基于德育视角下的大学思政教育研究

呼俊迪

【摘　要】基于德育教育这一背景下，对于高校教育工作而言，加强对当代大学生思想教育，确保大学生树立正确的世界观、人生观以及价值观，是保证大学生全面健康成长成才、提升大学生综合素质的关键所在，但如何借助高校思政教育阵地来实现思想教育内容的高效落实，亟待解决。本文基于德育教育视角下对大学思政教育进行了研究与探讨，以供参考。

【关键词】德育教育　大学思政教育　研究

一、前言

在当今的社会环境下，社会的高度发展促使道德文明水平随之提升，在此背景下，德育教育逐渐引起了社会与教育领域的高度重视。对于高校教育而言，现阶段实现思政教育工作的完善开展与高效落实是其所面临的一项重要任务，为了全面提高当代大学生的综合素质，确保其树立正确的价值观，就需要实现思政教育有效落实途径的探索与开辟。

二、实现和谐课堂的创建并强化校园文化建设

第一，在思政课程的创建上。要强化教师与师生间的沟通与交流，积极的了解学生当前的心理现状，结合学生的实际情况将生活融入到课堂教学中，通过生活中的具体事件来实现对学生思想观念的转变，确保学生在交流成长的过程中，能够树立正确的价值观念。同时，要尊重学生的话语权，通过师生角色互换来加深学生对生活场景的体会与感悟，进而净化学生的思想，确保其能够树立正确的道德观。第二，在校园文化的建设上。要求要将传统优良文化与美德进行融入，同时注重现代先进文化理念的融入，以良好校园道德环境的创建来促使学生在道德理念的熏陶下提升自身的思想境界，能够通过实践、学习与生活中道德教育的融合来提升学生的道德素养，进而为提升整个思政教育的质量奠定基础。

二、重视心理辅导与实践认识过程的落实

第一，在心理辅导上。要以“三预机制”的构建为基础，积极的开展心理辅导工作，建立学生心理档案并结合学生思想道德水平与心理健康状态进行有针对性的辅导，以确保大学生身心的健康发展。同时，为了确保大学生在步入校园后能够尽快适应大学生活，调整好心态、树立自信并正确的思想观念与价值理念，就需要借助多元形式的校园文化实践活动的开展来激发学生的兴趣与积极性，促使其以积极健康的心态来应届大学生活。此外，要针对学生实际心理变化情况来落实有针对性的心理辅导，以强化思政教育效果。第二，要重视实践认识过程的开展与落实。指的是要注重社会实践环节，确保学生在参与社会实践的过程中，及时找出自身的不足来弥补与社会需求间的差距，在了解社会民生、社会建设发展的动态与方向的同时，树立正确的三观，为自身在步入社会后能够实现良好的发展奠定基础。

三、实现学生资助机制与长效发展机制的完善构建

实现学生资助机制的落实是对当前大学生完成大学学业的有效保证，解决大学生心理的后顾之忧，并以奖学金等的设置来激励大学生，促使其能够在意识到社会对培养人才决心的同时，为其更好的完成学业并树立报效祖国的决心奠定基础，这就为促进当代大学生身心的健康发展并树立正确的道德与价值理念奠定了基础。在实际践行的过程中，以助学贷款的形式来解决上学难的问题，排除学生的心理压力，并以励志奖学金的设置来激励大学生，同时以贫困补助费等形式来规避助学贷款风险，并以勤工俭学的方式为家庭贫困的学生提供工作岗位，通过校内兼职的方式来解决其生活上的压力，并使其明白自食其力的重要性，树立自信以实现良好的成长。在长效发展机制上，基于德育教育视角下，在实际落实思政教育工作的过程中，要坚持以人为本的基础上，承担起自身服务学生的职责，落实因材施教，创新教学理念与教学方式，将学生的成长与社会的发展与需求相结合，以实现学生的健康、可持续发展，并为提高思政教育质量、实现思政教育与管理工作的完善落实奠定基础。

四、以社团的构建与发展来提升学生的社会适应能力

基于当今时代发展的背景下，学校社团的发展需要与社会的发展相衔接，以实现社团的社会化发展，进而为大学生日后以良好的精神面貌与较高的个人素质来融入社会奠定基础。在此过程中，高校要有意识的强化社会与社会的联系，促使学生在加入社团的同时，能够有机会走进社会、了解社会发展情况与实际需求，并能够在社会实践项目中通过体验来感受到何为社会道德规范，如何树立正确的道德价值观念来促进社会法制化建设与和谐社会建设进程，进而具备服务社会、报效祖国的决心与信念，通过各方面能力素质的不断提升来更好的实现自身的社会价值，为实现自身的全面成长与可持续发展奠定基础。

五、总结

综上所述，基于德育视角下，大学思政教育的开展需要坚持以人本文本这一原则，通过和谐思政教育课堂的创建与良好校园文化的构建为思政教育的落实奠定基础，并要在注重心理辅导与实践认知过程落实的基础上，实现学生资助机制与长效发展机制的完善构建，同时将社团的发展与社会的发展进行有效衔接以提升学生的社会适应能力，进而才能够在思政教育工作中实现德育教育全方位渗透，为当代大学生树立正确的“三观”，以正确的道德理念与思想价值观念来指引与约束自身的行为，为实现社会主义建设合格接班人的培养提供保障。

参考文献：

[1]于翔. 德育视角下的大学思政教育探究[ J]. 世纪桥,2015,03:59-60.

[2]史天胜. 德育视角下的大学思政教育探析[ J]. 延安职业技术学院学报,2013,01:20-21.

[3]孙力. 基于德育视角下的大学思政教育探讨[ J]. 佳木斯教育学院学报,2013,10:32.

作者简介：

呼俊迪（1986-），女，陕西省延安市人，研究生，助教， 研究方向：思政教育

（工作单位：西安医学院） 220 221