“勤”可以促使学生形成良好的行为习惯。班主任工 的懒更能推进班级工作。懒体现在以下两点:1、对班干部 作一定要“腿”跑得勤,“手”动得勤,“嘴”说得勤。 的培养和使用上要“懒”。“懒”不是放任自流,不闻不 勤需做到以下几点:1.建班初期要向班级跑得勤。班主任早 问。而是放手让学生去干,给学生个更多的锻炼机会。班 到校、早进班及时发现问题。了解学生内心,成长环境, 主任懒了,学生更勤了,班级黑板报放手让有绘画特长的 学习态度;了解学生特长、品德、脾气、及同学间相处情 学生去办。日常卫生检查让值日学生去看。学困生让优生 况。发现学生的闪光点,尤其是后进生。这些工作都需要 去帮扶。班主任只需暗中关注进展情况。适时给予指导就 大量的耐心,要深入到学生中去。必须跑得勤。2、时时勤 好。这就是班级管理中的外松内紧,懒中育人。2、“懒” 动手。大到班级重大活动,小到学生考勤,某个学生存在 开班会。在新学期开始的时候,班会可以适当交给班长或 的问题,都可以采用班级日记的形式记下来,还可以记下 者班委去组织,按照他们的视觉角度去安排内容。班主任 班风、学风、班歌,让学生有班级荣誉感,归属感,增加 只是静坐、旁观,适当点拨即可。一个好的班干部可以让 班级凝聚力。3、勤在班级文化建设。充分利用教室邮箱空 班主任更省心。即使班主任因事不在,班干部也可以带领 间,以积极向上、感人的文学作品营造浓郁的班级文化氛 班级,做好班级管理。完全达到兵管兵,兵练兵的效果。 围,以其精神感染和影响学生,同时还可以拓宽学生的知 总之,在班级管理工作中,班主任适当的懒一懒,更利于 识面,将文化和精神融为一体。4、此外,还勤在以身作 学生的成长。
则,“喊破嗓子不如做出样子”。“勤”动手关上电灯和 没有惊天动地,没有气吞山河,只有平淡和琐碎,这 滴水的龙头,“勤”弯腰捡起地上的纸屑,这些“勤”潜 就是班主任工作的写照。班主任工作是一门复杂的艺术, 移默化影响学生。另外,还“勤”在家校互动,形成合 既让我们痛苦又让我们感到乐在其中,我将在这充满挑战 力。与家长协同努力,及时纠错,也及时分享孩子进步的 的道路上坚定不移地走下去。用我的一片赤诚与丹心培育喜悦。 出芬芳的满园桃李。