活用多媒体技创造灵动音乐课堂

摘要：信息技术的发展使得教育事业也受到了一定的影响，多媒体教学在这种环境下应运而生，相较于传统的教学来说更具创新色彩，有助于生生互动、师生互动的开展，对于提高教学质量来说有着重要的现实意义。本文结合当前的实际情况分析了小学音乐教学存在的问题，并结合实际情况提出了几点实施多媒体教学的有效策略。

关键词：小学音乐；课堂教学；多媒体

引言

新时期教育注重打造现代化、信息化的高效课堂。从目前的实际情况来看，我国小学音乐教学中还存在很多问题有待解决，主要表现在教学观念落后、教学模式传统等方面，这在很大程度上影响了学生的学习兴趣和课堂教学效率。对此教师必须要予以高度重视，迎合新课改教育理念全面深化教学改革，灵活运用多媒体技术打造灵动课堂，保证课堂教学的趣味性和高效性。

一、多媒体信息技术在小学音乐教育中的作用

1.培养学生学习兴趣

音乐是一门艺术学科，学生在学习音乐时必须要领会音乐所要表达的真谛，如果只是单纯的学会唱歌、听歌，就是教师在音乐教学中的一个败笔。因此音乐教师在教学中要先从培养学生的欣赏能力着手，尤其是小学阶段，要想使得课堂教学拥有鲜明的儿童色彩，就必须在教学中适当应用多媒体技术。

例如：在讲解人音版小学音乐二年级上册《小松树》一课时，如果在课堂上只是单纯的进行教唱，会让学生觉得音乐很枯燥无味，应用多媒体技术进行教学就可以在很大程度上促进学生的学习兴趣。对此笔者做了如下设计：

（1）首先利用多媒体播放了一段《小松树》动画片，以此吸引学生注意力；

（2）随后趁热打铁展示今天需要学习的歌曲，引导学生一边观看消音视频一边聆听歌曲。

通过动画和文字的结合为学生带来良好的感官刺激，大大提高学生学习积极性，这样教师不仅可以教会学生唱歌，同时还能使学生理解歌曲所要表达的内涵。

2.丰富课堂教学内容

传统的教学方法都是以教师为主体，整个课堂教学中教学内容枯燥无趣，然而多媒体的运用可以有效解决这个问题。通过视频、动画、图片、音乐、文字等很多功能的结合有效丰富了教学内容，增强了课堂教学的趣味性。

例如在教学人音版小学音乐二年级《小红帽》一课的时候，教师完全可以利用多媒体制作小红帽的故事课件来展开微课教学，通过视频课件的方式将小红帽的故事呈现给学生，然后再实施接下来的歌唱教学。通过这样的教学可以在很大程度上活跃课堂氛围，保证了音乐教学的现代化、趣味化以及高效化[1]。

二、多媒体在音乐教学中的应用

1.利用多媒体导入故事，激发学生学习兴趣

小学生很喜欢听故事，跌宕起伏的故事情节可以有效激发学生的学习兴趣，使其不由自主的投入到课堂学习中去。对此教师就可以抓住这个特点，在音乐教学中适当引入小故事，通过多媒体来进行课堂导入，为学生创造良好的教学情境，帮助其在这种特殊的环境中培养兴趣，学习歌曲。

例如：在讲解人音版小学音乐二年级上册《蜗牛与黄鹂鸟》

这一课的时候，教师可以利用多媒体为学生展示蜗牛与黄鹂鸟的动画小故事，并鼓励学生运用自己的语言结合动画内容适当描述，激发学生的学习兴趣。随后趁热打铁引导学生：如果用歌曲来表达这个故事，会是怎样的呢？这么有趣的歌曲你们想学习么？”随后引出今天的学习内容，学生在故事的吸引下学习兴趣高涨，课堂氛围十分活跃。然后可以为其播放一遍歌曲，指导学生根据歌曲节奏首先念歌词，在初步掌握之后可以结合拍手去感知节奏[2]。

2.利用多媒体开展课堂训练，有效解决教学难点

教师可以在课堂教学中利用多媒体技术组织课堂训练，这样可以更好的发挥多媒体技术的积极作用。过程中教师要注意适当融入感情，这样不仅可以活跃课堂氛围，还能有效帮助学生解决学习难点，提高课堂教学效率。

例如学生节奏感的培养是音乐教学的一大难点，对此教师可以组织听力训练，利用多媒体模仿大自然中常见的动物的叫声、骏马的喷跑声、叽叽喳喳的鸟鸣声、风吹树叶声等一些带有特殊节奏感的声音让学生进行辨别，同时分析每种声音的特点是什么，节奏是怎样的，并进行全班讨论。让学生在享受这些美妙声音的同时强化节奏感。

除此之外，也可以模仿火车工作声、建筑施工敲打声、机器的轰鸣声等一些富有节奏感的现代化声音让学生进行辨别和分析，刷新学生对于音乐的认识，感受到音乐来源于生活，在激发学习热情、培养音乐节奏感的同时形成良好的音乐素养。

3.利用多媒体进行课堂延伸，实现开放式教学

新课改的实施倡导开放式教学，注重课堂教学的开放性和灵动性以及高效性，对此教师需要注意到这个要求，合理利用多媒体教学进行课堂延伸，扩大课堂空间，实现开放式的教学。

例如在进行乐器教学的时候，仅仅依靠课上的时间是很难完全掌握的，对此教师就可以制作教学课件发放给学生，组织学生课后按照课件进行练习，同时建立专门的班级群，鼓励学生在课后练习过程中遇到问题及时在线和老师同学沟通，提高学习效率。经过这样的教学方式，将课堂教学延伸到了课外，为学生带去了最好的帮助，不仅可以促进音乐水平的提高，更有助于强化学生的自主学习能力。

三、总结

综上所述，在小学音乐教学中应用多媒体技术可以有效提升学生的学习兴趣，使学生积极主动的参与到音乐课堂教学当中，对此教师应该重视起来，合理应用，充分发挥多媒体技术的积极作用，全面打造高效的现代化课堂。

参考文献：

[1]孟娜. 探究多媒体技术在小学音乐教学中的应用[J].中小学电教(下半月), 2014(6):56-56.

[2]吴南熹. 多媒体技术在小学音乐教学中的有效应用研究[J]. 赢未来, 2017(13):0050-0050.

[3]陈仕. 多媒体技术在小学音乐教学中的应用研究[J]. 教育科学:引文版, 2016(9):00037-00037.