教育随笔———诚信从教师做起

教师的行为，就像一面镜子印子孩子幼小的心灵。同时对学生有着潜移默化的影响。做人最重要的要讲究诚信。记得一堂数学课中，我和学生一起做计算的闯关游戏,，哪一组的同学最先计算出所有的题， 就有权利提出让其它的小组表演节目。

三个小组都是12 个人，只有第四组时11 人怎么办呢？ 同学们说：“老师你加入到第四组吧！ ”不容我犹豫学生一起说“行”。第一关：计算题闯关。游戏开始了，很快的第一小组就以2 分36 秒取得了计算闯关游戏的第一名。第一组的同学选出第四组表演一个小品节目，这组的同学把目光都投向了我，我马上做出拒绝的样子，其他小组的同学拍手喊起来：“老师表演”， 我马上站起来很严肃地说：“我不会演小品”。同学们都长吁短叹。经过几番周折之后，第一小组的组长选了三个人表演了节目。这节数学课结束了。午休的时候我去卫生间洗手，无意间听到两个学生在说：“真可惜，今天老师没有表演节目，老师可真是说话不算数，游戏规则都不遵守”。听到他们的谈话我的心中有种说不出的滋味，老师在学生的心目中应该是一个完美的人，是不允许犯任何错误的，要不然会让他们接受不了的。第二天早自习我给同学们唱了一首歌，当时孩子们惊喜满足的表情让我难忘。通过这件事我想了很多。现在的学生思想活跃，敢于质疑，敢于批判，他们对教师的评判，不仅观其言，而且观其行。因此，教师的言行，必须修炼到不愧为人师表的地步。用爱和宽容温暖孩子的心灵班主任工作中最重要的一项就是后进生工作。做后进生工作，首先是心灵的沟通，两颗心的贴近。在我们五年级，马玉鑫的名字无人不知，无人不晓。这绝不是因为他品学兼优，而是淘气得出名。上课不听讲，不按时完成作业，脏话随口可出，在送子车上和人打架，常常被其他同学告状。为了他，我几乎绞尽脑汁，多次找他谈话都无济于事。就在我一筹莫展的时候，又一个“爆炸性新闻”传进我的耳朵：他偷了学校诚信超市的东西。简直是五雷轰顶。这是真的吗？他虽然淘得出名，但偷东西的事还是第一次听说。这问题非同小可，处理必须谨慎，得当，来不得半点草率。弄不好，不但达不到教育的目的，反倒会把他推向反面。他为什么偷呢？必须要弄清楚这个问题。经过了解得知，他爸爸常年在外打工，家里是妈妈一个人带着他和姐姐，从小妈妈对他过于溺爱，他想怎样就怎样，平时总给他零花钱，使他养成了乱花钱的坏习惯。最近姥姥生病，妈妈去照顾姥姥，把他和姐姐放在了姑姑家，他的零

花钱就没有了。我决定找他好好谈一谈，让他主动承认错误。因为他虽然淘气，身上有不少毛病，但他心地善良，做事敢作敢当，只要工作做到家，相信会有成效的。这个想法促使我和他进行了一次长谈，讲明乱花钱的坏处，一旦口袋里的钱花光了，很容易产生偷的念头，一旦染上偷的恶习，就会越陷越深，甚至走向犯罪。监狱里的盗窃犯就是从小偷小摸开始的。如果一个孩子偷了东西不立即改正，将来就可能成为小偷。他还是小孩子，犯了错误不要紧，只要改正错误仍是好孩子，仍是老师的好学生。他终于留着眼泪承认了自己的错误，并把从诚信超市偷的东西拿了回来。“趁热打铁”，我把班级的一名各方面非常优秀的孩子和他安排在一座，让他们交朋友，经过大家的共同努力，马玉鑫有了不小的进步。爱在哪里播种，就在那里收获喜悦。有时，改变就在一瞬间。爱别人是权利，被人爱是幸福。作为一名教师，爱学生，既是义务，更是责任。巴特尔曾说：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”。教师对待后进学生，尤其是高年级学生，有强烈的争取平等权利的欲望，学生犯错误后，教师应尽量与之进行私下交流，保护其颜面，动之以情，晓之以理，给他们温暖和耐心的疏导，以诚相待，并且付出心灵的关爱，才能得到学生的信任。只有这样，学生才能心悦诚服地接受我们的教育。

课后反思：

通过学习，学生对长条气球有一个初步的认识。本次活动虽然操作性很强，但特别容易上手，只要通过一些基本技法的练习，简单的造型学生很容易学会并掌握。本次课通过展示，播放各种长条气球的介绍片来提升学生的学习兴趣，学生的学习兴趣浓厚，积极性特别高。并对“魔术”气球的特性有了一定的肢身上的感受，是受孩子们喜欢的一项实践活动，所以不用过多的宣传，学生们都会积极主动学习。本次活动在激发学生学生兴趣的同时， 通过实践操作可以培养学生动手动的能力，和创造创新能力。并且能够促进培养小组合作意识，和学生之间的交流与沟通的意识。小组合作中同学们有更多交流，同时也有更多的帮助，胆子小的同学在同学的协助下，慢慢的也敢动手实践了。当他们学会一种折法，并拿起来向我展示的时候，相信他们内心是无比的喜悦，同时也相信他们通过不懈的努力，一定会获得成功。