论实践教学平台的构建对广播电视编导专业教学的现实意义

　　娱乐多媒体贯穿着我们每个人的日常生活，广播电视 行业自开始进入市场以来发展节节高升，推动广播电视行 业发展的首要因素就是广播电视编导的专业能力。由此也 可以看出培养高素质高能力的广播电视编导人才可以有效 推动广播电视行业的发展，同时，在专业的人才培养学校 大部分都是从实践和理论两个角度向学生传输专业知识， 但是在我看来最重要的还是实践教学，学校提供良好的实践教学平台对专业人才的培养会更加高效。

　　一、实践教学平台的概述

　　在广播电视编导专业中构建实践教学平台主要是为了 培养学生的动手能力，这个平台的构建对专业人才培养具 有非常重要的作用。实践教学平台不仅仅是教室里的课 堂，也不仅仅是一个活动场地，它最主要的概念就是为广 播电视编导专业的学生提供一个可以动手的平台，而不是 让学生的理论固化在脑子里，要将理论转为实践才是这个 平台的真正意义。对于广播电视编导行业来说个人能力的 高低表现在平常的业务工作上而不是口中，只有通过实践 活动才能更好的理解专业知识，明白自己的不足，也更有可能通过经验交流创新个人专业素质。

　　二、利用实践教学平台教导广播电视编导人才的现状学校对实践教学重视程度不足

　　认识的真理性只有通过自身实践才能确定。在当前社 会条件下，许多地方都过于偏向理论教导而缺乏实践教 育，学校自身也不重视对广播电视编导专业生的实践教 导，课程安排上主要以理论知识培养为主，这样的安排不 利于提高学生的动手能力，更不利于各方面综合力量的提 升。其次，一些学校对广播电视编导专业的资金投入和设 备投入非常少，就连基本的机械设备都没有落到实处，甚 至有些机器出现损坏也不能及时修补或者更换，各种机器 缺乏从技术条件上限制了同学们在学习中的行动力。再有 就是，有些实践教学平台运行不流畅无法满足广播电视编 导专业多种实践能力培养的必要要求，也就不能良好的为广播电视编导专业输送优秀人才。

　　实践教学平台体系建设不完善

　　在构建实践教学平台的时候许多学校都不注意完善管 理体系和平台运行体系，管理制度落实不到位就不能及时 清除一些有害信息，对老师实践教学质量也有很大的阻 碍，所以说，仅依靠学生自身管理维护实践平台的方法是 不可取的，在当前信息化技术不断发展的前提下，如果不 能仔细管理实践教学平台会被不好的网络信息钻了空子对 学生造成不好的影响。再者是对平台运营体系的完善，学 校要对实践教学平台的人力、物力、财力进行合理的资源 配置，只有实践平台运营顺利才能帮主学生提高实践能 力，更有利于专业知识的提高。另外，实践平台运行体系 没有技术设备支持很难提供更好的教育，既不利于实践平台的发展也不利于对专业人才的培养。

　　三、实践教学平台构建对广播电视编导专业教学的现实意义

　　提供了实践教学的机会

　　实践教学平台的构建打破了传统的教学方式，突破了 以往教育局限在班级里的状态，为广播电视编导专业的学 生创立了更好的接受教育的平台，可以让老师们提高实践 教学的能力。实践平台可以既可以以学生自身为主体，又 可以以现代机械设备为主体，但我国的当前教育主要以信 息化技术设备教育为主。通俗来说，虽然通过多媒体信息 技术把理论知识变成动态画面可以加深学生的理解，但是 学生自己掌控机器也可以为以后的工作需要打下良好的基 础。更何况，我国现代化设备与教学条件的融合给学生带来了不同以往的实践感受。

　　丰富了学生实践教学的渠道

　　学校自主构建实践教学平台对于广播电视编导专业的 学生来说更有利于提升专业能力，在当前社会形势下多元 化的实践教学方式是必要的。实践教学平台的构建可以让 学生充分利用资源，比如在学校内开展各项活动，老师们 可以把学生分为几个小组，相互之间交流学习心得，对活 动进行规则设定和不同程序的编导，这种方式更可以让学 生提前接触未来的事业，更可以培养学生的自信心，只有 提前接触并有能力策划校内的小活动才能更好的为广播电 视行业服务。所以，构建实践教学平台对于广播电视编导学生来说等于直接开辟了一条通向未来发展的道路。

　　提高学生的学习兴趣

　　对于处在21世纪的学生来说，广播电视编导行业更是 一个面向未来的娱乐行业，需要随着时代的发展而不断变 化，这种专业的学生比别人更多的接触电子设备和影视行 业，对于专业能力的提升更不能以传统室内教学为主，通 过实践教学让学生深入了解该专业的精髓所在更可以提升 学生的学习兴趣。更何况，广播电视编导行业与社会接轨 很多，需要学习了解社会主义核心价值观、企业合作观念 以及对职业道德素养的培养，这些知识点对当代学生来说 都是枯燥乏味的，反之是因为实践教育平台的出现使这些 知识变成动态画面，让学生有了继续学习的兴趣，更可以帮助学生实现头脑思维创新。

　　四、结论

　　广播电视编导在新媒体环境下成为了我们社会生活的 主要组成部分，实践教学平台的构建可以培养广播电视编 导专业学生的现实专业能力，为广播电视行业的发展输送 高素质高能力的专业人才，对促进广播电视编导行业的发 展具有重要的现实性意义，也为社会娱乐生活的丰富贡献了力量。

　　参考文献

　　［1］聂有兵.分类就业视角下广播电视编导专业实践教学思考［J］.白城师范学院学报

　　［2］王书瑞.广播电视编导专业理论课程实践教学探索一评 《广播电视编导专业实践教学理论与方法》［J］.中国教育学刊

　　［ 3］ 张 瑞 .广 播 电 视 编 导 专 业 实 践 教 学 体 系 构 建 策 略［J］.天中学刊

　　作者简介：李舒雅（2000-），女，山东菏泽人，学士，研究方向：广播电视编导 。指导老师：胡聪。