数控技术+西班牙语的复合型人才培养模式探索

○天津中德职业技术学院 天津 300350

张从旻

摘要：随着经济全球化的发展，社会对外语人才的需求也在发生变化，不断朝着多元方向发展，传统教学模式下的技能型毕业生已经不能满足用人单位的需要。相反，复合型人才在就业市场上却供不应求。作为教师，我们应及时转变思路，优化人才培养模式，强调人才培养特色，提出数控专业的学生在学习英语的基础上再掌握一门外语（比如西班牙语），成为具备国际视野和多技能的高级蓝领人才。

关键词：复合型人才、培养模式、数控技术、西班牙语

进入二十一世纪，西班牙和中国政府在经贸、文化、科技、旅游和教育等方面的交流合作在持续发生着变化，拉美地区（90% 以上的拉丁美洲国家使用西班牙语作为官方语言），给我国的发展提供了丰富的资源和大量的就业机会，西班牙和拉美国家的众多产业都已成功打入中国，并试图占有更大的市场份额。与此同时，国内众多企业走出国门，并将西班牙和拉美地区看作是最广阔的市场。近年来，不断有高等院校开设西班牙语专业或是课程来迎合国际、国内市场的需要。

由于社会对外语人才的需求呈多元化趋势，过去那种传统教学模式背景下的毕业生已经不能满足用人单位的要求，而具备语言优势和专业技术的学生十分抢手。作为西班牙语的教学者和研究者，应该及时转变思路，对人才培养模式进行探索，并进行适当的实践和改良。

怎样的外语人才可以算是应用型、复合型的人才呢？ 2000 年，我国教育部批准并出台的《高等学校外语专业教学大纲》对此做出解释：扎实的语言基本功+ 宽广的知识面+ 一定的相关知识+ 较强的能力+ 较高的素质= 复合应用型人才。这一概念对于各语种的专业设置具有普遍的指导意义。具体来说，扎实的语言功底是外语人才的立世之本，宽广的知识面在工作和日常交际中不可或缺，一定的相关知识填补了外语人才的专业空白（很多人认为语言不过是一个工具），较强的能力是生存和发展的重要保证，较高的素质既是实现其他方面的先决条件，又是人才培养的核心目标。

当前，高度发达的制造业和先进的制造技术已经成为衡量一个国家经济实力和科技水平的重要标志。我国虽是制造业大国，可还算不上制造业强国。在通往强国的道路上，必须大力发展数控加工为代表的先进制造业，因而，培养出具备高素质和高技能的蓝领人才，是工业发展进行技术革新和升级换代的迫切要求。高等职业教育既担负着重要的人才培养任务，也应该抓住眼前的机遇实现自身地快速发展。

为了提升毕业生的竞争力，并为其提供更好地发展前景，高职院校应强化职业院校的特色，发挥职业教育的特长：不单单重视培训学生的技术和技能，也应注意培养学生的国际化视野和语言优势。2013 年，我校和行业领先的西班牙IMH 学院合作办学开设的中西数控专业就是一个例子：作为中、西两国在职业教育领域合作的延伸，将我校最优质的数控技术专业课程和西班牙语课程紧密联系在一起。

在传统数控专业的基础上，新专业特别加入了西班牙语的课程，引进原文教材和资料，并为西语程度符合要求的学生，提供了前往西班牙继续深造、进修大学本科课程的机会。作为高度发达的工业国，西班牙拥有世界领先的生产制造技术和最先进的数控加工设备。大量的原文技术资料和最新信息与动态，使得西语水平对于学生专业技术的学习和提高有着举足轻重的作用。新专业引入欧盟领先的“双元制”教学理念，注重实践教学，强调师生互动。课程以数控技术为主，辅以英语和西班牙语，要求学生通过大学英语四级考试，并达到西班牙语（DELE）A2 级水平。学生们可以体验到西班牙IMH 学院数控专业原汁原味的课程，既拥有较强的数控机床独立编程和加工的能力，又培养了学生协作分工的团队精神。我们在西班牙语教学中，对教学方法和培养目标都进行了调整。受到其他课程的限制，西语课被调整为400 余学时，在对课程教学方案理论研究的基础上，我们加强师生间的交流，并对教学过程中出现的问题加以总结和改进，致力于对课程的实用性和趣味性的探究，从而激发学生学习兴趣，提高学习效率，有效提升学生的语言水平。

这只是结合我市我校的实际情况，针对高职院校人才培养模式的一次探索。在今后的工作中，我们将在现有基础上继续完善和优化教学手段和培养方法，相信今后“数控技术+ 西班牙语”的复合型人才可以更好地为滨海新区和京津冀一体化的协调发展贡献力量。

参考文献：

[1] 修海燕，高职西班牙语专业人才综合训练培养模式的构建［J］. 《职业时空》，2010（5）；33-34.

[2] 张从旻，高职院校西班牙语人才培养模式［J］. 《职业技术》， 2014（1）；62.

[3] 朱萍等编. 新时期外语人才培养模式探索［M］. 南京：南京林业大学出版社，2007

[4] 刘娇月，叶映芳. 西班牙语应用型本科专业培养目标的调查与研究［J］.《北京城市学院学报》，2011（3）；56-59.

( 基金项目：天津中德职业技术学院校级课题《新专业（中西合作） 数控技术西班牙语课教学方法的实践与改良》（ZDKT2013-018）部分成果。) 7