浅议小学音乐教育中学生学习兴趣的激发与培养

文/姚瑞敏

摘要：随着教育事业的不断进步和发展，音乐在教育教学的发展中也占据着重要的地位。小学音乐教育有利于培养小

学生的音乐情感细胞，缓解学习中的压力，综合素质得到全面提升。从目前的发展形势来看，我国的小学音乐教育还存

在着一定的缺陷，教师在音乐教学过程中需要不断创新研究教学方案，以激发学生的兴趣爱好为前提，从而带动教学

效率的提升。本文对当前小学音乐教育存在的问题以及建立良好师生关系的必要性和激发学生学习兴趣的有效方式

进行了观点论述。

关键词：小学音乐兴趣培养教育发展有效方式

一、当前形势下小学音乐教育中存在的问题

随着新课程的不断更新，教育界对小学音乐教学也提出

了更高的准则和发展要求。但是，根据当前教育的发展形势来

看，现阶段的音乐教学模式没有打破新的格局，依然沿用传统

的教学理念，课堂教学主要以老师讲课为主，学生则处于被动

的听课状态，不利于师生之间的沟通交流，很难带动学生的积

极性，从而降低了课堂效率，这种传统的教学模式给小学生的

学习和情绪上都带来了负面影响。因此，小学音乐教师在教学

课堂中要不断完善教学模式，应该学会抓住学生的心理需求，

设置一些多彩的教学活动，能够让学生在较短的时间内掌握

音乐中的知识点，从而不断提高创新能力和理解思维能力，这

种教学理念有利于带动学生的学习兴趣，不断促进小学音乐

的教学水平的提升。

二、建立良好的师生关系的必要性

通过调查显示，学生对一门课程的喜好程度与对老师的

认可度是相互联系的。建立良好的师生关系是激发学生兴趣

爱好的关键性因素，教师在教学过程中要注意与学生间情感

交流的方式，在课堂教学中能够像朋友一样相处，相互学习共

同进步，一起感受音乐带来的美好。老师要把真情实感投入到

课堂教学中去，与学生之间相互沟通，学生们遇到不懂的问题

可以及时发言，大家共同商议探讨， 从而带动了课堂教学气

氛，也有利于增加彼此之间的了解。比如说：在整个班级中，有

一两个学生对音乐这门课程不怎么感兴趣，有时还捣乱课堂

秩序，作为一名老师一味地去指责批评学生是不对的，需要拿

出一种耐心教导的态度，能够提升在学生心目中的地位，拉近

了与学生们之间的距离，有利于转变学生对音乐课程学习的

态度。

三、培养小学生音乐教育学习兴趣的有效方式

（一）提高教师的素质观念

培养小学生音乐的学习兴趣要从教师素养观念出发，不

断完善当前小学教育工作中存在的缺陷，在学习过程中首先

要端正学生的学生态度，还要加强对学生各方面的管理工作，

以此来提升音乐教育教学中的素养，进而影响着学生学习的

整体效率，不断稳固音乐教学在教育中的地位。

（二）尊重小学生音乐教学中的主体性

在小学音乐的教程中，要通过各种有效的方式方法让学

生成为音乐教育中的主体，在学习的过程中不断总结经验找

到适合自己的学习方式，以此来调动学生的积极性和主动性，

增强学生的审美能力和对音乐节奏的控制力。在愉悦的课堂

气氛中体验音乐带来的魅力，从而实现学习音乐的真正目的。

（三）创设良好的学习情境

老师在教学过程中可以带动学生们的想象力，融入到情

境教学氛围中去，也可以通过故事创设情境，然后学生们轮流

进行作品表演，能够充分调动学生的积极性，激发学习兴趣，

在音乐的节奏中发挥想象力和创新力。比如，在学习《贝多芬

交响曲》时，可以将学生进行分组表演，老师负责设置背景音

乐，大家在表演的过程中跟着音乐的旋律演奏，真正融入到作

品中去，深入体验所要表达的情感。

（四）加速小学音乐教育改革背景

目前来看，大多数学校的音乐设施还不够健全，应该加大

教育改革手段来提升音乐课堂的效率，也有利于培养学生的

兴趣爱好。当今社会处于一种信息不断更新发展的趋势，应该

将多媒体教学引进小学音乐教学中去，政府以及教育部门要

加大资金的投入，不断引进先进的教学设备，老师和学生能在

和谐的氛围下体验音乐所带来的节奏感。音乐是一门专业性

比较强的艺术性学科，在教育实践过程中要不断探索创新，用

通俗易懂的知识点引导学生，帮助小学生们更好更快的投入

到音乐的学习中去。

四、结语

音乐作为一门艺术学科，有利于陶冶情操，丰富学生们的

精神世界。音乐教师在教学过程中占据着主体地位，通过经验

总结不断完善教学方式，以提高学生们的兴趣爱好为出发点，

能够促进小学生的欣赏水平以及综合判断水平。作为小学音

乐的教育工作者也应该进行深入研究，不断创新发展，在能够

激发小学生兴趣爱好的基础上，实现音乐在教育中的发展地

位，促进教育事业的全面发展。

参考文献：

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（作者简介：姚瑞敏，河南省驻马店第二十小学，主要研究方向

中小学音乐教育。）