提高高校教育教学质量的途径探析

摘要：提高教育教学质量是高校的生命线，也是高校发展的关键，关系到高校的生存与发展。提高高校教育教学质量，是新形势下高校教育教学研究的重要课题，也是高校永恒的主题，更是高校需要面对的主要抉择，同时也是我们教学工作者工作的重中之重。文章通过分析影响高校教育教学质量的因素，提出了提高高校教育教学质量的具体措施。

关键词：教育教学质量；高校；措施

一、抓好教师队伍建设，强化教师职业建设

教师是办好学校的关键，队伍建设至关重要，师德是教书育人的灵魂。抓好队伍建设，树立良好校风，才能提高高校教育教学质量。教师必须以身作则、为人师表、率先垂范，用自己良好言行和人格魅力去感染、熏陶、影响学生，让学生在言传身教中健康成长。教师要永远保持昂扬的精神状态，争取在教学上是一把好手，在师德上是一座丰碑，努力赢得社会、家长和学生的尊敬和认可。自己在实践中的体会是：将自己融入到学生之中，处处为学生做出表率，教师对学生的真诚、理解、信任、尊重、宽容等是师爱之本。

师德师风建设：加强教师的政治、业务、品德的学习，增加教师政治学习和业务学习的时间，组织教师学习有关的政策法规、教师道德修养，或交流总结自己的教学体会与心得，通过学习交流让教师更好的了解有关教育信息，更新教学理念，提高道德修养，在育人的高度上统领教学。鼓励教师积极参加函授和进修及各项培训，通过学习和培训，提高教师的学历层次，增强自身的文化知识，更好地胜任高校教育教学工作。

规章制度规范化：规章制度是高校为了实现管理目标，对学校各项工作和各类人员的要求加以条理化、系统化，规定出必须遵守的行为准则和工作规程，对高校教育管理工作行为提出的具有约束力和一定强制性的准则和规范。制定科学合理的高校规章制度，对完成学校的各项任务，建立学校的正常秩序，提高学校管理效率，有着十分重要的意义。

二、抓好教学常规落实，夯实学校基础

学校结合实际办学和育人过程中涉及的各项常规工作，制定切实可行的规章制度和科学的工作流程，将责任落实到人，严格贯彻执行，使学校各项工作规范化、制度化、有序化。高校应狠抓常规教学，落实教学工作的规范化管理，严格按照国家标准开齐课程、开足课时。按照大纲进行教学活动，注重学生的能力培养和素质的提高，加强对各项教育教学计划的制定与实施的检查，通过多种形式加强对教师的教学检查。坚持每学期组织教学常规检查，教师互相听课、评课已成为常规性教学工作，听课后及时交流、及时评价、及时指导，采取实听实评，做到有点评、有综合意见，能大大的提高高校教师的教学水平。

加强对教师课堂常规的管理和检查工作，并把结果纳入量化考核中去。做到定期检查和平时检查相结合、集体检查和个别检查相结合，做到质量评价，及时反馈。为教师年度考核提供详实、可靠依据。重视课堂教学实效，高校的课堂教学应围绕学习目标，调动学生的生活体验和认识经验，组织“精进、有意义的互动、科学地训练”课堂教学方式。合理布置作业，密切结合学生实际，具有层次性和针对性。

三、抓好教研活动开展，提高高校教育教学质量

抓好高校教研活动的开展，是推动高校教学工作开展的重要基础，也是提高高校教学水平的重要手段和方式。在高校管理中，应积极组织教师探讨和研究教学中遇到的问题和亮点，对问题和亮点进行分析，吸取教训学习先进，促进高校教育教学质量的提高。高校应坚持“科研兴校、教研强师”的办学理念，采取摒弃依靠拼时间、拼体力、高耗低效的途径，而选择通过有效改进课堂教学，提高课堂效益。

培育自主发展能力：促使研修成为教师内在的持续需求，使学习和研究成为全体高校教师共同的职业生活方式，培育自主发展能力，把学校建成“学习型组织”。一是加强高校教研组建设，致力将高校最基层教师组织打造成“学习共同体”，促进团队学习、组织学习真正得以实现；二是倡导教师开展教育写作、行动研究，培育一批先进典型，在高校教师队伍中营造浓厚学习研讨氛围，并定期开展创建学习型高校工作阶段性评估，努力把高校教学工作不断向前推进。

作为一名高校教学工作者，在教书育人时，首先重正身，讲务实。教书育人，不是在口头上，而是在行动上。正确摆正人生观与价值观。真正做到让社会满意，让家长放心，让学生成材。

提高高校教育教学质量，并非易事，应更加清醒地认识到自身的不足，持续以高涨的热情干劲，继往开来把高校的教育教学质量提高到更高水平。

作者简介：褚丹（1989.9-），女，籍贯：辽宁锦州，单位：

沈阳科技学院，学历：文学硕士，研究方向：高等教育。