论成人教育管理的人本化

陆铁军 盘锦职业技术学院 辽宁盘锦 124000

摘要：随着社会不断进步，人民素质的广泛提高，对于成人教育管理的改革势在必行。改变管理的前提就是要确定理论核心，而人本化以其独特的价值观及符合实际情况的基本理念，当仁不让的成为了发展成人教育，加强成教管理的最合适的方法。人本化有助于改善当前成人教育的现状，为成人教育的进一步推广提高打下基础。

关键词：成人教育；教育管理；人本化

现代社会的高速发展，对人才的要求越来越苛刻，相应的培养人才的教育管理体制也亟需更新换代。特别是对于成人教育领域来说，管理体制的改革具有重要意义。成人教育本身具有一定的特殊性，它针对的是已经步入社会的成年人，其教育对象都形成了各具特色的性格和思维方式。生搬硬套学生教育模式显然无法解决成人教育中出现的问题。因此，推广新型的符合成人教育模式的管理理念，即人本化理念，是大势所趋，是我国成人教育逐步发展以致与国际形势接轨的必经之路。推广以人为本的思想是改善管理体制的一项重要措施，为我国教育事业的进一步发展，奠定了坚实的基础。

一、人本化的基本概念和特点

人本化管理，顾名思义就是以人为主，以人为根本的管理模式。首先要理解人的特点和本质，只有认清人的本质才能真正的做到有效的管理人，进而管理好由人构成的各种组织和群体。事实上一切的组织群体发展同样都要依靠个人的发挥，人才是组成一切的基础。人本化管理就是要将人的潜能发挥到极致，以达到最大程度的利益。同时也满足了人作为群体当中的一个突出个体，实现自我发展自我追求的情感要求。它还具有以下特点

（一）将人的因素作为核心。改革管理就要摆脱传统的制度为主的观念，将人作为重点，排除对人的限制和约束，充分激发出人的积极性和创造性，为最大限度的发挥个人能力扫清阻碍。

（二）重点考虑人的非理性因素。每个人都有理性与非理性的因素。人本化的管理就是要以非理性的因素为重点，在保证理性因素得到发挥的前提下，最大程度的发掘非理性因素，进而提高人的综合素质。这样的管理制度才更符合人性化科学化的规律。

（三）管理要实现民主化。传统的管理方式经常会陷入制度规则优先，人员只需服从的误区。而人本化就要打破这种观念， 重点加强人与人之间特别是上下级之间的沟通和交流，重视人员的意见和建议，做好收集采纳工作。满足个人的需求和自我价值的体现，促进主观能动性的发挥，从整体上提高了管理效率。。

二、成人教育管理面临的新形势

（一）社会的不断发展及教育改革的不断深入，使得传统教育模式受到了巨大的冲击。传统教育中对个人的重视程度不高， 不能及时关注个体的未来发展情况。盲目的使用规章制度制约了个人的创造力，违背了个人意愿，对其创新能力动手能力等综合素质有所伤害。时代的变化要求成人教育也要做到与时俱进，要尊重并承认个体所具有的多种多样的价值观和理论观。

（二）随着知识的普及和科技的迅猛发展，终身教育的理念得到了社会和群众的广泛认同。成人教育就是实现终身教育的重要手段。与传统观念中工作学习两不相干的认知不同，成人教育要让个人在实践工作的同时，不断的学习到新的知识，新的技术，不被单纯的选择就业等问题所束缚，要将眼光放长远，要考虑到个人如何踏上未来的持续发展道路。做到真正的为社会培养有用之才。

三、成人教育管理引入人本化的必要性

成人教育管理属于管理活动中的一种，它根据成人的性格特点和普遍规律，制定有效的管理机制和实践环节，以保证最终达成教育目标。现阶段成人教育管理陷入瓶颈期，主要是因为其理念与时代脱节，没有对受教育个体即人性进行深入分析，习惯性的采用常见制度来进行管理，缺乏科学性和合理性，严重影响了受教育者的身心发展，降低了教育质量。人本化能够恰当的考虑到人的理性与非理性双重因素，在不影响教育质量，达到教育目的的前提下，最大程度的发挥个人的创新能力。使管理目标更加高层次化，人性化。同时人本化的引入，使得管理决策变得更加灵活有效，摆脱了传统管理中制度僵化，应变迟钝的缺点。并且有利于人与人之间加深沟通，从而提高管理效率。

四、实施人本化管理的具体步骤

（一）从根本理念上确立人本化。

教育管理面临的问题就是如何处理人的问题。人是完成一切工作环节的最重要的因素，因此人本化着重于加强人的主观能动性，提高个人的效率，进而影响全盘管理工作的进度和质量。

（二）提高管理队伍人员的素质。

成人教育管理与其他行业的管理活动有一定的相似之处，但是也有其自身的特殊性。它的服务对象及工作性质决定了管理人员的素质与工作成果息息相关。要想使成人教育管理既有科学性有效性，又能保护个人的自主性，就要求管理人员的素质一定要有所保障，能够将看似矛盾的两者完美的统一到一起。只有提高了管理人员的素质，才能帮助整个教育管理体制适应越来越激烈的社会竞争，即使面向国际环境，也能做到毫不逊色。

（三）加强管理的基础环节建设

管理的艺术在于细节上的渗透，是以一种潜移默化的方式存在着。它既要保护被管理者即受教育者的个人空间，又要做到统一高效，就需要在基础环节上多下工夫。引入人本化的教育管理是一项长期而深远的系统性极强的工作，不应计较当下的成绩，而要着眼于未来的长远发展，使每一位被管理者都能体会到人本化的优势好处。积极鼓励全员参与，使制度下的每一个人都能深刻领会到自身的重要性，意识到团队利益与个人切身相关，使管理趋于合理化和人性化。

五、总结

成人教育管理是一项长期的艰苦的需要耐心的重要工作，每个人都要为此付出大量的心血和努力。既要保持制度规定的权威性，又要顾及每个人的真实感受，最大限度的保留个人空间。要使参与其中的每个人都具有真正的使命感和责任感，为建立高效的管理体制，提高成人教育的效果，加大成人教育的影响力，提高其社会地位，做出自己的一份贡献。为整个社会风气的改变，及社会建设发展打下坚实基础。

参考文献：

[1] 黄梅英. 高校教师人本管理探析[J]. 边疆经济与文化， 2010 年01 期.