大学生作为一个特殊的群体，心理问题日益凸显，这 况下，大学教育模式容易初选无序化的现象，要以十九大 就对大学生心理健康教育提出了更高的要求。然而我国高 精神和社会主义核心价值观为引领，推动大学心理健康与 校心理健康教育与思想政治教育的模糊关系，阻碍了学生 思想政治教育模式不断提档升级，满足现代教育模式发展 问题的妥善解决。文章从高校心理健康教育与思想政治教 需求，提升教育的针对性、实效性、科学性，引领大学教 育的区别与联系、二者在教育工作中相互结合的必要性及 育全面发展，适应经济社会发展的新常态。
相互结合的方法和途径等方面展开，更直观地探究了大学 三、推动大学生心理健康与思想政治教育发展的策略
生心理健康教育与思想政治教育的关系。 1.开展丰富多彩的学习活动
一、大学生心理健康与思想政治教育之间的关系 在大学心理健康与思想政治教育过程中，要融入“德
1.强调内在教育的一体化 育为先、能力为重、师生共进、全面发展”的原则，通过 不管在开展大学心理健康，还是在开展思想政治教育 开展丰富多彩的教育主题实践活动，拉近心理健康知识、 中，要想发挥教育创新的积极作用，都必须坚持学生的主 思想道德知识与学生之间的距离，真正将思想政治教育内 体地位，突出学生在学习中的第一角色作用。通过开展二 容落到实处。基于此，在开展大学心理健康与思想政治教 者的融合教育创新，摆脱传统教育模式中教师的主体性地 育中，要想实现知识的有效渗透，不能仅仅依托课本和课 位，让学生真正融入到心理健康和思想政治教育体系中， 堂，还有创新载体，通过“文化活动月”“心理健康活动 引导学生积极参与学习，通过综合学习等方式，主导整个 周”等系列活动，提升学生对心理健康、思想政治教育的
心理健康与思想政治学习过程，提高综合学习效果。 参与程度，提升综合教育质量。
2.强调突出教育的丰富性 2.激发学生自主学习的积极性
在开展大学心理健康与思想政治教育过程中，都要求 在大学心理健康与思想政治教育中，要突出学生的主 教师突出教育丰富性，让学生通过丰富性的互动，真正融 体性地位，让学生成为教育的主体，实现素质教育目标。 入到心理健康与思想政治知识体系中来。从教育实践来 在传统的大学心理健康与思想政治教育中，很多教师都将 看，当前大学教育也面临着比较大的压力，导致教育气氛 精力放在了教育设计和教育指导上，学生在教育过程中相 相对较为沉闷，如何让学生快乐学习，是现代大学心理健 对较为被动，这不利于学生综合素质的提升。在组织开展 康与思想政治教育需要重点思考的问题。作为大学教师， 融合教育过程中，教师要进行科学的教育设计，多为学生 必须尝试推动大学心理健康与思想政治知识融为一体，充 创造表现机会，让学生能够充分释放和发挥自身的学习潜 分利用学生的兴趣与特点，提升心理健康与思想政治教育 能，同时通过教育模式的创新，这也是现代大学心理健康
综合水平。 与思想政治教育重要的发展方向。
二、当前大学生心理健康教育与思想政治教育存在的 四、结论
问题 综上所述，在开展大学心理健康与思想政治教育过程 在开展大学心理健康与思想政治教育过程中，普遍存 中，教师要从理念和模式入手，寻求有效的教育创新模 在模式滞后的问题。随着现代管理体系的逐步完善，传统 式，通过创新教育模式，引导学生真正参与到学习体系 的教育模式已经无法适应当前高等教育发展需求，有待不 中，深入感知心理健康与思想政治知识内涵，实现知识的 断优化提升。从性质来看，心理健康与思想政治对于大学 理解与体会，提升综合学习能力。在教育实践中，需要教 生发挥着引领作用，但是如果教育模式不能与其他学习项 师发现教育问题，并提出有针对性的解决策略，切实提升 目共同推进，则会形成教育上的短板。基于此，针对大学 大学心理健康与思想政治教育效果。
教育模式落后的问题，如何探寻科学的创新路径，对于提 升综合管理效能具有至关重要的意义，进一步发挥教育模 参考文献：
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由此也带来了大学生思想上的变化。在大学教育模式中， [2] 孙辉.微博对大学生思想政治教育的影响及对策探讨 [J].柳州职业技术学院学报,2017. 大学生对于心理健康、思想政治教育模式和内容都提出了 [3] 宋绍峰.新形势下高校教师思想政治教育工作面临的挑战 新的要求。对于传统的单一化内容，大学生容易产生抵触 与对策[J].黑龙江高教研究,2000.
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