浅谈语文学习兴趣和习惯的培养

摘要：兴趣是学生最好的老师，是学生实现自主学习最关键的因素，而学习习惯则是形成良好学习品质的基础。为提升中职语文课堂的高效性，语文教师应该从多个角度激发学生的学习兴趣，并帮助学生建立良好的学习习惯。本文通过对语文学习兴趣和习惯培养进行分析，希望对学生实现自主学习有所帮助。

关键词：语文；学习兴趣；学习习惯

引言：语文在我国学校教育中的地位不言而喻，语文是学习各项学科的基础，更是我国的母语，尤其是教育行业将语文作为教学的基础学科，更是进一步证明了语文的重要性。但由于语文学习较为枯燥，再加之语文教师的教学方式存在着一些不足，致使部分学生在学习语文的过程中，逐渐丧失学习语文的兴趣，并没有形成良好的学习习惯，导致学生的语文效果相对偏低，从而对其未来发展造成一定的影响。

一、语文学习兴趣的培养建议

（一）灵活运用语文教学方法

想要激发中职学生学习语文的兴趣，教师首先应对课堂教学的内容进行导入设计。每一节语文内容对于学生来说都是陌生的，如何在课堂教学正式开始前，吸引学生注意力，激发学生的兴趣，则成为教师需要解决的问题。为此，教师可以利用一些幽默的故事、优美的语言，让学生产生美感和共鸣感，从而将学生引入语文课堂之中[1]。良好的开端是成功的基础，教师通过有效的导入方法，可以充分调动学生的兴趣，并让学生对接下来的语文教学更加期待，因此，教师不仅需要在导入过程中使用诙谐的语言，并且还要饱含激情，教师一定要快速进入状态，在课堂教学中充分释放自身的激情，促使学生可以在学习过程中集中注意力，保持良好的学习状态。例如：中职语文教师在《我的母亲》

课堂教学过程中，首先应引用一些名人名句作为开场白，比如高尔基所说的。世界上的一切光荣和骄傲都来自母亲。通过名人名言的使用，导入课堂教学的主要内容。同时，教师还要让学生谈谈母亲在他们之中的形象，以此来引起学生的共鸣，从而有效的激发学生学习语文的兴趣。

其次，教师要灵活运用教学方法。在课堂教学过程中，教师不要拘泥于一种教学方法，要根据学生的特点，灵活使用教学方法，并不断更换课堂教学的形式。例如：对于性格较为内向沉稳的学生群体，教师可以经常开展讨论课，提升学生的沟通交流能力，激发学生的学习兴趣。针对较为活跃的班级，教师可以开展探究课，让学生将多余的精力投入到知识探究之中。此外，教师也可以根据外部环境条件选择教学方法，调整教学内容，同时教师也可以对教材中的内容进行重组和优化。例如：教师在讲到《好雪片片》时，可以借助现代多媒体教学资源，播放雪落的画面，给学生营造一个身临其境的氛围，增强学生的直观感受，促使他们可以活跃自身的思维，激发其学习语文的兴趣。

再次，教师还应创新教学内容，丰富教学的形式。由于语文教材中内容较少，并且不具备现代性，随着社会经济和科学技术的不断发展，学生对于世界大事和时政新闻的关注程度越来越高。教师则可以将学生重视的内容引入课堂教学之中，这种方法的使用，不仅可以增加学生的见识，拓宽学生的视野，还能让学生对语文教学产生更加深刻的理解，从而对语文充满学习兴趣。

最后，采用多样化的方法和手段。教师可以在课堂教学过程中使用多样化的教学方法和手段，吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣。例如：教师可以将讲授同实践相结合，培养学生具备解决实际语文问题的能力。此外，教师还可以利用多媒体设备播放一些与教学内容相关的视频，让学生感受到语文课程的魅力所在，以此来提升学生的学习兴趣。例如：在进行《一碗清汤荞麦面》的教学过程中，语文教师可以利用多媒体播放《一碗清汤荞麦面》的电影，学生通过观看该电影，不仅可以增强对教学内容的理解，还能对生命产生更深层次的认识，生命的意义就在于无所畏惧的活着，只有这样生活才能慢慢变好，生命才会更有意义。

（二）营造愉悦轻松的语文课堂

教师为进一步培养学生的学习兴趣，需要充分尊重学生课堂教学的主体地位，营造愉悦轻松的语文课堂。首先，教师要以快乐教学为宗旨，对教学内容进行调整，让学生轻松愉快的学习语文。例如：语文作为中职院校基础性学科之一，其自身具备着别样的美感，教师在教学过程中，应凸显出语文的美感，用美净化学生的灵魂，教师可以充分发挥语文美感的作用，激发学生学习兴趣。

（三）让学生享受到成功的荣耀

马斯洛曾经将人的需要分为5 个层次，而最高层次的需要就是自我价值实现需要，学生作为社会上的个体，同样需要实现自我价值，得到别人的认同，如果学生在学习语文的过程中有过成功的经历，得到老师和同学的认可，享受到成功的荣耀，则一定会对学习语文产生强烈的兴趣[2]。那么，如何在语文教学过程中，帮助学生实现自我价值，则成为教师需要关注的重点。因此，教师可以采用分层目标法来达成该上述目标[3]。首先教师应根据不同学生差异性的特点，分别为每个学生设计不同的学习目标，所设计的目标要凸显出层次性。然后教师则要目标层次的不同，对学生进行学习指导。其次，教师在日常教学过程中，不要吝啬赞美的语言，应不断鼓励和赞扬学生，让学生充满自信心，每个人的身体都蕴藏着潜能，学生也不例外，教师则要充当激发学生潜能的引路者，点燃学生学习的激情。赞美和鼓励就是点燃学生学习激情的打火机，教师通过对学生的不断赞美，学生会感受到教师对自身的尊重和信赖，因而会在今后的学习过程中更加努力，会用优秀的成绩回馈老师的尊重。

二、培养学生形成良好学习习惯的建议

（一）重视学生书写习惯的培养

书写是语文教学重要的教学内容之一，良好的书写能力对于学好语文具有直接的帮助，因此，教师需要帮助学生形成良好的书写习惯，教师在课堂教学过程中应对学生的语文书写情况进行监督和指导，帮助学生掌握正确的书写方法，同时还要加大书写的任务量，促使学生在练习过程中形成正确的书写习惯。此外，教师还可以开展一些教学活动，推动学生养成良好的书写习惯。

例如：教师可以举办书法大赛，并设置一些奖品，以此来激发学生参与的兴趣，提高学生的书写能力。

（二）培养学生的阅读习惯

教师想要培养学生形成阅读习惯，首先应鼓励学生阅读大量的语文书籍，由于学生心智尚未成熟，可能无法沉下心来阅读，因此，教师应该选择一些充满哲理和内涵的书籍，激发学生的阅读兴趣，促使提高学生提高自身的阅读量，为良好阅读习惯的形成奠定坚实的基础。例如：教师可以让学生在课余时间阅读《三国演义》、《红楼梦》等名著，学生在阅读这些名著的同时会被书中的内容所吸引，久而久之将会养成良好的阅读习惯。

（三）培养学生的写作习惯

写作是学习语文的重点和难点内容，许多学生正是因为没有形成良好的写作习惯，致使其写作能力较差，无法达成优秀的语文学习效果。而写作习惯的养成途径只有一条，学生只有勤于练习才能形成良好的写作习惯，写出好的文章。

结论：综上所述，在语文教学过程中，教师应采用多样化的教学方式，设计合理的教学内容，构建轻松愉悦的课堂环境，从而激发学生学习语文的兴趣，培养学生形成良好的学习习惯。

参考文献：

[1]胡进平.谈新课程改革中语文学习习惯的培养[J].新课程(下),2017(06):45.

[2]傅珍珍.浅谈语文学习兴趣和习惯的培养[J].陕西师范大学学报(哲学社会科学版),2017(S2):291-293.

[3]刘爱国.语文学习中如何培养学生的兴趣和习惯[J].教学与管理,2012(15):45-46.

作者简介：曹佳；女，籍贯：湖南长沙人，学历：本科，毕业于：吉首大学，现有职称：助理讲师，研究方向：中文。