浅谈培养学生良好行为习惯的对策

　　孔子说过：“少成若天性，习惯如自然。”意思就是 型，以至于以后悔之晚矣。学校的养成教育就是要培养学 人在自然状态下自发的某种行为，这种行为不经过深思熟 生良好的行为习惯、言语习惯和思考习惯，在促进学生素 虑，不三思而后行，而是不假思索的天然行为。比如一个 质全面发展的方向上不遗余力。

　　学生不在课堂里，不在父母老师的监督下，依然能认真地 2、营造良好的教习气氛，重视行为和环境的双重效用

　　完成作业，勤奋地自我学习，在一个充满诱惑、恶意的环 人的认知、行为与环境是息息相关的，环境对人类行 境里，仍然能保持自身的行为准则，保持积极向上的乐观 为有着限制作用。良性的环境和正面的鼓励，常常都能事 心态，那么这名学生不仅是在学校，甚至以后出了社会走 半功倍地推进培养好的行为习惯。在学校里常常有很多榜 入职场，都将会勤于进取、无坚不摧。培育学习者的这种 样活动，比如活动标兵、光荣旗手、优秀班干部、学习积

　　韧劲和力量是所有教育事业的终极目的。 极分子等，在家庭，家长也可以根据情况来实时奖励自己

　　一、学生的行为习惯及其影响 的孩子，多正面、积极的评价孩子，少批评教育孩子，少 行为习惯是自动化了的行为或动作，在一定时间范围 拿自己的孩子跟别人攀比。家长自己带头表率，不抽烟、 内逐步形成。它和人的后天条件反射紧密相关，不仅仅只 少喝酒、多阅读、遵循时间和约定、不随地乱扔、不浪费 是行动，还包括思想情感方面的体会。2018年海南校园里 粮食，在生活的方方面面去影响孩子、引导孩子。孩子在 一名少女被连续扇耳光三十多次，现场还拍摄了视频。一 家的时间要远远大于在学校的时间，家庭环境就是孩子行 名身形瘦小的少女被同龄人围在水泥平台上，轮流被扇耳 为习惯培养的第一战场。所以老师一定要及时和家长沟 光、被踢拽、被击打头颈部。在短短的两分半钟的视频 通、交流，先让家长有意识地规范自己的行为标准，才能 里，这位瘦弱的少女被扇耳光三十多次。暂且不论施暴者 潜移默化地影响孩子的行为标准。社会上的一些公益活 的心理动态和行为，单单就是拍摄视频这一行为，都令人 动、环保项目也可以多让学生参与，多参观博物馆、科学 难以置信。这一行为不仅暴露了拍摄者毫无同情之心，更 馆等有意义的场所，多看看榜样、英雄的电影，给孩子树 有一种作壁上观甚至落井下石的心理。而这种心理居然出 立榜样，让他们有良性的目标，正确的前进方向。研究表

　　自于一名未成年的学生。 明，榜样的激励作用主要来自于它所内含的先进性和高尚 青春期的未成年学生正处于身心发展不成熟、性格成 性。榜样的价值观和行为取向都能给学生积极的指导，让 长不稳定、遇事解决不理性的时期，对于矛盾的处理往往 他们规范自己的行为标准，进而养成良好的行为习惯。但 不考虑行为后果，头脑发热就会动手伤人致使激情犯罪。 习惯的养成是需要时间积累的，任何行为习惯都没法一挥 而这种不理性的行为方式或许参考了家庭暴力的模式，或 而就。这是一个漫长的、复杂的、艰辛的进程，很多学习 许复制了社会电影的题材。学习者通常具有很强的模仿 者会在这个进程中放弃、偏离、反复。这也就要求老师和 力，其他人的不良习气一旦被他们观察到，很有可能会内 家长要有耐性、要有恒心，要坚定自己的信念，要时时刻 化为他们自己的不良习惯。抽烟、喝酒、早恋等问题，往 刻以身作则，严于律己，带头给学生做表率。只有在漫长 往都是被原生家庭的行为习惯或者社会群众的行为习惯所 的时间里持续、有效地影响学生，才能帮助他们建立良好 影响。面对这种情况，学校、家庭和社会都要努力改善自 的行为并形成习惯。

　　身的条件，规范自己的行为，从而给学生创造正面、积极 三、结束语

　　的影响。 培养学习者良好的行为习惯，对其成长教育起着非常

　　二、培养良好行为习惯的对策 重要的作用，只有时刻关注其学习生活里的微小细节，发 1、分析学习者的行为习惯的现状，进行有针对的养成 现其中的缺点和不良习惯，并耐心地提醒纠正，才能使其

　　教育 一步步养成良好的行为习惯，建立正确的价值观，让学生 在教学成绩方面，每个年级、班级都一定有成绩拔尖 在未来的成长生活中更加自律、自强。本文在浅谈了学生 的学生，数理化、文史哲等门门都是高分，但不见得每一 良好行为习惯的对策中给出了见解，希望能成为解决实际 个高分的学生，他的社会实践能力就很好。有很多学生高 问题的参考依据。

　　分低能，不善于与同学交流，无法处理人际关系。而在家 参考文献：

　　庭生活中，很多孩子连基本的生活自理能力都没有，不敬 [1] 赵王海啸.在校未成年人犯罪的调查分析报告[J].预防青 重尊长、不友爱兄弟姐妹、自私自利、个性嚣张。这些问 少年犯罪研究

　　题或许都体现在生活学习的小细节里，家长老师都很容易 [2] 宋德明.浅谈农村小学生不良行为习惯的成因及应对措施 [J].都市家教：下半月