多元媒介环境下的我国儿童电视节目研究

　　儿童电视节目一直在电视节目中占有重要位置， 展，从而吸引更多的少年儿童，向其展现积极健康的 但是由于多元媒介环境的形成，儿童电视节目的发展 娱乐教育信息，为我国儿童的健康成长保驾护航。

　　也面临着巨大挑战，想要继续健康的成长，必须在多 三、我国儿童电视节目在多元媒介环境下的发展

　　元媒介环境下找到适合自己的发展之路。 策略

　　一、多元媒介环境概述 1.确定节目受众

　　1.多元环境的形成 儿童电视节目的受众主要是少年儿童，但是节目 我国目前处于新媒介与传统媒介融合发展的初期 制作人员要对收看儿童电视节目主要人群做相关调 阶段，依托先进传播技术与手段的大量新媒介不断涌 查，依据收视率的数据判断总结其偏爱的节目类型， 入传媒市场，并且由于优势众多得以迅速推广使用， 从而制作出符合潜在受众口味的电视节目，吸引其观 但是我国的传统媒介由于审查机制较为完善，在一定 看。笔者在调查中发现，儿童电视节目的主要受众是 程度上担负着国家的喉舌作用。这种新媒介与传统媒 0～8岁的儿童以及陪伴儿童的年轻家长，但是不同地 介的共同发展，使我国信息传播处于传播技术复合 区的人群所观看节目的类型大相径庭，所以节目制作

　　型、多样化的多元媒介环境之中。 过程中应该依据收视数据分析目标受众的收看时间、

　　2.多元媒介环境特征 类型、内容，从而制作满足目标受众需求的电视节 多元媒介的发展为信息传播方式提供了更多元的 目。明确节目受众，并科学地研究影响其观看的因 途径。与传统媒介相比，新媒介更加充分地利用了各 素，有利于电视节目正确制作节目内容，这是儿童电 类传播技术与手段，就传播速度而言，已经超越了传 视节目进一步发展的保障。

　　统媒介，使得信息的时效性更强，满足了人们对信息 2.明确节目的任务

　　的即时性的要求。就传播信息量而言，较之传统媒介 儿童电视节目不能只是空洞说教，还必须做到寓 有了明显上升。另外，其丰富了传播内容，音像整合 教于乐，增加趣味性，只有这样才能被广大少年儿童 功能也更加完善，部分新媒介还增加信息的交互功 所青睐。在节目制作过程中，要明确儿童的心理特 能，为人们的信息交流提供了平台，便于人们的沟通 点，以儿童思考问题和观察问题的视角为切入点，习 与及时反馈，体现了多元媒介的交互性特点。但是在 惯用儿童的表达习惯去传递信息，这样电视节目才能 给人们带来方便的同时也给不法分子提供了可乘之 符合少年儿童的审美需求。

　　机，不法分子利用新媒介的自由性传播虚假言论，也 3.追求创新，提高节目含金量

　　反映出多元媒介环境的虚拟性。我国的传统儿童电视 现代社会家长越发注重儿童的全面培养，即使观 节目缺少交互性，仍是传统的单向传递信息，不利于 看节目时也不会一味讲究好玩有趣，因此儿童电视节 观众充分行使自主权，与多元媒介的观众体验相比大 目要想提高收视率，在多元媒介环境下占有自己的一

　　打折扣。 席之地，必须提升节目的内涵，创新并增加节目的含

　　二、多元媒介环境对儿童电视节目的影响 金量，比如增加知识含量，在注重节目趣味性的前提 当前我国的科学信息技术发展迅速，互联网已经 下，加入一定的科学文化知识，节目制作以增加孩子 打破固有壁垒深入到家家户户，在此背景下信息传播 知识储备、提高孩子动手动脑能力的目标，在实现娱 媒介朝着多元化方向发展，传播方式及其过程也更加 乐的同时，潜移默化地提高孩子的综合素质。不断提 丰富新颖。我国的大多数少年儿童不再满足仅仅通过 升节目的具趣味性与教育性，从而推动儿童电视节目 传统的电视节目娱乐，将关注点转移到网络平台等新 更好地发展。

　　型传播媒介，电视节目渐渐丧失主流地位，儿童电视 四、结论

　　节目收视率现状不容乐观。有权威调查结果表明，近 在多元媒介环境中，观众对节目的要求越来越 九成未成年人使用网络，三成左右不再观看儿童电视 高。我国儿童电视节目要想在此环境中重获生机，就 节目。可以说，在多元媒介环境下，少儿电视节目面 需要精准定位节目受众、明确节目任务、大力创新的 临巨大挑战，对节目制作人员带来了严峻的考验。由 发展原则，为制作出更加优质的儿童节目而努力。

　　于其有着较为严格的节目审查机制，与其他传播媒介 相比，电视节目质量更高，对少年儿童的成长起着积 参考文献：

　　极地引导作用，所以在现代多元化媒介的环境中，电 [1] 陈佑荣,朱礼科.警惕儿童电视成人化和贵族化——我国儿

　　视节目更应该进一步加强自身竞争力，制定相应对策 童电视分析[J].南方电视学刊,2006(3):53.