高职院校大学生思政教育协同创新研究

　　从高职院校教育中我们可以看到，其中最为重要的一个构成体系就是思政教育。近几年来，在教育教学改革的推动下，协同教育创新模式逐渐在高职院校的思想政治教育中得到了广泛应用，并取得显著应用成效。针对于思政教育的协同创新，简单来说指的就是将教学主体、教学方法及资源等有效结合到一起，然后以协同为理论依据，从多方面、多角度来进行协调。

　　高职院校思政教育协同创新的主要特点分析

　　具有一定的实践性特点。对于任何一项工作的开展，都需要在大量实践活动的支持下才能够得以顺利完成，这对于高职院校思想政治教育工作来说也同样如此，必须要将实践活动贯穿于学生的整个学习过程当中。例如：以学生的技能学习为例，要想提高学生的专业技能水平，必须要多实践练习；再例如：学生在实习工作时，必须要有着较高的实践能力，只有这样才能更好地完成工作。

　　而在学生实践活动中思政教育的融入凸显得尤为重要，不仅能够实现学生思想政治素养的有效培养和提高，同时对于学生今后的健康全面发展也发挥着非常重要作用。

　　具有一定的差异性特点。针对于不同学生来说，由于受各方面因素的影响，无论在能力方面还是在性格特点方面都有着很大不同，会影响学生之间的协同配合，甚至在缺少有效组织的情况下，还会增加学生之间的矛盾，对协同配合产生副作用[1]。所以这就要求高职院校在思政教育开展中需要提高对学生差异性的重视，对于不同学生有针对性和目的性地采用合理有效的教育方式，以及加强引导，减少因为学生喜好、性格特点不同导致的矛盾，而正是由于学生的这一特点，决定了高职院校思政教育工作的差异性。

　　强化高职院校思政教育协同创新的重要性分析

　　经实践证明发现，加强高职院校思政教育的协同创新发挥着非常重要意义，具体可以从以下几个方面来看：（1）有利于实现教育质量的有效提高。针对于高职院校的思政教育来说，不仅仅只是包括理论教学在里面，同时与各院系的团支部及校党委等都有着极为密切的相互关系[2]。从当前的高职院校中我们可以看到，普遍缺乏完善的思政教育体系，而且各部门之间也没有明确的工作职责划分，这样则很难确保思政教育工作的高效开展。而在这一过程中协同创新教育模式的应用，在一定程度上能够有效改善和解决上述问题情况。在协同创新教育模式下，可以实现对各类教育资源的协调整合，同时还可以促进各部门之间的有效沟通交流，并合理划分好具体工作职责，将具体责任有效落实到个人身上，以促进高职王　雄

　　（毕节幼儿师范高等专科学校　贵州毕节　551700）摘　要：在教育体制不断改革和深化的影响下，我国高职院校的思想政治教育水平得到了更高层次的提高。其中协同教育作为一种全新教育模式逐渐在高职院校思想政治教育中得到了广泛应用，不仅能够有效提高思想政治教育效果，同时对于学生道德素质的培养和提升同样也有着非常重要意义。但是从当前高职院校思想政治教育现状中我们可以看到，在实际教育中还仍然有着一些问题和不足的存在。因此，加大对教学协同创新模式的分析与研究力度就凸显得很有必要。

　　关键词：高职院校；思想政治教育；协同创新

　　院校思政教育工作质量和效果的有效提高。（2）有利于学生健康心理及道德品质的培养。通过对现阶段高职院校思政教育的调查研究发现，不再是简单的思想政治教学，更重要的还是要加强对学生综合素养的培养和提升。但目前很多高职院校在思政教育的开展这一过程中往往会忽略对学生心理教育和道德品质教育的重视，无法帮助和引导学生树立好正确人生价值观念。实际上，思政教育与心理健康和道德品质教育之间有着极为密切的相互联系，可以说是以相辅相成、相互促进的关系所存在，这一点作为高职院校必须要有所正确认识。而基于协同创新教育模式下高职院校思政教育工作的开展，无论对于学生的健康心理，还是对于学生思政素养的培养都能够起到很好的作用效果。

　　高职院校思政教育协同创新所应坚持的基本原则分析坚持以人为本为原则。作为教师在进行思政教育的开展这一过程中，必须要立足于实际，并坚持以人为本为教育原则。在实际教育中多接近学生，以便于能够对学生的思想变化情况有一个充分的了解和掌握，提高教学活动设计的针对性，并加强自身教学方式的不断完善和优化，以便于能够更好地满足学生对学习的实际需求。与此同时，教师在实际教学中还要灵活运用好教学方法手段，激发学生学习兴趣，这样不仅能够实现学生情感的散发，同时还可以帮助和引导学生良好行为习惯的养成，积累社会经验。例如：在学习有关马列主义这一方面知识内容时，教师可以先鼓励学生从自己的角度来理解和感悟这一思想理论，然后再由教师进行补充，进一步深化对这一理论的体会，通过不断提升自身的思想，为今后社会实践工作的开展奠定重要基础。

　　坚持以创新落实、开放协同为原则。要想实现高职院校思政教育质量及水平的有效提高，那么作为教师在实际教学过程中还需要坚持以创新落实、开放协同为教育原则。一方面：作为高职院校需要充分结合当地发展的具体实际情况，加强与社会企业之间的合作交流，在实际教育中可以邀请社会企业中优秀领导干部和员工的参与，以提高学生对企业的深化认识，理解在企业中协调配合的方式，使他们在未来可以更轻松地融入到工作当中[4]。另一方面：还需要注重创新型人才的培养，这样不仅能够将就业中创新型人才数量缺少这一问题做到有效改善和解决，同时对于社会各行业的发展也能够发挥着非常重要积极促进作用。最后一方面：将学生的职业发展作为理想教育目标，多为学生提供更多自主创新机会。除此之外，作为高职院校还需要积极鼓励学生多参与一些社会实践活动当中，而教师在这一过程中则要做好学生的专业指导者决策作用，以便于学生在今后的社会实践中有一个更好的立足和稳健发展。

　　高职院校思政教育协同创新的有效策略分析

　　积极转变以往传统教育观念。通过上述分析我们了解到，我国当前高职院校思政教育观念凸显的比较陈旧落后，无法满足当今社会时代发展的实际需求，所以在面对这样的一种情况下，必须要将这种传统教育观念积极转变掉，加强教育理念和方式的有效创新。但需要注意的是，在协同创新这一全新教育理念融入的基础上，还需要将以往传统教育模式的优势保留下来，并在实际教育工作中不断探索和挖掘具有价值意义的教学资源，以此来实现高职院校思政教育体系的不断完善。另外，在思政教育中还需要坚持以创新为核心，通过做好各方面的管控协同工作，提高高职院校实证教育工作的整体质量和水平。

　　建立好完善的协同创新平台。在保障协同创新计划科学合理的基础上，还需要从多方面来对高职院校思政教育协同创新的工作重点及目标有一个充分的了解和掌握，然后在此基础上进行协同创新平台的构建，这样不仅能够实现各部门之间的有效沟通和协同配合，同时还可以促进协同创新工作质量和效率的大大提高。与此同时，还需要建立好创新的思政教育体系。但需要注意的是，在这一过程中则必须要将理论知识与实践活动有效结合到一起。另外，将社会实践活动融入到思政教育当中，还可以帮助教师发现和找出更多协同创新的切入点，通过将协同创新理念有效落实到思政教育过程当中，进而培育出更多专业型技术人才。

　　提高对协同创新人才培养的重视。最近几年来，随着我国教育改革的不断深入，促进了高职院校人才培养体系的逐渐完善。在这一过程中不仅需要社会相关部门的支持，同时还离不开学校、教师与家长之间的相互配合，只有这样才能实现理想的人才培养目标效果。除此之外，作为高职院校还需要建立好一个完善的教学评价体系，这一点对于教学育人目标的实现同样也发挥着非常关键作用。

　　将学生的切身利益放置到首要位置，并坚持以人为本来对学生进行正确评价，以便于能够及时发现学生的实际问题，并有针对性的采取相应措施进行解决，实现高职院校思政教育评价体系的进一步优化。

　　综上所述，由此可见协同创新可以说是当前社会的一个主要发展趋势，作为高职院校必须要正确认识到这一点，通过将这一理念合理融入到学生的思政教育当中，不仅能够极大丰富教育资源，同时还可以促进高职院校思政教育教育整体水平的进一步提高。

　　为此，高效应该针对协同创新制定有效的策略，加强学生之间的配合，改变观念和加强协同创新平台建设，提高对协同创新人才的重视，满足学生长期发展的需求，为社会输送更多具有协同创新能力的人才。

　　参考文献

　　冯秀云.高职院校大学生思政教育的协同与创新[ J]智库时代

　　钟雅.高职院校大学生思政教育协同创新研究[ J]侨园方方,庞晓燕.高职院校大学生思政教育协同创新研究[J]散文百家(新语文活页

　　管慧.浅谈高职院校大学生思政教育的协同创新[J]课程教育研究