分析小学数学思想方法指导的现状与对策

陈园园 海港区大乐安寨小学

摘要：随着社会的不断发展，素质教育在中小学全面的开展，这时就要求教师不断的改革和创新自身教学的思想方法。数学作为小学学习中最重要的一门学科，教师在不断创新教学思想和教学模式，这时，数学思想方法应运而生。数学思想是以数学内容为基础，对数学的学习进行指导的一种学习方法。随着数学思想方法的广泛运用，也出现了一些问题和挑战。如何在数学的教学中不断的完善数学思想方法，真正的促进学生的进步与发展，是当今小学数学教学中的当务之急。本文就是要分析小学数学思想方法指导的现状与对策。

关键词：小学数学；数学思想方法；现状；对策

数学思想方法是以数学的具体知识为基础，对数学进行指导的一种学习方法，使学生在学习数学的时候能够更好地领悟数学的知识，更好地培养学生学习数学的能力，能够使数学知识融会贯通的进行相连接。用数学思想方法进行学习，在很大程度上会激发学生的学习兴趣和学习积极性，能更好地为后续的数学学习打下坚实的基础。

一、小学数学思想方法

所谓的数学思想方法是指在对数学的探究的过程中，提炼出来的一些理论，这些理论代表了数学学习中的一些规律，然后根据这些规律对数学问题进行解答。数学方法就是思想的直接反映，数学思想是对于数学学习的指导方法，数学方法是解决问题的直接手段。由于小学的数学比较基础，思想和方法在一定程度上是统一的。因此这种数学思想与数学方法的结合就称为小学数学思想方法。

二、小学数学思想方法的内容

目前小学的数学思想方法主要包括以下的内容：有对应思想方法、假设思想方法、比较思想、符号化思想方法、类比思想方法、转化思想方法、分类思想方法、集合思想方法、数形结合思想方法、统计思想方法、极限思想方法、代换思想方法、可逆思想方法、化归思维方法、变中抓不变思想方法、数字模型思想方法、整体思想方法。

三、小学数学思想方法指导的现状

1.教师不明确数学思想方法

数学教师在进行教学的过程中，不能完全掌握数学思想方法，甚至不能说出数学思想方法有哪些，在很大程度上限制了对学生进行数学思想方法的教学，不能使学生利用数学思想方法进行数学的学习和研究，也就是大大的降低了学生对数学的系统性的理解和掌握。

2.不重视数学思想方法的指导

在课堂教学上，教师通常运用传统的方式向学生进行教学，不能向学生进行数学思想方法的指导。由于小学的数学较为基础，教师在一定程度上只注意了用传统的教学模式使学生掌握数学知识，不能意识到数学思想方法对学生后续数学学习的作用和意义，因此忽视了在课堂上对学生进行数学思想方法的指导。

3.不明确指导方向

在数学的教学过程中，教师不能对课本知识进行深入的探讨，使教师不明确该用哪个数学思想方法进行指导，或不明确联系到某一数学思想时会不会影响学生对知识点的理解，从而不能真正意义上的明确数学思想的指导方向，在很大程度上阻碍了数学思想方法的推广应用。

4.方法运用不当

在数学教学时，教师会对学生进行数学思想方法的知道教学，但由于学生的实际情况，导致学生不能再数学的学习中很好的运用。有时，教师会在学习数学知识的过程中直接指导学生运用何种数学思想方法，并不是学生根据自身的学习研究而明确的，这也是学生在运用的时候出现问题，不能真正的理解和掌握，在很大程度上阻碍了数学学习。

四、小学数学思想方法指导的对策

1.培养学生自主学习感悟的能力

因为数学思想比数学知识更加的难以理解，并不是教师在教学中就能教会的，因此必须依靠学生本身不断的去探索去发现。因此，要想要学生能不断的在数学的学习中熟练的运用数学思想方法进行学习，就必须要培养学生资助学习、自主感悟的能力。只有学生在学习中，进行思维的创造，理解掌握数学思想的体系，才能真正意义上促进学生数学的学习。

2.使学生不断的进行练习

学生在学习数学中，要不断的加强对习题的练习，才能更充分的掌握知识，促进数学饿进步。学习数学过程中，学生要不断的进行习题训练，同类型的习题通过不同的数学思想进行探究，找到最合适的思想方法，能够构建一个良好的数学思想体系，真正的帮助自身进行数学的学习。

3.培养学生独立思考的能力

在学生的数学学习过程中，要不断的培养学生的独立思考能力，不能让学生过分的依赖教师或书本。在遇到难题的时候，必须让学生进行独立的思考，在很大程度上也锻炼了学生的逻辑思维能力，把问题的每一步都思考的透彻，这样才能够促进学生充分的人事数学思想方法，在思考问题的同时，建立起数学思想体系，把数学思想代入难题，促进难题的解答，在很大程度上增强了学生的学习能力，促进了数学成绩的真正意义上的提高。

4.加强对学生的引导

对于小学数学的学习，是数学学习的基础环节，因此教师必须加强引导，学生不理解数学思想的时候，必须加强对数学方法的指导，指引学生用正确的数学方法进行学习，久而久之，在学生掌握学习方法之后，就会增强思维上的训练，从而建立起完整的数学思想体系，促进了数学思想方法的运用。

5.进行专门的训练

在数学思想方法指导的过程中，要用专题对学生进行训练，使学生明白各个思想方法的运用，只有不断加强学生对专题的练习，才能使学生完全掌握数学思想的内容，才能更好的为后续的数学学习做好铺垫。

6.引导学生进行数学思想方法的尝试

在数学教学的过程中，引导学生进行数学思想方法的尝试，让学生尽量多的进行数学方法的试验，找到最适合的方法，从而使学生对数学方法的学习更加的明确，只有不断的尝试，才能使学生更快的接受、领悟知识，找到最好的解决问题的思想方法。

五、结束语

随着教育事业的不断发展，小学数学的教学作为培养学生逻辑思维能力、思考能力、自主学习能力的学科，受到了广泛的关注。在数学学习过程中，数学思想方法被广泛的应用，只有学生不断的加强自身的独立思考能力、不断的进行自主的学习和领悟才能更好的运用数学思想方法进行探究和学习，此外，教师要加强对学生的引导，不断的对学生进行专门的训练，培养学生的学习能力，才能真正的使数学思想方法更好的帮助学生学习数学。全面的培养数学能力，充分的学习好数学思想方法，才能真正的为后续的数学学习打下基础，才能使学生不断的进步。

参考文献：

[1]张茹华.小学数学思想方法及其研究[J].内蒙古师范大学学报，2009.10.

[2]徐颖.简析思想方法在小学数学教学中的渗透[J].新一代，2010.4.

[3]张继荣.小学数学思想方法在课堂教学中的渗透[J].新课程，2010.9.

[4]宋俊明.重视小学数学教学中思想方法的渗透[J].考试周刊，2009.6.

作者简介：

陈园园，女，1987年出生，河北秦皇岛人，本科理学学士，河北秦皇岛市海港区大乐安寨小学教师。