我国高校篮球发展影响因素及对策研究

王磊 吉林体育学院

摘要：新时期高校体育教学改革给我国当前的高校篮球教学提出了新的更高的要求。篮球教学虽然也在整个高校体育教学体系内稳步改革，但是由于篮球运动的独特性需要探讨符合篮球发展规律的改革道路。如何更好地发挥篮球运动在高校体育教学中的作用，更好地发挥篮球运动的价值促进学生的身心健康发展是篮球教学改革的新目标。本文分析了我国高校篮球教学现状，分析了影响高校篮球发展的因素，提出了更好地促进高校篮球教学改革、提高高校篮球教学质量的对策。

关键词：高校篮球；影响因素；对策

1.高校篮球发展现状

篮球运动是深受我国广大高校学生欢迎的一项体育运动，在高校体育教学系统中占据着重要的地位。我国高校篮球发展经历了一条漫长的道路，取得了一定的成就。在新时期教学改革的背景下，高校篮球发展特别是高校篮球教学改革出现了新情况，而当前的篮球教学却无法令人完全满意。

高校篮球教学的观念陈旧，长期以来的传统篮球教学理念在高校中还根深蒂固，很多篮球教师按照传统的教学思路和教学方法在篮球教学中绝对强调篮球技术教学，忽视其他层面的教学，对学生的全面发展造成不利影响。篮球教学内容设置不科学，在高校体育篮球选修课上，教学内容集中在简单的运球和投篮训练上，教学内容呈现过度简单的趋势，同时存在重视实践教学轻视理论教学的问题。此外，高校篮球的教学模式也过于陈旧，缺乏相应的创新精神的改革措施。学生在教学过程中处于被动接受的地位，自主能力和个性得不到发挥和释放，重复性的训练让学生对篮球学习兴趣不高。教师自身业务能力的限制也在一定程度上存在于当前我国的高校篮球教学中，缺乏正规国际化的篮球技术和规则作为教学基础，教师的专业水平在某些时候难以满足学生的需求。

2.高校篮球发展影响因素

2.1 高校体育教育法规因素

我国高等教育是关系国家和民族未来的重要问题，高校的篮球教学受到相关的体育教育法规约束和影响。政策法规为更好地开展教学活动提供保障，特别以《全国普通高等学校体育教学指导纲要》为核心的教育法规政策为我国的高校篮球教学提供了方向指导。在纲领性文件和相关法规政策的指导下，我国的高校篮球教学开展有序，各方面工作稳步进行，实践证明在我国的社会主义国情下这一特点对高校篮球教学起到了重要的促进作用。

2.2 教学资源因素

教学资源主要是指影响高校篮球教学的人力资源和物力资源两个方面。人力资源主要指的是高校篮球教师、学生，此外还包括高校的体育教学领导、其他工作人员等。领导的重视、教师的水平、学生的参与、其他工作人员的后勤保障是高校篮球教学顺利开展的必然要求。物力资源则主要指高校投入于篮球教学的经费以及与此相关的教学场地、器材等。物力资源同样是影响高校篮球教学水平的直接因素。

2.3 课程体系因素

课程体系因素则是指高校篮球教学的教学内容设置、教学时间安排等。不科学的课程体系必然给篮球教学带来消极影响。高校篮球教学改革也更加需要科学、合理、高效的课程体系作为支撑。没有科学的课程体系必然无法满足教学需求从而对教学改革进程和效果产生影响。科学的课程体系是尊重篮球自身发展规律和篮球运动特点的课程体系，是将严格训练与适当娱乐为补充的课程体系，是既能充分发挥教师能力又能有效调动学生积极性的课程体系。课程设置上理论教学与实践教学的不平衡也是课程体系因素的范畴。没有理论联系实际就没有创新的基础。只有在高校篮球教学的理论和实践中找到平衡点才能更好地发挥学生和教师的共同作用，促进学生篮球水平的提升和团队意识、创新精神的培养。

3.高校篮球发展对策

3.1 加大投入，改善教学环境

影响高校篮球发展的人力资源因素和物力资源因素均占据着突出重要的位置，只有加大投入、提高对高校篮球的重视程度，改善教学环境、增强篮球教学的硬件设施才能为高校篮球改革和篮球教学的长远发展提供不竭助力。在新时期的高校体育教学改革背景下，各高校都要严格按照新《纲要》的要求，深入研究篮球教学改革思想，重视篮球教学在高校体育教学中的地位，特别是要因地制宜地增加篮球教学和篮球改革的经费投入。针对有些学校篮球场地不规范，篮球设施不合格的现状要整修、重建篮球场、篮球馆，增加篮球场馆的开放时间，降低篮球场馆的收费额度，提高学生课余时间对篮球场馆的利用效率，多方位促进篮球运动在学生中的普及和发展。

3.2 优化师资结构，提高教师队伍素质

在篮球专项选修课上更加重视教师的专业素质，在力所能及的范围内更多地引进专业篮球教师，从学校领导的高度认识到专业篮球教师对于篮球教学的极端重要性。对于体育教学经费和篮球教学物资条件有限的学校，要根据本校实际情况加强对现有教师的培养，增强现有教师的篮球素质和专业技能，甚至可以在本校内培养培训篮球专项教师。针对年轻有潜力的篮球教师和体育教师，要通过定期组织他们参加学习培训，选派他们去外校学习参观等方式不断提高他们的篮球素养和篮球教学专业水平。改善教师结构，对篮球教师队伍年龄结构、职称结构等进行调研均衡，使之更好地适应教学改革的需要。在特定时期和特殊需要的情况下加强对校外教师资源的利用，从而更好地服务于高校篮球的专项选修课教学和篮球教学改革。

3.3 改革教学评价体系，完善篮球教学模式

改革教学评价体系是要从课堂教学一线着手，更好地调动学生的学习积极性。教学评价内容从当前主要集中于出勤、运动技能和身体素质等方面向更能反映学生整体素质的高度改变。增加学生之间的互相评价、学生的进步幅度等评价内容，让篮球教学评价更好地反映学生的实际水平和学习表现。改革教学评价体系应该把教学评价当做是贯穿整个教学过程的环节而不能仅仅是作为期末考试的评分依据，在整个教学过程中科学评定学生的表现和成绩，更好地促进学生对于篮球教学的热情提升和成绩进步，为我国更好发展高校篮球付出努力。

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