合作学习模式在初中数学教学中的运用

雍庆春

（金湖县实验初中，江苏  淮安  211600）

摘  要：合作学习模式是指，学生与教师之间、学生与教师之间的一种良性互动，以完成教学任务的一种教学模式。在初中数学教学过程中，运用合作学习的教学模式，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效率。

关键词：合作学习；初中教学；运用

中图分类号：G633    文献标识码：A        文章编号：

    在初中数学教学过程中，合作学习法是一种重要的教学方法，能够有效地增强学生的合作意识与团队意识，而且还能够增强学生自主学习的意识，提高学生解决问题的能力。

一、初中数学教学中合作学习模式的意义

（一）加强了学生与教师、学生与学生之间的交流与合作

社会学家指出，未来的社会发展，合作比竞争更重要。在学习过程中，学生只有将自己所学的知识同别人进行有效的交流与合作，才能够更好地发挥出知识的价值，如果没有有效的合作，学生只是一味地埋头苦学，就无法达到一定的学习效果。在初中数学教学过程中，合作学习模式的运用，能够强化学生与教师、学生与学生之间的交流，从而活跃了课堂的氛围，提高了教学的效率。

（二）实现了学生的各种需要

在初中数学教学过程中，合作学习模式能够满足学生的各种需要。如在学习过程中，各合作小组成员之间相互平等、相互尊重，使学生获得尊重的需要；各成员之间相互交流、相互帮助，使学生实现了人际交往的需要。

二、初中数学教学中合作学习模式的使用原则

   （一）有效合作的原则

在传统的初中数学教学过程中，由于学生缺乏合作意识，导致学生很少与其他人进行交流与合作，从而降低了学习的效率。因此，为了改变这一现象，教师在数学教学的过程中，应创造条件，实现学生之间的交流与合作，从而提高课堂教学效果。

（二）针对全体学生的原则

合作学习的模式不仅仅是针对学习成绩好的学生，而是要适用于班级的所有学生。初中数学教学过程中，教师应加强对所有学生的教育和培养，使每个学生都能够参与到课堂教学中。而且还应当对学习成绩相对较差的学生给予特殊的照顾，提高他们的自信心，使他们能够积极主动地参与到合作中来，从而提高教学的整体质量。

    三、初中数学教学中合作学习模式的具体运用

    （一）小组互动模式的运用

小组交流、互动的学习模式是初中数学教学中合作学习模式的关键。因而，根据小组互动模式的特点，在课堂教学之前，教师可以将班级所有的学生分成若干个小组，并且让每个小组去收集与教学内容有关的材料，然后让小组的学生对材料进行分析和探讨，最后得出结论，并且通过与标准答案进行比较，发现结论存在的问题，然后再由教师为学生进行讲解，从而进一步提高了学生的学习能力。例如，教师在为学生讲解有关圆的性质时，可以让学生用任何方式去画圆，并且去计算圆的周长和面积。通常，想要画好一个圆，一般都会采用圆规，而运用圆规去画圆的实质就是对圆的直径和半径的理解。学生在画圆的时候会遇到各种难题，如圆的直径和半径问题，然而直径和半径又是计算圆的周长和面积的必要条件。因此，当各小组的学生在画圆的过程中，对圆的相关知识进行初步了解，最后再由教师为学生解答圆的有关问题，从而加深了学生对知识的理解，提高了课堂教学的质量。

（二）竞争合作学习模式的运用

    合作教学模式不仅仅能够体现出合作的特点，而且也能够体现出一种竞争的特点。而竞争合作的学习模式对初中数学教学的发展起到十分重要的促进作用。例如，教师在为学生讲解方程式的解法时，可以采用竞争合作的教学模式进行教学。首先，教师可以根据每个学生的学习状况，对学生进行分组，然而在分组的过程中，每个小组都要有学习成绩好的学生和学习成绩相对较差的学生，而且还要保证每个小组的数量都是相同的。其次，教师给每个小组都布置相同的方程式习题，并且要求每个小组的学生只能做一道题。最后，由教师计算每个小组完成习题的时间，对用时较短的小组进行奖励。因此，通过竞争合作学习的教学方法，不仅增强了学生的竞争意识，而且也强化了每个小成员之间的合作意识，从而活跃了课堂的氛围，提高了课堂教学的效率。

（三）课外学习模式的运用

    一般来说，学习知识的目的就是能够运用知识去解决现实中的问题，而数学教学的目的也是如此。在初中数学教学过程中，教师就可以运用合作学习的模式，使学生用数学知识去指导生活实践。例如，在学习一元一次方程后，给学生布置一些课外的实践活动。首先，教师可以将全班的学生分成若干个小组，然后让每个小组的学生对各商业银行的存款利率、利息等进行调查分析，进而制定出最佳的储蓄计划。再例如，在学习一元一次不等式后，教师可以让每个小组的学生去调查暑期每个辅导班的报名费用，然后运用所学的不等式知识，确定报哪个辅导班最合适。或者是在学习一次函数后，可以让学生对移动或者是联通的电话费、短信以及手机流量等进行分析研究，从而确定最合理的花费使用方案。因此，通过课外合作学习，加强了学生之间的合作与交流，锻炼了学生的实际操作能力，使学生做到了理论与实践的相结合，从而实现了合作学习模式的教学目标。

四、结语

    合作学习模式是一种新型的教学模式，其以小组合作的形式，将教学中的各种有利的因素结合起来，不仅加强了学生之间的交流，而且也提高了课堂教学的质量。在初中数学教学过程中，合作学习模式改变了传统的数学教学模式，而且对学生的学习方法也产生了重大的影响，提高了学生的学习效率，从而使学生的学习能力得到不断增强。

参考文献：

[1]陈长尊.试论合作学习模式在初中数学教学中的运用[J].教研前沿,2013.

[2]黄景峰.合作学习在初中数学教学中的实施策略[J].南昌教育学院报,2011.

[3]程晓峰.小组合作学习在初中数学教学中的应用[J].课程教材教学研究,2010.