如何将兴趣教学法应用在初中数学教学中

　　由于初中学生正处于人生最重要的时期，即承上启下 中要确保语言的准确与规范，确保学生能真正理解该数学 的关键阶段，也是打好基础的重要时期。数学不同于其他 语言，帮助学生更深层次地理解数学教学含义，并有效地 学科的教学方式，对于一些不易理解与掌握的数学知识， 掌握运用数学知识。再次，老师再对学生讲解数学知识之 老师应采取科学有效地教学方式，提升学生的数学学习兴 前，应对数学定义或者公式、概念等进行全面的理解，然 趣，进而提升他们的学习数学的自主性与能力。初中数学 后再取科学合理地教学方对学习予以讲解说明。初中数学 老师在教学中应追求创新，大胆地摒弃传统落后的教学方 知识中所包含的重点与难点较多，教师在教学中应具有充 式，采取生活化教学方式、问题式教学方式、情境模式教 足的耐心，同时要特别细心，引导学生们对知识重点与难 学方式等，坚持以学生为主体，竭力培养初中学生的数学 点加以理解与掌握，从根本上提升学生的学习兴趣。比如学习兴趣，全面提升数学的教学水平与质量。 在学习圆的各元素时，教师可以将车轮、转盘等生活用品 列举出来，以生活化的方式引导学生，使学生易理解与学 一、当前我国初中数学教学的现状概述习。再比如，在对“解方程”和“方程的解”进行讲解 对于初中数学这门学科而言，其不仅是师生们都极为 时，教师在传授知识时应提高警惕，让学生真正理清楚数 重视的主要学科，而且也是比较难以理解与掌握的学科。 学词语的概念与关系，利用兴趣教学法巧妙地转换语言， 因此，为了全面提升初中数学的教学效果，教师必须采取使学生准确掌握知识点，提高数学的教学效果。 科学有效地教学方式，全面提升孩子们的学习兴趣，提高利用兴趣教学法构建良好的教学氛围，全面激发学 学生的数学学习能力与水平。而当前我国初中数学教学现生的学习兴趣 状并不乐观，很多教师在数学教学中，还采取传统的教学 当前，很多学生对数学学习感到疲惫的主要原因是对 方式。比如“题海战术”，学生每天都要废寝忘食地坚持 数学不感兴趣。因此，初中数学老师应利用兴趣教学法构 做题，被所谓的“题海”压伤了脑筋，对数学根本无法从 建良好的教学氛围，全面激发学生的学习兴趣。初中生已 内心产生兴趣，严重影响了数学的教学效果。有些教师则 经具备一定的数学学习能力与水平，同时其也具备很强的 采用考试战术，煞费苦心地设计测试题目，隔三五就对学 创造力与想象力。教师可以利用该特点，在教学实践中， 生进行测试，使很多学生对考试感到疲惫，学习数学的兴 采取多媒体教学方式，以图文资料的形式为学生构建一些 趣与激情也是一落千丈，这种教学方式根本起不到良好的 故事情境，让学生在情境中展开自己丰富的想象力，然后 教学效果。强化训练方式，不仅没有提高学生的数学成 教师在生活情境中引导学生学习数学知识，进而提升学生 绩，而且还使很多学生对数学学习产生了疲惫感，以及倦 学习数学的积极性与兴趣。比如，教师在对“有理数的加 怠的情绪，使得学生的学生兴趣大大降低。因此，教师不 减法”进行教学时，可以设置“妈妈去给小丽买铅笔和本 能采取如此功利化的数学教学方式，坚持学分至于的理 子”的故事情境，并告知学生“铅笔的价钱是本子的两 念，使得初中学生在学习数学中感到枯燥、乏味，甚至认 倍，且一根铅笔的价钱要比本子多1元，妈妈为了鼓励小丽 为学习数学根本没有什么意义。严重影响了学生们学习数 好好学习，一下子给她买了三套铅笔与本子，请问妈妈一 学的兴趣，也大大降低了学生学习数学的兴趣，最终无法 共花了多少钱？”然后再引导学生得出正确的答案，这种 达到良好的教学效果。

　　教学方式可以有效地提高学生的学习兴趣，获得良好的教 二、初中数学中兴趣教学法的应用探究学效果。 1.利用兴趣教学法有效地转换数学语言三、结论 数学相比于其他学科知识，由于其概念比较抽象，学 总而言之，在初中数学教学中，数学教师要提升数学 习难度大，不容易被学生快速地理解与灵活地掌握，使得 教学的效果与质量，就必须科学合理地运用兴趣教学法， 很多学生对数学学习感到困惑，无法产生浓厚的学习兴 从根本上提升学生学习数学的积极性与主动性，激发学生 趣。因此，面对这种现状，数学教师应创新教学方式，改 的学习兴趣。确保学生处于学习的主体地位，将传统被动 变当前学生学习数学不积极的现状，从根本上提升学生对 学习的方式转换为主动学习，调动学生学习的热情，进一 数学的兴趣。这就要求老师在教学实践中采取科学合理地 步提高课堂的教学效率与质量，全面推进初中数学教学的 教学方式，将兴趣教学法灵活地运用到教学中，将枯燥乏发展与进步。 味、难以理解的数学内容转变为灵活生动、富含趣味的知 识，提升初中学生学习数学的兴趣，进而提升数学教学的 质量与水平。首先，数学教师应运用兴趣教学法将枯燥、 参考文献：

　　乏味的数学内容以丰富多彩语言予以转换，使得教学知识 [1]张敏.兴趣教学法在初中数学教学中的应用[J].科教文汇下旬刊