项目教学在中职计算机专业课中的应用

随着我国新课改深入发展，教学模式与教学理念得到了创新与变革，为提升教学质量提供不竭动力。项目教学作为创新型教学模式，为教学理论联系实践提供途径，有利于提升学生综合素质。本文通过对项目教学在中职计算机专业课程的应用进行探析，以期为提升我国中职计算机专业教学质量，提供行之有效的理论参考依据。

信息技术飞速发展对计算机专业人才需求量呈上升态势，中职院校作为向社会输送专业技术型人才的教学场所，期许在新课改浪潮下，迎合时代发展社会需求，摒弃传统教学方法与教育理念中滞后部分，吸取先进教育方略，提升中职院校教育质量。项目教学法有别于传统教学方略，注重学生实践参与，使学生可以更好掌握专业知识，为提升学生综合素质奠定基础。基于此，为了使我国中职计算机专业教育水准得以提升，分析项目教学法内涵、应用价值以及应用方略显得尤为重要。

探析项目教学法内涵

项目教学法又称为“跨专业课程教学法”，教师结合教育内容，探研实践“项目”，引导学生在“项目”导向性下，做好自主学习，以学生为“项目”实践主体，教师作为引导者、项目创建者、问题详解者等身份，参与到学生“项目”实践过程中，教师不主动打断学生，观察学生自主学习状态，总结学生在项目教学法中所反映出的学习性问题，同时以此为核心组织开展课堂教学，使教学内容更具针对性，摒弃冗余内容，精炼教学时间，凸显专业重点，提升课堂教学质量。教师鼓励学生充分利用自主性、创造性等能力，积极参与到项目教学法中，转变传统课堂教师“唱独角戏”的消极教学状态，在传授书本知识的同时，注重培养学生创新能力、自学能力、理解力与解决问题等综合素养，符合新课改对创新教学模式，培养学生综合素质的教育要求。

试析项目教学法在中职计算机专业课中应用价值

1. 在中职计算机专业课中应用项目教学法有利于提升教学质量。项目教学法作为创新型教学模式，旨在通过学生主动探析获取专业知识并提升动手实践能力，学生在项目教学法中可以明确学习重点，清晰了解自身学习中的不足之处，教师以学生在项目教学法中的具体表现为核心，构建高效课堂，使教学内容紧紧围绕学生学习需求，使学生可以有效融入到计算机专业课程中，达到提升教学质量的目的。

2. 在中职计算机专业课中应用项目教学法有利于丰富教学形式。中职计算机教学注重理论联系实际，需要学生在动手操作过程中，深入掌握计算机专业课教学内容，提升计算机专业的学习效率。受传统教学模式影响，计算机专业教师通常会在学生动手操作前，讲授知识重点、操作方法，亦会先向学生演示一遍操作步骤，这严重降低了学生自主探析欲望，影响学生学习兴趣，使学生无法有效参与到计算机专业课程中。项目教学法实践主体是学生，有别于传统教学形式，先引导学生结合自学内容进行练习，在学生反复练习后，教师针对学生在实践中遇到的问题进行集中讲解，在丰富教学形式的同时，可以达到提高学生计算机学习效率的目的。

分析项目教学发在中职计算机专业课程中应用方略

1. 做好“项目”准备。项目教学法实践主体是学生，组织者与“项目”构建者是教师，计算机专业项目教学法能否发挥应用价值，极大程度上取决于“项目”质量，为此中职计算机专业教师应做好“项目”准备工作，凸出计算机教学内容，侧重“项目”内容引导性，赋予“项目”趣味性，使学生愿意以此为核心展开自主学习，为提升中职计算机专业课堂教学质量营造良好氛围。教师在准备项目教学法核心内容时，应避免重复紧抓重点，充分结合中职学生学习与理解能力，适当选择专业项目难度，通过由浅入深的案例实践，使学生掌握计算机操作方法，让学生可以在项目教学法中，感受到自主学习成就感，提升计算机学习自信心，为学生可以自主完成项目夯实基础，以便教师构建高效计算机专业课堂。例如，教师在进行“计算机网络基础”的教学时，可以创建数据库原理，简易程序设计项目，使学生可以此为导向开展实践学习，为有效落实项目教学法奠定基础。

2. 设立项目小组。计算机理论知识较为复杂，学生学习能力参差不齐，为了使学生均可高效参与到项目教学法过程中，教师可以中职学生个体差异为主要因素，以2~6人形式设立项目小组，鼓励学生在项目小组中，充分发挥自主学习优势，通过互帮互助、互通有无，提升全组计算机专业课程学习效率。例如，项目小组在开展“计算机网路体系结构”的探究时，有些理解能力较强的学生可以在自主学习过程中，向组内成员讲授专业知识与理论定义，对于无法理解的知识点，可以展开讨论，若讨论无果，则由专人进行记录，以便在项目学习结束后，将学习问题反馈给教师，提升专业课程学习效率，对于组织能力较强的学生可以担任“项目组长”，避免学生在项目学习过程中脱离主题，降低学习效率。

3. 注重项目丰富性。项目教学法实践内容应具有丰富性，激发学生学习兴趣，提高学生专业课堂参与度，使教师可以更好掌握学生计算机学习程度，为教师进行高效课堂讲解奠定基础。在项目教学法中的实践内容应具有丰富性，使学生在动手操作的同时，可以培养学生口头表达能力、分析与总结等综合素养，达到提升学生综合素质的目的。为此，身为中职计算机专业教师，应不断丰富自身知识储备，不断学习先进教学模式，充实项目教学法表现形式，使项目教学法应用价值得到有效落实。

综上所述，中职计算机专业课堂教学质量若想得到有效提升，需要灵活运用项目教学法，做好课前项目准备，科学设立项目实践小组，注重项目丰富性，使项目教学法在提升计算机专业教学质量的同时，可以有效培养学生的综合素质。

（作者单位：西藏山南职业技术学校）