论新课程背景下如何有效开展小学合唱教学

【摘要】现代教学提倡学生能全面发展，学生通过学习能够德智体美劳全面发展，因此，音乐是小学生必学科目之一，同时，学习音乐能让学生有较高的艺术修养。音乐是小学生必学的一门课，但随着时代的变化，音乐教学也应顺时而变，音乐教学变革最应改变学生的合唱学习，学生合唱还存在较多问题。所以，为更好地发挥音乐的教学作用，让学生能够学习较多的音乐知识，音乐教学变革应将注意力转到学生合唱方面，希望学生能真正掌握够更多音乐知识。

【关键词】小学音乐课堂；合唱教学；有效性

【中图分类号】J616 【文献标识码】A

学生学习音乐的最终目的是能够掌握较多的合唱技巧，逐渐在团队合唱中显现较多优势，参加一些合唱比赛，得到更多的认可。这是音乐合唱教学取得的成就，学生能够在合唱教学中表现更多兴趣，对于音乐学习也更感兴趣，这是音乐教学取得的成就。但学生在合唱中并不能完全发挥音乐合唱的优越性，学生并不能在合唱中发挥到最佳状态，因此教师还需在合唱教学中继续变革教学。

一、音乐教课中存在的不足

（一）老师认识不全面

老师在教学中给学生传授知识，学生学习取得的成就与老师的讲学密切相关，因此老师对于一门课的看法以及老师对于一门课的教学态度影响着教学效果。合唱要求学生全体共同配合，老师在教学中也需花费较多时间及精力，因此，合唱教学课对于老师是一门极具挑战性的课程，部分老师便因此拒绝合唱教学课程安排。一些小学的教学观念较为落后，学校多看中学生的学习成绩，因此学生也很少参与音乐大合唱。

（二）合唱教学不够全面

学生在合唱中需要掌握较多的技巧像如何调整呼吸，如何进行和声，如何把握每一音调等，这些是学生在合唱中必须掌握的合唱技巧，这样学生才能将合唱完美进行。但老师在进行音乐教学中主要让学生模仿练习，学生不知道合唱的技巧，学生只善于跟着老师的歌唱节奏，之后学生再依据节奏进行反复练习，这样的学习不仅仅需要耗费大量时间，同时，学生并未掌握合唱技巧。老师讲学内容不够全面，教学较为单调使学生并未真正掌握大合唱的技巧。

二、怎样进行合唱教学变革

（一）转变训练方式

学生在大合唱中需要相互合作，同时，学生在合作中也需将自我水平发挥到极致，否则整个合唱会受较大影响，因此老师应转变训练方式。一方面，教师可以让学生分开练习，老师要根据学生的声音特点将学生分开，这样学生在学习中能进一步完善自己的不足，同时，学生也可以在练习中更好地发挥自己的特色。另一方面，老师在训练学生时应让学生以轻松的姿态进行歌唱练习，学生在赛场上需要将自己立于观众面前，学生倍感压力，老师要让学生在轻松状态下进行训练，学生因此能更好地发挥自身实力。再者，老师在教导学生时也应注意学生在合唱团队中的整体表现，老师要及时发现学生整体合唱存在的不足，及时给学生讲解合唱技巧，这样学生才能在合唱中更好地展现自我。

（二）促使学生相互合作

学生在合唱中是一个团体，整个合唱有赖于每个学生的参与，只有学生互相合作，共同参与，合唱效果才能达到最好。因此老师在教学中应注意培养学生的合作精神，比如，老师在学生日常的学习中可让学生共同参与班级活动，让学生为整个班级荣誉共同努力，老师也可以让学生在合唱中感受部分参与者的合唱效果，让学生对比整体的合唱效果，这样学生对于集体能有更多概念，学生也能在合唱中更好地进行合作，指出彼此的不足，相互指导共同进步，这样学生合唱效果能达到最好。

（三）丰富教学内容

音乐教学也应顺应时代潮流，不断进行变革，老师在教学中也应不断丰富教学内容，同时，教学内容要符合学生喜好，这样学生才会在音乐学习中更加投入，更加用心。老师在教学中可以借助多媒体信息技术，多媒体能为学生展现更多内容，学生能通过对合唱知识的了解而对合唱产生更多兴趣，老师在讲解合唱技巧时也可借助多媒体，这样学生能掌握更多歌唱技巧。老师不仅仅要让学生进行合唱训练，老师还可以让学生进行视频模仿，老师可以找一些著名合唱团的合唱视频，这样学生能够通过观看及模仿掌握更多合唱技巧，同时，老师还可以指导学生学习一些乐器，一方面，学生对于音乐能有更多学习兴趣，另一方面，学生能够有更好的音乐感知力。

（四）增加学生对于音乐的喜爱

学生在学习中容易对各种事物产生好奇，在好奇的引领下，学生更喜欢探索一些未知的知识，学生学习也能更加投入、更加主动。老师还可以以自身魅力带动学生学习，老师要不断丰富自己的音乐知识，提高自己的音乐素养，这样老师能够从容面对学生的诸多提问，同时老师还能够给学生讲解更多有趣的音乐知识。这样学生能被音乐教师带动，对每一节音乐课都是充满兴趣，学生也能在课余时间欣赏更多音乐作品。音乐老师在给学生讲解合唱知识时也应用自己的学习态度感染学生，让学生充满学习音乐的热情，能积极对待音乐学习，老师个人也应有较高的音乐水平，这样才能带动学生进行深入学习。老师还可以让学生集体赏析著名合唱曲目，让学生能够在练习中有短暂的休息，能够在紧张的学习中有一定放松，在放松之后能对合唱投入更多专注，老师在学生专注于合唱曲目的欣赏之时还要不断启迪学生，让学生转变对合唱原有的看法。无论如何，音乐老师授课中要充分借助各种音乐器具增加课堂讲学内容，丰富学生音乐知识储备，老师也要针对重点进行讲解，让学生用最轻松的方式掌握合唱技巧，让学生能够在合唱中更好地表现自己。

参考文献

[1]张彩霞.提高小学音乐课堂合唱教学有效性的策略[J].新课程(下),2014(05):146-147.

[2]耿妍.小学音乐课堂合唱教学的有效性初探[J].音乐时空,2014(15):180-181.