农村小学生沉迷网络的原因浅析

摘要：信息技术飞速发展，手机电脑普及，小学生自控能力差，受社会风气影响，学校监管力度有限，家庭管理不到位，小学生容易沉迷网络。

为了做好防治措施，学校必须引导学生绿色上网，进行专题教育，加强日常管理工作，家长做好自身职责。

关键词：农村小学生；沉迷网络；原因措施

现代社会信息技术飞速发展，手机、电脑普及千家万户的同时，给人们带来方便，也出现了一些不良影响，就像小学生沉迷网络，特别是农村小学生更加容易被吸引，从而影响了他们的学习，就这个问题，我谈谈自己的看法，主要存在以下几个方面原因。

一、社会原因

随着信息技术发展，经济腾飞，手机、电脑普及了，许多小学生都有手机了，大部分家庭都装了电脑。圩镇网吧很多，黑网吧也存在着不少。大部分的网吧都公开让中小学生进入，虽然有监管，但都是监管不到位，除非发生了什么大事，有关部门才会采取一些措施，但收效甚微，使得许多家长对政府那些做法很多看法。有的小学生逃学在网吧里玩游戏，不去学校上课，特别是星期六日，学生放假时间，网吧生意非常红火。游戏对小学生的吸引力是非常大的，社会风气诱导，小学生自制力差，喜欢玩的天性，使得许多小学生走上了沉迷网络的道路，而不思进取，影响其身体健康和学习成绩，严重的会危及家庭和社会稳定，甚至伤及他人，造成不可挽回的损失。

二、学校原因

1、现在许多学校都是受应试教育影响，以抓教学质量为主，学生学习任务重，回到家里也是大堆的作业要做，没有玩耍的时间，没有自由空间，来自学校和家长的双重监督和压力，让一旦接触了网络游戏的学生，在虚拟游戏世界中得到放松，找到快乐，就很容易着迷。

2、沉迷网络的学生性格一般都变得孤僻，很难接受老师好言好语的规劝和教育，学校又不敢做出过于严厉的教育方式，万一发生什么事情，社会方面的议论及压力也会让学校承受不起，这也是造成学校对有些学生不敢大胆地管的原因，教育力度有限。

三、家庭原因

人们生活水平提高了，家庭电脑、手机普及，许多小学生都有手机了。许多孩子的父母在外打工，爷爷奶奶或外公外婆带孩子，由于过分的溺爱、祖孙的代沟，许多孩子认为自己是小皇帝，不听话，整天玩手机、打游戏，不喜欢上学、读书，不认真做作业，什么事都不感兴趣，整天想着玩手机、打游戏，不仅不利于其健康成长，而且会造成其学习跟不上，甚至他们受社会风气的影响，小学生认为读书无用论，小学毕业的人也能做老板的认识偏差。

有许多家长为了挣钱，顾不上孩子的教育，认为给钱就可以了，其他的不管，也造成了许多小学生沉迷游戏，家长都不知道的，直到发现时也难以控制了。关闭、打都难以见效了，许多家长发现后都非常后悔。

有的富裕家庭的小学生认为，他们不读书也会活得比别人好，玩玩游戏算不了什么的，有什么事他们的父母都帮忙办妥当了，有时老师也管不了他们，无可奈何之下，只要他们不搞事也难得清静。这种家庭的孩子对其他小学生有着非常大的不良影响。

四、个人原因

许多小学生自制力能力差，特别是成绩不好的小学生，许多有逆反心理的，破罐破摔现象，形成恶性循环。好的更好，差的更差，对其造成了一定不良影响。沉迷游戏是家常便饭一样，好玩又过瘾刺激，有的玩得忘了吃饭睡觉都不知道，特别有沉迷网络的同伴带动、游说的，就更加容易走上这条沉迷网络之路了。

造成学习成绩跟不上，影响也是极坏的。

五、防治措施

1、学校措施。

1.1 增强责任感。引导小学生绿色上网、文明上网，是党的十九大精神要求，立德树人的重要举措，也是促进小学生身心健康发展的必然要求。

1.2 开展全面排查工作。学校要掌握好全校小学生使用网络基本情况，重点排查小学生沉迷网络、网络违法违规行为，及时进行教育和引导，使其恢复正常的学习生活。

1.3 进行专题教育。通过主题班会、板报、广播、专家讲座等引导小学生合理使用网络、了解不良网络游戏等危害性。

1.4 做好学校日常管理工作。重点加强农村小学、寄宿制学校等管理工作，加强教职工责任、加强课堂、午间、课后等时段管理工作，规范小学生使用手机时段等工作。

1.5 做好家长职责。进行家访、开家长会等方式，提醒家长加强与孩子的沟通交流，引导孩子绿色上网，及时发现、制止和矫正孩子沉迷网络和不良消费行为。

2、班级措施。

2.1 开主题班会。定期举行防治小学生沉迷网络的主题班会，做好预防工作。

2.2 小组专题追踪。每班分几个小组，不定期举行本小组沉迷网络的追踪情况汇报工作，达到共同防治目的。

2.3 加强平时教育。每个星期都要就防治沉迷网络的管理措施的传递工作，促他们自觉遵守。

2.4 同小学生一对一交流沟通。不定期进行一对一交流沟通工作，及时了解其学习及防治沉迷网络要做的工作，发现问题及时解决，促其健康成长。

2.5 做好家长沟通工作。了解其孩子在家情况，及时反映其孩子在校情况，共同防治其孩子沉迷网络的不良行为。

3、家长措施。

3.1 要善于引导，重于监督。

3.2 要重于表率，树立榜样。

3.3 要常常陪伴，增加亲情。

3.4 要调其心理，促进健康。

3.5 要多多配合，常常沟通。

参考文献：

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[3]郑宏明，孙延军。暴力电子游戏对攻击行为及相关变量的影响[J]，心理科学进展，2006，（2）。

[4]张铁南，网络游戏对青少年人格心理发展的影响[J].现代传播，2003.（5）。

作者简介：周月明，女，50 岁，1968 年7 月，籍贯：广东省化州市，单位：广东省化州市平定镇中心小学，小学语文一级教师，研究方向：小学教育。