小学数学教学中生活情境的开展分析

小学数学对于小学的孩子们是有点困难的，小学数学中的很多定义和习题都是有点难理解的，但是老师如果在课堂上运用生活情境分析的方法对孩子们进行教学，就会让他们把这些复杂的习题变得更好理解，让他们更容易接受，让他们对数学的学习充满兴趣，激发他们学习的愿望与想法。让孩子们不再觉得学习数学是一种负担，让他们自觉去学习数学。

运用情境分析法进行数学教学的重要作用

更好地培养孩子们的兴趣。现在的教育方法让孩子们觉得学习是一种负担，让他们越来越抵触学习数学。老师们花了很多努力真的会让孩子们越来越厌恶数学，起不到任何的作用，不如采用新的教学方法情境分析法，这种方法将生活与数学联系起来。生活中有很多事物是大家每天都可以看到都会做的，但是如果老师将这些经常看到经常做的事情与数学结合起来就给孩子们提供了一个新的学习方法和学习思路，让他们可以在生活中也经常进行思考，他们就会觉得，原来这些他们经常见到的事物也这么有意思，他们也会对数学学习充满兴趣。这样的学习方法，可以改变以前传统的学习方法，传统的学习方法就是孩子坐在那，老师不停地讲，灌输给孩子知识。这种学习方法其实是没有什么效果的，不如采用情境分分析法，培养孩子们的兴趣，让孩子们爱上学习数学。兴趣是学习的老师，当孩子们对数学的学习充满兴趣的时候，他们就会主动地去学习，主动地去思考，把数学的学习扩展到生活中，不只是在课堂上可以学习数学，在生活中也可以学习数学。

让孩子们可以更简单地理解数学。小孩子们的思维是很简单的，他们的理解能力也比较差，他们无法理解数学习题当中那些难理解的知识点，慢慢地他们就会对数学的学习失望，从而不想学习。老师在教学的时候一定要知道孩子们的特点。根据孩子们的特点将这些抽象，难理解的习题转化成更容易理解的，让这些习题更适合孩子们的思维。情境分析法就可以很好地做到这点，它是运用生活中经常见到经常经历的事情来给孩子们讲解数学习题，生活中经常见到的经常做的事情是我们很容易理解的，所以就会把难理解的数学题，变成一个简单的生活中的小问题。当孩子们渐渐地发现自己能弄懂数学的每一道习题，还发现数学跟生活中很多的事情可以很好地结合起来时，他们就会爱上学习数学。当老师运用生活中的小事与数学结合起来的情境分析法时，他们每当在生活中做这件事或者看到这些事物的时候就可以想到数学，就可以在生活中时时学习数学，这样更有利于他们数学的学习，把数学学习变得更加简单。

有利于素质教育的开展。我国在意识到教育出现问题后，现在正在开展素质教育，这种教育与我们以前传统的教育不同的是它强调培养学生的学习能力，而不是学习成绩，它还强调培养学生的德智体美劳，让所有的学生可以全面发展。老师们传统的教育方法也不适合我国推行素质教育，情境分析法才是最适合素质教育的方法。它强调数学学习与生活联系起来，让学生们不仅可以学习数学，还可以对生活中的一些现象做出自己的分析。这种方法比传统的教育方法，更有利于培养学生在数学方面的思维，可以提高他们学习数学的能力。这种方法重点不是强调学习成绩，而是强调对学生学习素质的培养，这种方法更有利于素质教育的推行，更有利于培养有素质的孩子们。

怎样将生活情境运用到小学数学教育中

小学课文中的很多数学知识都是与学习有关的，只是孩子们比较小，他们的思维比较简单，不能更好地把二者联系起来，这也需要老师们去做这件工作。将生活情境更好地运用到小学数学教育中，对老师的要求比较高，这需要老师提前准备好自己的功课，老师需要改变自己的思维，不要跟学生们强调什么是考试重点，一定要注重他们学习能力的培养，让他们可以拥有自主学习的能力。老师在课上的时候可以多运用一些生活中常小学的孩子们好奇心比较重，对一些新鲜的事物也比较有兴趣，他们喜欢一切有趣的东西，但是小学的数学教育是很枯燥难理解的，孩子们在小学都很不喜欢学习数学这门课程。但是数学的学习又是很必要的，它可以培养孩子们关于数学的思维，还可以培养孩子们的应用能力。老师们可以利用生活情境联系小学教学的知识点来进行教学。本篇文章就小学数学教学中生活情境的开展进行分析。见的数学知识来对他们进行数学教育。数学的知识存在于我们生活中的方方面面，老师要有善于发现的眼睛，捕捉生活中的数学知识，并把它们以有趣的方式讲给孩子们听。但是老师一定要抓住重点，不能一讲起来就忘记自己真正的目的是什么了，一定要将生活常识与数学知识联系起来，重点是要教给孩子们数学知识。如果有些知识点与生活联系起来是可以操作的，那么老师可以带孩子们去进行一些实际的操作，让他们把自己平时所学到的数学知识与实际联合起来，让他们更好地理解这些数学知识，更好地记忆这些数学知识。让孩子们在动手中学习知识，他们就会把知识点记忆得更牢固。老师在平时也应该多鼓励孩子们，鼓励孩子们自己去发现生活中的常识与数学的联系，引导孩子们对生活中的事物多思考。让孩子们养成自主学习的习惯，把学习变成自己真正想做的事，而不是别人要求他做的事。小学课本中的数学知识一般都是比较难理解的概念，老师在让学生们学习这些概念的时候，可以将它们变为生活中的小事情，然后讲给学生们听。当苦涩难理解的概念都变成一个一个的让他们感兴趣的小事物时，他们就能很好地理解并以后也可以很好地运用了。因为这些数学概念，只是简单的背诵并起不到什么作用，他们不能理解就不能很好地运用，必须需要深刻的理解这些概念，他们才能在以后的数学问题中运用到这些概念。

将生活情境运用到小学数学教育中是非常好的一个办法，可以满足学生的好奇心和吸引他们的兴趣的同时，还可以让老师的教学任务变得更加简单。数学的很多知识点都是从生活中提取出来的，在学习的时候我们也要将数学的知识点还原到生活中，这样才可以让孩子们更好地理解，才可以让孩子们更好地学习小学数学。

（作者单位：吉林省四平市铁东区石岭镇中心小学校）