新常态经济下国际经济与贸易专业人才发展研究

　　现阶段培养综合素养较强的学生是每个大学开展教育 定不同的课程，并进行分类，学会因材施教。“个性化模 工作的目的，如何培养实践型人才和社会所需人才更是大 块”是一门拔尖型课程，主体是向报考研究生和对学术科 学的重要工作。近年来我国逐渐成为“国际第一大贸易 研有意向学生制定的。必修课程主要包括《跨国公司问题 国”和“第一大出口国”，但是结合实践调查分析发现国 研究》《国际贸易前沿问题研究》；选修课包括《世界经 际经济和贸易专业人才出现供过于求的情况。产生这种现 济文献导读》《经济研究》。针对拔尖型学生应该制定 象的原因是我国高校忽视国际经济和贸易专业学生的培 “导师制”，采用“双向选择”的方法，给优秀学生安排 养。基于这种情况，文章对如何培养国际经济和贸易专业 导师，帮助学生学会研究的方法，为今后的科研之路夯实

　　高素质人才进行综合分析。 基础。此外还应该设置卓越型课程，主体是工作的学生。

　　一、国际经济和贸易专业学生具备的能力 必修课程有《国际金融与风险管理》《中国对外贸易政策

　　1.自主就业能力。1909年英国经济学家Beveridge（贝 与管理》《跨国公司经营与管理》。在培养卓越型人才 弗里奇）首次提出“就业能力”相关概念。Beveridge认为 时，不仅要学习理论知识，还应该将实际融合在教学中， “就业能力”就是“可雇佣性”，主要是指获取和工作的 利用“走出去”、“引进来”的方法。“引进来”主要是 能力。2005年美国教育部和就业委员会明确了“就业能 指邀请企业的领导者走进课堂，向学生讲解合同条例和国 力”的概念，概念中指出就业能力既包括寻求工作的能 际产品销售等知识；“走出去”是教师引领学生走到外贸 力，还包括完成工作和实现职业发展的能力。2012年“教 企业中进行学习。创业型课堂是推行“个性化”教学模式 育服务供应商”和“国际考试”以及《光明日报》共同发 的第三个部分，主体是为创业学生制定的。必修科目有 表了中国大学“通用就业排行榜”，通用就业排行榜中突 《创业营销》《创业与风险投资》《创业学》，选修科目 破重视传统的学术评价，只关注高校毕业生的通用就业 有《成功学》《领导学》《大学生创业基础》。针对创业 力。“通用就业力”主要是指学生能够获取就业和保持就 学生，学校可以举办创业大赛和课题申报等实践培训活动 业、胜任工作的能力。“通用就业力”的概念具有综合 切实提高学生创业能力。此外要积极鼓励学生主动参加课

　　性，由实践能力和基本工作能力共同组成。 题申报和创业大赛。

　　2.专业知识能力。2014年我国发布了关于经济和贸易 3.利用信息化创新教学模式。高校教学时，应该借助 教学质量国家标准的具体要求，文件中规定国际经济和贸 互联网技术和云计算等高科技为教学的重要支撑点，同时 易专业学生具备的各项能力必须具备系统性，能力结构主 作为新型课堂的慕课。现阶段，慕课正处在快速发展阶 要包括运用知识能力和获得知识能力、思维创新能力。 段，并且是打破传统课堂教学的重要载体。协作开发和兴 （1）获得知识能力：学生应该自主养成主动学习的习惯， 趣导向是慕课具备的主要特征，可以为学生提供丰富的教 学会通过互联网系统和文献拓宽学习渠道，并且要具备学 学资源，为学生提高综合素养。

　　会消化知识和更新知识能力。 灵活运用知识能力：学 三、结论

　　生要具有学会发现问题、提出问题和灵活运用专业知识、 综合上文所述，在新常态经济的背景下，我国国际经 解决问题能力。 创新思维能力：学生应该学会自主思 济和贸易专业在培养人才方面正在面临挑战和机遇，培养 考和创新思维，具有不断创新和探索的意识，并且要具备 综合素养人才对促进我国经济发展具有重要的作用。文章

　　创新能力和创业能力。 对国际经济和贸易专业学生具备的能力、国际经济和贸易

　　二、国际经济和贸易专业人才发展策略 专业人才发展策略进行探讨，策略中针对不同学生提出了

　　1.以学生为主。1987年盖默森教授和阿瑟教授共同提 不同的教学方案，可以满足学生的需求。

　　出课堂教学实践七原则，目的是提升教学质量。提出“七 原则”的原因是便于教师和管理者明确教学的方法，有利 参考文献：

　　于开展课堂教学。“七原则”的对策包括①师生要经常交 [1] 周环宇,彭晔.新常态经济下国际经济与贸易专业人才国际

　　商务能力需求及培养策略[J].山西农经,2018(12):109. 流互动；②主动鼓励学生学会合作；③引导学生主动学

　　[2] 张文敬.新常态经济下国际经济与贸易专业人才发展研究 习；④及时反馈学生的近期表现；⑤重点强调完成学业任 [J].统计与咨询,2016(04):34-36.

　　务的时间；⑥向全部学生传达期望；⑦尊重学生之间的差 [3] 蔡小勇,陈辰,余子鹏.新常态经济下国际经济与贸易专业 异性。“七原则”中充分体现了“以生为本”的教育理 人才国际商务能力需求研究——基于问卷调查结果的分析[J].西南

　　念，值得我国高校借鉴和学习。 师范大学学报(自然科学版),2015,40(10):124-128.