计算机平面设计课程教学方法的探讨及改革

　　时代的迅猛发展，推动了信息时代的到来，信息时代 的到来切实改变了人们的生产方式，工作方式，学习模 式，生活模式，甚至人们的思维方式也受到信息时代的影 响。因此，计算机平面设计课程在这样的时代背景下发生 着明显的改变，平面设计课程教学改革，需要从艺术设计 层面出发，必须将平面设计相关知识系统全面的讲述给学 生，必须让学生清醒的意识到平面设计在广告制作中占据 的核心地位。将平面设计理论内涵以及基础操作掌握扎 实。此外，计算机平面设计课程教学同时应该将学生的核

　　心素养的培养强调出来，深化教育改革。

　　

　　三、结语

　　综上所述，受到传统教学模式的影响，学生接触最多 的就是理论知识，而对计算机平面设计实践接触的非常 少，甚至一些学生根本没有接触过平面设计软件，因此课 程学习难上加难。基于此，计算机平面设计课程教学方法

　　有待于进一步改革，真正将教学质量提升才是根本。 二、探讨计算机平面设计课程教学改革对策

　　胡海艳，黄志雄.计算机平面设计课程教学初探[J].福建

　　电脑，

　　计软件教学之前，可以让学生就与将要学习软件相关的操 作详细了解，同时完成实例设计，适当融入图文搭配，保 障讲解活动绘声绘色的展现在学生面前，学生由此增强了 对平面设计课程的学习兴趣，更愿意积极思考其中的问

　　题，真正将自身的主观能动性发挥出来。

　　、促进传统教学方法的优化改革

　　保障传统教学方法的优化改革。分析传统教学方法已 经不适应计算机平面设计课程教学需要了。因此实现课程 方式的改革至关重要。讲解软件相关知识的时候可以借助 多样化的讲解方式，例如在学习photoshop软件的时候，学

　　一、计算机平面设计课程教学现状 生在初次接触的时候，可能对菜单及工具箱都不了解，因

　　、学生对计算机平面设计课程学习缺乏重视 此操作过程就显得不顺畅，因此教师完全可以在课前点明 在计算机平面设计课程学习过程中，社会实践活动开 主题，学生的接受状态更好，通过课堂学习不仅让学生就 展的十分匮乏，导致平面设计软件课程仅仅是强调软件基 软件工具的功能，运用等详细掌握好，同时明确这部分软 础知识，但是如此一来学生根本不能一时到平面软件的强 件在实际操作中的作用。

　　大功能性，导致实际应用环节不足之处显著。在这样的背 3、重视学生自主学习能力的培养

　　景下，学生学习的主观能动性大大降低，主观意识里就排 伴随着社会主义事业的长足稳定发展，计算机技术发

　　斥计算机平面设计课程。 展的十分迅猛，平面软件设计技术也在原有的基础上进一 2、对于相关知识呈现被动接受状态 步优化和完善。一般软件会在三年后进一步升级，相比较 旧软件，新升级的软件功能更加齐全，因此学生必须掌握 相关知识呈现被动接受状态。学生在软件学习环节过 对新知识的接受和学习能力，就升级版本的软件新功能详 分被教师牵着走，机械接受教师教授的软件基础知识以及 细了解，长此以往学生的自主学习能力不断提升，就计算 实例资料教学，但是实践操作技巧的培养被忽略了。因 机平面设计课程学习中遇到的问题，师生可以相互交流， 此，学生的整体学习状态十分被动，缺乏主动性，缺乏创

　　促进问题的合理解决 新精神，很多学生对计算机平面设计课程学习仅仅是片面 4、引导学生高效应用网络资源进行学习 性的，掌握的仅仅是极少的教学案例，那么学生毕业后走 现今社会是网络时代，网络成为了资料信息搜集的重 向社会，给工作实践也造成极大的阻碍，所以对整体发展 要工具。因此，开展计算机平面设计教学，教师可以鼓励 不利。

　　学生将网络资源高效利用起来，完成资料的搜集，创作的 3、学习范围圈过小 优化，真正提升学生的艺术鉴赏水平。学生通过网络搜索 学生的学习范围圈太小，日常所接触到的平面设计学 自己感兴趣的内容，揣测作者的设计理念，为自己作品的 习往往是来源于教师课堂中的知识，也包括很少一部分课

　　高效完成提供保障。