现阶段高中化学实验教学改革的实践建议

　　高中学科较多，化学是其中一门学科，化学是门基础 比如，可通过不同的教学主题，来区分实验室的功能属 学科，化学同时也是一门实验教学较多的学科，在实验教 性，化教学资源。最后，学校应引进专业的化学实验室教 学课程中，学生通过感性认识，更加理解化学原理和相应 学，在引进教师基础上对相关教师进行化学实验培训，提 的化学概念，通过化学实验教学课程，学生培养自身的观 高高中化学实验教师的职业素养。另外，学校应建立较完 察能力、思维能力、培养学生实验的动手能力，进一步激 全的化学实验教学管理制度，管理制度应由相对专业的人 发学生学习化学的热情和兴趣，更有利于学生形成科学的 进行建立，引进科学化管理教学制度，确保实验室课程正 知识体系。在近年来素质教育不断改革的背景下，教师在 常开展。

　　实验教学过程中，主要是引导学生，通过大量实验，进行 2.高中化学实验课中，教师提高自身相应教学技能， 教学，发挥学生主观能动性，因此，高中化学实验教学必 转变教学方法教师提高相应自身教学内容，通过大量培训，确保化 须受到全部师生重视，通过寻找化学实验课程教学中存在 学实验室教师对化学实验教学有相对正确认识，在改革的 的问题，提高教学效率。

　　大背景下，主动积极参与，提高教师教学技能。在活动中 一、化学实验教学中存在的现状及问题转变化学实验室的教学方法，积极开展实验室演示工作， 1.高中化学实验教学的现状提高学生的化学思维能力，在具体的教学过程中，教师应 化学实验作为重要教学内容之一，其作用是提高化学 积极向学生展示化学实验课程，展示化学实验的实验现 教学的教学效率，提供学生掌握化学知识学习的机会，是 象，加深学生对化学印象，在活跃课堂氛围的基础上，同 提供动手实践操作能力以及思维能力的途径之一。但据目 时，引导学生主动积极思考。必要时可采取创设情境方 前情况来看，大多数高中学生对学习化学兴趣不高，尤其 法，使学生有目的的进行实验观察和实验设计，比如。铁 是对化学实验缺乏相应的热情，大部分学生对化学的学 丝在燃烧的过程中会发生哪些化学反应？是否会有火焰产 习，目的仅仅是为了应付高考，获得相应的化学分数。另 生，铁丝燃烧后的颜色和状态是什么样子？燃烧铁丝时为 一方面，教师在化学教学过程中，尤其是实验教学，对实 什么要绕成螺旋状？在学生对观察实验的过程中，使学生 验讲解不够仔细，不能积极主动引导学生参与，主观能动形成积极认真思考的化学式思维，提高学生的学习效率。 性力度不强，甚至有些学校将化学实验课局限于课堂本教师进行小组实验，主动引导学生思考，提高化学 身，不能激发学生的学习化学热情，导致化学实验课程完学习兴趣，培养学生化学科学学习态度，提高动手能力 全处于被动形式，削弱了学生学习化学的兴趣和学习化学 在高中化学中，学生学习实验的基础是教师的演示实 的科学思维，导致学生探讨交流、得出具体结论的环节被验，组织有效的小组实验，是动手的重要途径之一，教师应 忽视，教学陷入困境。

　　积极对学生，进行小组组织实验，培养和引导学生独立完成 2.化学实验教学存在的问题实验，加深学生对化学知识了解，培养化学学习的科研态 化学教学实验，需要大量实验设施。在高中化学教学实度，提高其动手能力，比如碳酸钙和盐酸进行反应时，会产 验设施中，不仅仅包括实验器材，还应包括师资力量、制度生气泡，此时教师应引导学生讲出为何会产生气泡的原因， 管理以及仪器维护等，这都属于实验教学所必须的内容，在产生的气泡是什么？学生在其分析原因的过程中，既能锻炼 新课程改革发展下，实验教学资源严重匮乏，因此制约了化化学思维，同时又可提高学生的实验动手能力。 学实验教学的发展。

　　积极开展相应的实验课活动，培养学生的创新能力 另外，高中化学实验课程强调，要对相应的化学问题进教师应在化学实验中多讨论与生活中接触到的有关问 行不同程度的探讨，以及对不同的项目，需要在不同的实验题，比如，如何测定雨水的PH，比如日常饮水中为何会产 操作中进行完成，所需要的实验仪器也不尽相同，传统的实生沉淀？用食醋和纯碱的稀释液，为什么会改变纸花的颜 验仪器并不能满足当代现阶段实验教学要求。另外，新课程色等，使学生在日常生活中充分开动脑筋，做生活小实 改革对教师要求进一步提高，要求教师专业素质过硬，要求验，培养创新协作精神，用化学课堂上学到的化学理论知 实验教学教师进行相应培训，但学校缺乏严格的培训制度，识解决现实中存在的实际问题，培养科学的化学思维。 教师不能胜任化学实验教学课程，尤其在新课程背景下，大量的教学资源缺乏，是存在中的问题之一。

　　参考文献： 二、高中化学教学改革的策略

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