谈谈少年宫教育在素质教育中所扮演的角色

摘要：培养学生的思维方法和思维能力当今国际教育观念有较大的变化，不仅是着重知识的传承、民众的教化作用，而是着眼于提高全民的素质，着眼于今后的竞争力，着眼于提高今后的综合国力，这里蕴藏着较为深远的教学理念。世界各国都纷纷提出本世纪教育的目的是培养世界人、世界公民，着眼于在未来的国际竞争中先跑一步，所以纷纷提出素质教育的概念。 

关键词：少年宫教育；素质教育；社会教育 

在我国已将素质教育提高到很高的战略高度，各种素质教育的丛书、文章、实践陈出不穷，素质教育的浪潮风起云涌。我认为素质教育是一个全方位的综合性的社会工程，各种单独的教育机构都难以独力承担这一重任，它还应包括社会教育、家庭教育、学校教育。而少年宫则是青少年社会教育的重要场所，是政府建立的校外教育阵地，它与学校教育各有特点、各有优势、相互补充：学校教育是义务教育，少年宫教育是校外教育；学校教育是基础学习，少年宫教育则是业余兴趣培养；学校教育强调的是共性，少年宫教育更多强调的是个性的发展；学校教育强调是知识的灌输，少年宫教育则强调能力的培养；学校教育重视知识的传承，少年宫教育则重视潜能的挖掘。 

少年宫是实践素质教育的又一个大舞台，在整个大素质教育中有着不可低估的作用： 

一、少年宫是实施教育改革的最佳试验田。 

少年宫教育不受教学大纲、教学任务、升学指标等多方面的限制，可以较为灵活地进行各种教育改革和教学实践，在教学中可以试验各种教学方法、教学手段、教学工具、教学内容，为学校教育的教育改革以及家庭教育作各种有益的尝试。 二、少年宫是推行新的教学理念的大舞台。 

培养兴趣、培养创造力、想象力、观察力，强调个性的发展是少年宫教育的目的和宗旨。所以我们少年宫一直强调和推行一种新的教学理念：在教学过程中，不要太在乎教给孩子们具体的东西，更重要的是让孩子们享受学习过程中所产生的愉悦，培养孩子们的兴趣，让孩子们在学习过程中创造自己、发现自己、欣赏自己、放松自己，因为兴趣是最好的老师，在这过程中培养孩子们的想象力、观察力、创造力、自信心，让孩子们的个性得到张扬，激发孩子们的潜能。 

三、少年宫为孩子们拓展了一个自由的天地。 

什么样的教育才是最好的教育？原国家教育部副部长韦钰教授作了精辟的论述：合适的教育才是最好的教育，用同样的方法对待不同需要的人是最不公平的教育。古人都说要因材施教、因势利导。我们的教学方法为孩子们提供自由想象、尽情发挥的余地，我们的丰富多彩的活动为孩子们提供自由参与的机会，我们的教学活动的氛围为孩子们提供一个自由玩乐的乐园。孩子们在这里没有什么约束和限制，可以自由地根据自己的兴趣选择学习的项目，参与组织的活动，让孩子们的想象力得到自由的空间、观察力得到极大的发挥、兴趣得到极大的满足、天性得到极大的舒展，个性得到极大的张扬，从而极大地挖掘出孩子们无限的创造力，挖掘出孩子们无限的潜能。 

四、少年宫是满足学生兴趣的乐园。 

少年宫教育由于没有很多限制，可以根据孩子们的兴趣爱好设置项目、科目和教学内容，让孩子们在实践中、在体验中、在快乐中受教育，达到享受学习、快乐学习的目的，极大地满足孩子们学习的兴趣和爱好。兴趣是最好的老师，兴趣可以使人的潜能得到最大的挖掘，兴趣可以让人的才华发挥得淋漓尽致，兴趣可以极大地调动他们学习的积极性和自觉性，由被动的学习变成自觉的学习、主动的学习。 

五、少年宫是孩子们展现其个性才华的最佳场所。 传统的教育要求的是统一的思维模式、统一的答案、没有自己的思想、没有自己的眼睛、没有自己的语言、没有自己的个性，而少年宫里高水平的团队、众多的活动、不断的参演参赛参展、出国交流、夏令营、冬令营，使孩子们的才华得到充分的展现、个性得到充分的张扬、兴趣得到极大的满足，从而激发他们学习的欲望，增强学习的兴趣和自信心。 

六、少年宫是培养孩子们想象力、创造力的乐土。 有些孩子在学校各类知识性考试中往往出类拔萃，考试成绩非常好，但不善于独立思考，缺乏创造力、想象力，动手能力、自理能力较差，甚至高分低能。传统的教育着重的是培养学生解决问题的方法，一切都要求按照标准答案，完全禁锢了学生的想象力、创造力，虽然近年推行奥林匹克数学、奥林匹克英语等多种的教学方法，有了一些突破，但这种改进毕竟存在局限性，特别是近年来功利主义的作用，使奥英和奥数走偏了方向，一切为了参赛，一切为了升学加分，只是注重培训学生的解题技巧和技能，而不是培养学生的思维方法和思维能力。我认为真正要进行教育改革，应着眼于培养学生的思维方法和思维能力，特别注意要培养和启发学生提出问题的方法。能解决问题不一定能提出问题，解决问题是一种技巧上的东西，有一定的思维模式和方法，而能提出问题则需要创造性和发散性的思维，需要富有创意的想象力和创造力。创造力也是一种思维能力，是提出问题、解决问题、创造新事物、帮助人适应环境的能力。“聪明”不等于“创造力”。少年宫多项的活动和灵活多样的教学方法，可以培养孩子们的兴趣，有了兴趣就容易引发好奇心，鼓励孩子们积极思考、主动提问、自觉地去寻求答案，从而激发孩子们主动探求知识的欲望。这对于培养孩子们的发散性思维、创造性的思维方法非常重要，我们要倡导孩子们在解决问题的时候，除了要努力明确问题外，还要打破平时习惯的思维模式的束缚，将自己的思想从不同途径、不同角度扩散开去考虑问题，启发孩子大胆的创造性的设想，小心细致科学地去求证，从而去解决问题，创造新事物。

七、少年宫是孩子们寻找自信心的好地方。 

特别是有些在学校学习成绩不太好，在学校不是很受老师和同学们的重视，但他们兴趣广泛、善于思考、动手能力和实践能力可能比较强，甚至在某些方面有着特别的兴趣或特别的天份，但这些兴趣和天份在学校往往得不到满足和发掘，得不到老师和同学的肯定，甚至家长的否定和反对，有时还要受到粗暴的压制。

但在少年宫可以自由地学习自己兴趣的东西，可以使自己某些方面的天份得到极大的发挥，他可以在少年宫找回自信、找回快乐、找到成功的喜悦，这些对孩子们人格的养成是有极大的帮助和极其重要的意义，自信心是人们走向成功的很重要的基本的因素。

八、少年宫是培养孩子社交能力的好去处。 

特别现在城市的孩子都是独生子女、又大多住在单门独户的高楼中，人的性格容易内向、孤癖、怪异。闲暇、假期来少年宫学习，可以交到很多兴趣相同、志趣相投的新朋友，锻炼其社交能力，增强其群体观念，提高其互助意识，培养其良好性情。在今后的社会中，交往能力较差的人是难以在竞争中取胜的，现在搞科学研究都难以象以前那样一个人独力完成，要有较强的协调能力，不然连科学家都难当了。 

九、少年宫是孩子们全面发展的大课堂。 

当今以及今后的社会竞争中，再保持八十年代初那种“学好数理化、走遍天下也不怕”的观念已难以适应现代社会的发展，所以少年宫教育更注重培养非智力因素：健全的人格、塑造健康的心理、培养良好的品德、鼓励创新精神和实践能力，促进全面发展，这样可以缩短人的社会化过程。 十、少年宫是培养孩子们健康人格的摇篮。 

自主的选择、兴趣的发展、学习的愉悦、朋友的交往、心理的辅导、成长的教育、素质的培养、磨难的锻炼、丰富的活动是培养孩子们健康人格的非常重要的因素。而健康人格的养成则对孩子们今后尽快融进社会、参与社会竞争有着十分重要的意义。

结束语： 

教育是一种投资，教育是国家社会家庭以及个人对未来的投资，这种投资是长期的也说不清楚具体回报的，但对于个人家庭社会来说是非常重要的，对于国家和民族来说甚至可以说关系到生死存亡的大问题，每一个人在教育方面都承载着历史传承的重担和国家民族兴衰的责任。教育的重要性使每个国家和民族都努力提高教育的水平，提高全民族受教育的程度。 

现代的教育强调的是素质教育，而素质教育是一个大教育的概念。素质教育的核心是培养思想品德、创新精神和实践能力，着眼提高全民族的国民素质，它还应包括知识的传承、能力的培养、心理的辅导、成长的教育、磨难的锻炼等等，学校教育与少年宫教育都难以独力承担全部的教育内容，还应包括各类社会教育、家庭教育；少年宫为实践素质教育提供广阔的实践空间，为实践素质教育提供了一个大舞台，它在整个大素质教育中有着不可低估的作用。但少年宫的教育包括其教学内容、教学方法、教学手段都不应只是学校教育的重复，而是学校教育的补充，更是学校教育的发展和延伸，如果只是学校教育的重复，那少年宫就没有存在的必要。所以素质教育为学校教育与少年宫教育提供一个相互补充、共同发展的空间和课题。