高校计算机课程改革研究

白一青 曲靖师范学院数学与信息科学学院

摘要：在我国的高校教育中，计算机课程教育作为最基础的学科，在培养高校生的综合能力方面有着相当重要的要求。现如今，计算机课程教育越来越成为高校生教学的重要标准，高校计算机课程教育注重的是基础与根基的培养，是施展计算机课程教育的最佳时期，随着时代的发展，当代高校计算机课程教育中对高校生教育的改革与培养正在进行，将计算机课程教育全面渗透到高校教学中是迫在眉睫的事情。本文通过分析高校计算机课程教学发展现状，分析我国高校计算机课程教育中存在的问题与现象，探究加强高校计算机课程教学改革的手段与措施。

关键词：高校教育；计算机课程；问题与现象；手段与措施

1.我国高校计算机课程教学的发展现状分析

1.1 我国高校计算机课程教育课堂教学的现状分析

现如今我国高校计算机课程教育的最主要问题就是高校生对高校计算机课程教育没有兴趣，需要改变教学方法，激起学生的学习兴趣。高校生的思维活跃，他们的思想能力正处于一生中最高的时期，如果能够得到优秀的高校计算机课程教育的带领，他们的思维能力将得到大幅度的提升，计算机课程教育的塑造也将达到一个完整的水平，为以后的人生打下坚实的基础。也就是说高校计算机课程教育的作用是非常巨大的，但是我国现如今的高校计算机课程教育课堂上教学手段单一，高校生的反应不足，导致高校生对高校计算机课程教育态度消极。这表明我国高校计算机课程教学方式中仍存在着巨大的问题，需要进行改革。

2.我国高校计算机教学中存在的问题与现象

2.1 老师对高校计算机课程教学的认识不够，不能进行正常的高校计算机课程培养教学

在我国传统的教学中，课堂上重视老师对高校生知识的教导，只灌输知识不注重能力的培养，对高校生进行更深的知识研究造成了阻碍。而在高校计算机课程管理教学中，计算机课程教育训练应该占有极大地比重，将高校生带入到高校计算机课程中去，让他们接受专业的技能培训，才是高校教育中应有的计算机课程教学。老师对计算机课程教育的认识不高，认为灌输知识才是教学的重点，没有认识到高校计算机课程技能的学习也有助于提高高校生获取知识的能力，锻炼高校生对技能的掌控，为高校生进行自主学习提供了计算机课程教育方面的保障。所以老师应该改革自身的思想，对高校计算机课程教学中应有的技术手段进行全面的认识与了解。

2.2 教学中不重视教学后的审查与考核，高校生的计算机课程技能不过关

课堂考核是课堂教育的一个里程碑，在课堂进行课堂考核，有利于高校生对课堂教学的知识总结，也有利于老师对高校生知识技能理解程度的了解，推动课堂进度，让高校生在考核中了解自身的缺点与不足。但是现如今在的高校计算机课程上，老师对高校生进行了全面的知识与技能教学，但是却忽略了课堂考核，导致老师不了解高校生对知识技能的掌握程度，影响了高校计算机课程教学的整体进度，使高校生对计算机课程教育的认识与使用也不能深入了解，对高校计算机课程教学的影响是极其恶劣的。

3.探究我国高校计算机课程教学改革中应用的手段与措施

3.1 注意对高校生进行差异性教学，发掘高校生的潜力

在传统教学中老师在课堂上生硬的讲解，对高校生传授知识，灌输思想，以至于高校生对知识的理解程度不够深，仅仅是死记硬背，现如今高校生的个性化发展程度相当高，在学习中也积极要求个性，传统教学模式的缺点愈加明显。老师如果能做到对高校生进行深入的了解与分析，发掘每个人心中潜在能力，让高校生在学习过程中找到属于自己的自信，就能帮助高校生在计算机课程教育中的技能培训过程中找到自己的方向，再由老师灵活的解读教材与引导，将高校生带入到生动的学习环境中，使高校生对计算机课程学习产生兴趣，充分调动高校生的学习积极性，经过老师的言传身教，将高校计算机课程教学的学习效率达到最高。

3.2 积极进行教法改革，带动高校计算机课程教育的发展

传统的高校计算机课程教学是通过老师的讲解，将高校计算机课程的知识注入到高校生的思想中，属于半强迫性教学模式，但是大部分情况下，老师的讲解会不充分，让高校生不能够很好的理解，所以老师要注意在教学过程中制定教学计划，逐步进行教学。还有老师在讲解知识的时候要注意知识的循序渐进性，而不是一个劲的灌输知识，使高校生们失去了学习高校计算机课程知识的兴趣与劲头，这是最不妥善的结果，在教学过程中老师要先从初步的高校计算机课程知识与基础知识进行教学，对高校生的计算机课程思想先进行教育，再将那些不易理解的抽象的专业性的教学知识点进行具体讲解，为我国培养未来的优秀计算机课程人才打下坚实的基础。

参考文献：

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