以网络思想政治教育推进 马克思主义大众化

摘要：党的十八大提出要不断推进马克思主义大众化，坚持特色社会主义理论体系。随着互联网的快速发展，思想政治教育出现了新的转变，推进马克思主义大众化是符合时代发展要求的。本文首先分析了网络思想政治教育促进马克思主义大众化的原因，其次分析了马克思主义大众化对网络思想政治教育的要求，最后提出了网络思想政治教育推进马克思主义大大众化的措施。

关键词：网络思想政治教育马克思主义大众化措施

以网络思想政治教育推进

马克思主义大众化

文/刘筱寒

一、网络思想政治教育促进马克思主义大众化的原因随着信息技术的大力发展， 互联网对于人们而言并不陌生，人们的衣、食、住、行都离不开网络。在信息化时代，人们的思维在潜移默化中有了互联网思维。例如人们会不自觉的运用社交平台浏览信息，与其他人交流，当饿的时候会点外卖，出行的时候会提前打车。这些行为都带有网络思维，因为网络会为人们带来便利， 人们对网络的依赖。哪怕是在思想政治上， 人们都会带有网络思维。例如人们会关注党政机关的微博、微信等社交平台。人们已经习惯用网络的思维生活和学习，这也是社会进步的表现。马克思主义作为思想政治教育的重中之重，对学生形成正确的价值观、人生观、世界观有重要的指导意义。对于马克思主义的思想政治教育，应该积极利用网络技术，运用各种传播方式，不断推进马克思主义大众化。

用网络的方式传播马克思主义更加容易让人们接受， 他们在使用网络时会受到马克思主义潜移默化的熏陶。网络思想政治教育是马克思主义大众化的重要契机， 相关的思想政治教育者应该积极创新教育方法，弘扬马克思主义。

二、马克思主义大众化对网络思想政治教育的要求

在新时代背景下，马克思主义有“三化”，分别是大众化、时代化、中国化。其中马克思主义大众化是主要内容。推进马克思主义大众化是一个复杂且持续时间长的工作， 要让马克思主义深人到人们的脑海里。思想决定行为，行为反作用与思想。要让马克思主义指导人的行为，让人的行为在正确的轨道上。随着新媒体时代不断深入，网络空间的自由、多样、有趣、便捷等优点吸引着人们的眼光。网络上的信息传达的思想鱼龙混杂，没有明确的弘扬社会主义主旋律，容易让人们的思想出现混乱，无法对社会主义思想进行清晰的分辨。网络思想为思想政治教育同时带来了机遇与挑战。

（一）从理论抽象化到具体化的转变

马克思主义是比较抽象的哲学，关于自然、社会和思维发展的普遍规律，有深刻的理论含义，是事物的根本。马克思主要是抽象的，有较强的逻辑体系。所以对人们的学习能力有较高的要求。但是人们普遍缺乏较强的学习能力，相关的知识储备较少，受到网络上多种思想的影响，对马克思主义这样的主流思想接受起来较困难。针对这一情况，思想政治教育者应该依托互联网的优点，把马克思主义从抽象化转化为具体化。网络和马克思主义的结合，不断推进马克思主义大众化。马克思主义大众的含义是内容生动具体，广大人民群众易于接受。网络是一个丰富多彩的地方， 马克思主义的弘扬可以在这里不断变化方式。例如，可以将马克思主义的发展用视频展示、用生动的连环画展示、适当加入故事情节等比较轻松的方式。尽量不要直接展示出马克思主义原文的内容， 这会增加阅读与理解的难度。这些方式会让马克思主义变成易于让人们接受的形式和具体的内容。近年来，一些纪录片和影视作品就很好的宣传了马克思主义， 让人们感受到其中马克思主义的价值和意义。

（二）把理论研究和理论接受相结合

马克思主义的研究要与接受主体相一致。任何思想与理论都要与现实情况相契合，来源于现实又要高于现实。理论以客观存在为基础，要让广大人民群众了解和掌握，否则再好的理论都是空中楼阁。坚持以人为本就是要让人民群众能把马克思主义运用到生活中，能够指导生活。不断满足人们群众日益增长的物质文需求，促进经济、社会、文化的发展。马克思主义来自人民群众，也要让成果惠及人民群众。网路具有双向互动的功能，利用网络工具传播马克思主义时，要注重人民反馈回来的信息。这些信息里包含了人们理解和接受的程度。

（三）从理论论证的系统到理论教育的时效性

马克思主义诞生的年代穡瑈众之间是互通的， 人们接受马克思主义，经过自身的理解，形成个性的思考，又返回到马克思主义思想本身来，不断丰富马克思主义的时代内涵。例如海绵城市、绿色金融等思想的提出。马克思主义大众化需要有创新、开放的能力，敢于融入有实践性的思想。

（二）创新思想政治教育服务平台

网络已经涉及到人们生活中的方方面面了， 满足了人们多样化的需求。人们利用网络学习、交往、购物等，网络真正的实现了全球共享、全球互动。面对这一趋势，可以把马克思主义融入到人们的生活中来，例如把马克思主义、爱国主义、社会主义等政治思想制作成一款听书软件。在上面可以用听的方式了解到每天的政治新闻， 并且可以在上面发表自己的见解，让人们在适应软件的时候有参与感。还可以把思想政治的内容放在一些游戏软件中， 让人们在游戏中感受到思想政治教育，真正的做到寓教于乐。还可以设置一些社区论坛，就有教育意义的事件进行讨论，在讨论中迸发出思想的火花。创造更多网络思想政治教育的平台，让人们使用高雅、健康的网络平台。推进马克思主义大众化，如果利用好了网络资源，再用书籍、报纸等传统媒介辅助传播，将会收到更好的效果。

（三）开展网络思想政治教育活动

推进马克思主义大众化离不开活动的支持。首先应该先对人们比较常用的网络平台进行分析。对于人们感兴趣的话题进行收集，有针对性的开展一系列的思想政治教育活动。例如对十大感动中国人物的评选、环境最优的地区评选、对革命老兵进行采访报道、写出你身边最美的人等正能量的活动。充分调动人们的积极积极性和提高参与度。人们在参与活动中，能感受到马克思主义、爱国主义在活动中的体现，加深了对思想政治的理解。还可以在微博上传播体现马克思主义思想的事件，鼓励粉丝在评论区互动留言，留言的内容就可以反映出他们的接受程度。比较热门的网络工具有微博、微信、短视频平台等。思想政治教育者应该不断探索发现更加有利于人民群众接受的内容与方式。网络思想政治教育活动实际上是一个让人们和马克思主义“对话”的过程，在“对话”过程中被影响、被改善、被塑造、被强化。

四、结语

马克思主义大众化是时代的要求， 也是人们自身发展的要求。随着网络技术的发展，为推进马克思主义大众化提供了有利的土壤。推进马克思主义大众化是一个长期而艰巨的任务， 不只利用网络技术这一种方式。所以还需要不断适应时代、不断创新出更加有利于推进马克思主义大众化的内容与方式。这就需要国家、社会、个人的共同能力，加快马克思主义大众化的进程，创造更加美好的明天。

参考文献：

[1]杨黎红,刘五景.问题与解题:网络时代马克思主义大众化队伍建设[J].遵义师范学院学报,2018,(05):52-56.

[2]陆奕君,徐玉生.新时代推进马克思主义大众化的靶向路径[J].学校党建与思想教育,2018,(19):46-49.

[3]张五钢.以社会主义核心价值体系引领高校思想政治教育刍议[J].河南教育学院学报(哲学社会科学版),2018,(05):65-67.

[4]孙晓惠.新媒体环境下大学生思想政治教育工作之优化[J].知与行,2018,(05):97-100.

（作者简介：刘筱寒，本科在读，作者单位：北京师范大学珠海分校，研究方向：马克思主义，思想政治教育。）