构建初中英语高效课堂的探索

索南仁增

（海南州共和县民族中学，青海  海南  813000）

摘  要：随着新课程改革的到来，初中教师对英语可课堂也在不断的进行着调整，教学模式和教学理念都有了明显的转变。本文围绕初中英语高效课堂的构建展开讨论，分析了高效英语课堂的构建模式，以及实现高效课堂的具体措施，进而提高中学英语教学的整体教学效果。

关键词：初中英语；高效课堂；教学模式；措施；分析

中图分类号：G633    文献标识码：A        文章编号：

    在初中的英语教学中，注重对学生学习能力和交际能力的培养是整个教学的重点。因此，中学英语教师构建高效的英语课堂可以确保中学英语在课堂教学过程中的高效、优质，对学生英语学习能力和学习习惯的养成十分重要。

一、构建初中英语高效课堂的教学模式

（一）中学构造高效英语课堂的内涵

高效英语课堂也可以理解为教师用最短的时间将教学内容传授给学生，并且让学生掌握所学习的内容，达到最好的学习效果，不仅能够深刻的理解课堂教学内容，同时，也可以灵活的应用教师所讲的知识。另外，如果从培养学生综合能力，使学生实现各学科全面发展的角度上来看的话，在进行初中英语的教学中，教师构建高效课堂，主要体现在教师在上课之前就确定了明确、清晰的教学目标，并且在整个课堂的教学过程中，通过学习内容以及授课方式来实现教学目标，使学生在英语学习方面的学习能力以及学习兴趣都能够得到充分的发挥。构造高效英语课堂，要求教师要确保课程的教学质量，让学生能够从真正意义上提高英语成绩和英语的应用能力，而不是盲目的追求教学进度和教学效率。

（二）中学英语构造高效课堂的理念

对于中学英语高效课堂模式的建立，首先，必须要重视整个教学的多元性、系统性以及开放性。通过这些，来强化对高效英语课堂的建设，并且让学生在英语学科的学习能力得到提高。对于初中阶段的学生来说，无论从思想上还是身心上都处于初步形成的阶段，这个阶段的青少年，往往在心理上都十分的敏感，这就需要教师要采用正确的教学方法和心理疏导方法来引导学生养成良好的学习习惯，并且通过深入的了解学生内心世界来有针对性的建设中学英语的高效课堂模式。让高效英语课堂所体现的教学模式可以更加符合学生的发展情况和学习需求，进而确保中学英语的教学可以达到良好的效果。

（三）中学英语高效英语课堂的学习程序和教学程序

对于中学英语高效课堂来讲，针对教材的学习、学生应用技能的培训以及课堂教学等方面，进行深入讲解和训练，是实现高效英语课堂的重要教学程序。然而，高效英语课堂的学习程序，则是指让学生掌握英语的语言技巧和英语学科的学习策略。通过教学程序与学习程序之间的相互配合，进而达到优质的教学效果，确保学生可以充分的利用课堂时间来掌握学科的重点内容。

二、构建初中英语高效课堂的具体措施

（一）加强课前预习

预习，无论是对英语科目的学习还是其它科目都十分重要，但是，在实际的学习中，预习的重要性又往往被学生和教师所忽视。因此，为了可以更好的构建高效英语课堂，教师必须要注重学生的课前预习，并且布置相应的预习任务。教师也要设计好教学方案和导学案，为开展新的学习内容做好铺垫。例如，在第一次引入“过去式”这个时态时，由于学生是第一次接触，所以，教师一定要让学生做好预习工作，对所学的内容有一个初步的了解。另外，教师本身也要做好课程的链接，让学生可以更轻松的接受新的课程内容，这样在师生共同的努力下才会让英语课堂的教学与学习达到良好的效果。

（二）培养学生的学习兴趣

俗话说的好，兴趣是最好的老师，因此，要想实现中学英语课堂的高效性，教师必须要激发学生对英语学科的学习兴趣。教师可以通过一些教学道具，以及多媒体的教学设备来使英语课堂更加生动形象，同时，也活跃了课堂气氛，让学生都能够积极主动的加入到英语的学习当中来。另外，在课堂教学中，教师也可以设置一些教学情境，让学生可以通过对情境的理解，进而学到英语知识。例如，在学习Would you like...?这个句型时，教师可以营造一个买东西的情境，让学生扮演服务员，教师来扮演顾客，这样学生就可以运用Would you like...?这个句型进行提问。使学生不仅理解了句型的涵义，也掌握了句型在实际生活中的运用，让学生在轻松的氛围中学到知识。

（三）加强对中学英语高效课堂的管理

在中学实行高效英语课堂的最终目标还是想在有限的课堂时间内，让学生可以最大限度的掌握教学内容，并且将所学的内容吃透，无论是从教学内容的深度还是广度都能够让学生充分的领悟英语教学当中的重点。特别是针对一些课堂中的难点，教师利用多媒体课件，将语法、时态、词汇等通过大屏幕来直观的展现在学生面前，让学生对教学内容的学习不再局限于传统的抽象理解，加强对课堂难点的理解程度，进而提高英语学科的听课效率。

三、总结

综上所述，在传统的英语学习中，教师只是注重学生英语应试能力的培养，而忽视了对英语学科应用能力的养成，使学生的学习并不能做到学以致用。在中学英语教学中，教师采用构建英语高效课堂的教学模式，可以更好的激发学生的学习兴趣，确保英语教学可以达到良好的教学效果，同时，也为学生的全面发展奠定了基础。

参考文献：

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[2]廖爱民.浅析初中英语教学中的语境创设[J].科技创新导报,2009,(11).

[3]陈嘉惠.从初中从英语优课评比谈阅读教学[J].陕西教育,2010,(03).