"机器人及智能制造"专业群的工程实践创新实验室建设探索

　　学科专业群在目前的专业教育实践中被广泛提及，从概念理解来看，所谓的学科专业群具体指的是以重点建设专业为核心，由若干专业基础先进专业组成，所有专业相互依托和支撑的专业组群，其发展的主要推动力是社会分工的精细化和产业结构的优化升级[1]。就学科专业群这个概念的提出来看，其根本目的是要培养具有创新意识的复合型人才，所以基于人才培养需要积极的进行学科专业群建设，并加强基于专业群的人才培养计划制定和实施有突出现实价值。机器人及智能制造专业群背景下的人才培养工作开展需要有相应的基础设施和环境，工程实践创新实验室能够为人才培养工作提供支持，所以分析研究基于专业群的工程实践创新实验室建设意义显著。

　　一、工程实践创新实验室建设的意义

　　工程实践创新实验室作为创新教育工作实施的重要场所，在激发学生潜能，培养学生创新能力方面发挥着突出作用。就现阶段的分析来看，积极的利用工程实践创新实验室，学生的创新精神、创新意识以及创新力量均会得到显著培养。基于工程实践创新实验室的重要价值分析，建立和完善工程实践创新实验室，同时保证实验室的有效运转，这不仅为学生的实践锻炼提供了物质条件，也为他们创造了一个非常广阔的思维空间，所以学生的综合能力以及创新能力等都得到了显著锻炼，最终的人才培养效果获得了显著性提升[2]。简单来讲，工程实践创新实验室的建设不管对目前的教学改善还是对人才创新培养都有非常突出的现实价值。

　　二、工程实践创新实验室的工作内容分析

　　基于机器人及智能制造专业群进行工程实践创新实验室建设，这对于教学整体改善和人才培养创新有突出意义。就目前的分析来看，工程实践创新实验室在实践中的工作内容主要强调两方面。1）传统教学实验的改革。实验教学是目前人才培养实践中利用的一种重要手段，其能够培养学生的实践能力，而且还能够帮助学生实现理论和实践的联系，对于学生的综合竞争力提升有显著帮助。就传统实验教学来看，模式单一，内容也比较单一，且实验内容与社会产业实践的联系性不强，所以难以满足目前社会人才需求

　　。工程实践创新实验室是基于创新教育和创新人才培养而设置的实验室，不仅实验内容综合性和联系性比较的突出，实验模式和方法也具有多元性，这对于人才创新培养有显著价值。

　　）服务学生科研竞赛。科研竞赛一方面强调学生的创新能力，另一方面强调学生对科学理论以及技术的发展趋势掌控。基于工程实践创新实验室指导学生科研，使其在理论和技术方面有显著进步，这对于社会发展来讲是有显著意义的。简言之，现阶段的工程实践创新实践室工作内容明确对实验室建设以及具体运行有显著影响。

　　三、工程实践创新实验室运行中的管理

　　基于机器人及智能制造专业群进行工程实践创新实验室建设，需要重点强调的一项内容是实验室运行过程中的管理。基于实验室价值功能体现对管理工作进行强调，这于实验室建设而言有突出的指导意义。以下是基于实践总结的实验室管理工作。

　　第一是实验室在建设实践中需要强调开放性和人性化相结合的管理。就目前的高校教育实践来看，为了实现资源共享，诸多高校开启了开放性实验室建设工作，一方面，开放性实验室强调开放时间的增加，另一方面，开放性实验室的开放对象和内容有所丰富，这使得有限的实验室资源得到了更加充分的利用[4]。需要注意的是，在开放性实验室建设的过程中，开放不能局限在空间开放方面，还需要在教学管理体制、教学内容以及教学方法等方面进行开放，这样，实验室才会表现出人性化特点，其在人才培养方面的价值体现会更加的突出。就实验室的具体管理来看，其实现全天候开放，并且利用提前预约的方式进行实验室的利用，这样，实验室不仅达到了开放的目的，在管理方面也会更加的有序。另外，在具体管理实践中，基于学生的具体情况以及人才培养的相关要求确定优先使用实验室的原则，实现对重点人群的照顾，这样可以使实验室的应用价值表现的更加出色。总之，基于开放和人性化目标对实验室建设以及管理进行强调，可以有效提升实验室的实际利用效果。

　　第二是需要重视师资队伍的管理。在实验室建设的过程中，师资队伍是不容忽视的，所以需要强调对师资队伍的管理[5]。对现阶段的实验室师资队伍进行分析会发现其主要分为两类：一类主要负责教实验教学和管理，属于具有固定性的专职实验教师，另一类主要负责指导科技竞赛或者是科研项目，属于具有流动性的兼职实验教师。在实验室教师队伍管理的过程中基于专职和兼职相结合的“统一规划、分工负责”原则对实验室人员的岗位责任进行明确，这对于教师自身的服务意识加强有显著意义。简单来讲，在实验室建设的过程中之所以要强调师资队伍管理，根本目的是要发挥师资力量的综合价值，因此在师资队伍管理实践中，基于老师们的优势和能力发挥构建管理体制以及管理方法，这样，师资队伍管理的实际效果会更加的突出。第三是仪器设备和日常事务的管理。在实验室的建设和实际应用中，仪器设备和日常事务的管理也是不可或缺的，所以就相应的管理进行强调，这能够为实验室的具体建设提供参考。就仪器设备的具体管理来看，其主要的内容是：1）构建仪器设备名册，并基于信息技术做数据库建设，实现实验室仪器设备的登记造册，这能够为具体管理提供指导与参考。2）明确管理方法。就仪器设备的具体管理来看，采用使用登记和归还登记的方法，即老师和学生在使用仪器设备的时候进行登记，并在使用结束后进行归还登记，这样，仪器设备应用中的损坏追责或者是管理问询等会更加的一目了然[6]。3）强调管理标准。对管理的标准进行明确，这对于管理工作规范和统一有突出价值。就日常事务的管理来看，一方面是明确日常事务的具体内容，强调管理方法和管理策略的制定和应用，另一方面是基于实验室安全需要制定管理应急预案，在发生突出事件的时候启动预案，实现问题的有效解决，这样一来，实验室管理的综合效果会显著提高。

　　第四是重视科研项目以及学科竞赛的管理

　　。对科研项目和学

　　科竞赛进行分析会发现其具有历时时间长、学生群体大、涉及面广等显著特点，所以在实践中，实验室不仅要提供场所，还需要强调过程管理工作，以此来促进科研项目或者是学科竞赛的良性运转。就具体的管理来看，具体的措施为：1）及时公布学科竞赛的具体内容，并组织动员大会鼓励学生积极的参与竞赛。2）在校园内部网站上对老师的科研项目以及学生的创新项目等做及时的更新，方便学生加入具体项目或者是选择指导老师。3）实验室需要定期的邀请相关的老师进行专题讲座，通过经验分享或者是心得阐述让学生对具体内容有更深理解，这对于学生的成长有显著帮助。

　　结束语：

　　综上所述，在现阶段的教育教学实践中，基于社会人才需求方向进行教学创新，培养社会需要的复合型人才，这对于教育整体进步以及教学实践价值提升有突出的现实意义。文章基于机器人及智能制造专业群对工程实践创新实验室的建设工作进行具体分析，明确其建设意义以及实验室工作的内容，同时对实验室建设中的管理措施等进行强调，这于实验室的具体建设工作开展有突出的指导。

　　参考文献

　　李付有，彭炜，董军刚.高职智能制造类专业群创新创业实践平台建设实践与探索[J].河北软件职业技术学院学报，2020，；No.79（01）：

　　曾彪.中职学校专业群建设探索与实践——以重庆市经贸中等专业学校汽车与智能制造专业群建设为例[J].科学大众，，000（005）：

　　宋涛.高职智能制造专业群建设实践及改革措施研究南方农机，2020，051（009）：

　　韩亚军，万云，刘家英.新工科背景下高职院校智能制造专业集群构建——以重庆城市职业学院为例[J].现代职业教育，，000（030）：

　　谷明信.新工科背景下智能制造专业群人才培养体系探索科技经济导刊，2020，v.28；No.704（06）：

　　何家盼.智能制造专业群校企协同创新实习实训基地师资队伍建设研究[J]. 时代汽车，2020，No.345（21）：

　　基金项目：2017 年度广西职业教育教学改革研究项目+《以服务广西智能制造为导向的中职以服务广西智能制造为导向的中职《工业机器人技术》课程建设探讨》