浅谈影视鉴赏在大学生素质教育中的重要作用

吴伟健 中国传媒大学南广学院

摘要：影视是现代科技和艺术相结合的产物。是集文学、绘画、音乐、戏剧、舞蹈、建筑等多种艺术有机组合的综合艺术。影视鉴赏作为高校教学中很重要的一门课程，对于学生德育和审美教育有着最直接的意义和作用。可以说，影视鉴赏课程的开设体现了时代教育观的进步，是素质教育改革的重要成分。影视艺术作为广泛开启学生心智的重要学科，在学生的心灵、灵魂塑造方面有着极其重要的意义。本文将以此为出发点来做出深入的探讨和分析。

关键词：影视鉴赏；素质教育；审美；艺术

一、影视鉴赏存在的必要性

影视鉴赏课程的积极开展正是一线了素质教育改革的必然要求。作为一种结合了娱乐和时代精神的教学内容，它本身就具备了生活娱乐、文化认知、艺术审美、思想教育意义等多重属性，能够广泛地开启学生的心智，让学生的情感、心灵得到舒缓和放松，去寻找生命最本质的意义和价值。在社会飞速发展的浪潮中，物质在人们的生活中更加得到重视，相比之下精神的追求就显得尤为稀缺，这就容易造成物质追求和精神追求的极度不平衡。而影视艺术的存在就为此打开了有效的沟通渠道，那就是学会在影视中提高个人的鉴赏力，从这里捕捉一种属于自己的生活方式和情趣，让大学生成长成为一个立体、多面的人才，实现他们的全面发展，满足素质教育的本质要求。

二、影视鉴赏在大学生素质教育中的重要意义

（一）审美功能，丰富情感和艺术修养

影视鉴赏作为重要的艺术类的课程，它的重要意义首先体现为一种审美功能，它能够丰富学生的情感，提升他们的艺术修养和价值观。马克思曾说：“如果你想得到艺术的享受，那你就必须是一个有艺术修养的人。”影视艺术能够通过视觉、声音等片段来进行熏陶，让学生能够不断地提高这种潜在的修养，提升价值品味，实现审美能力的提升，这样就能够提高学生的艺术情趣的塑造，让大学生本身成为多向度的人才，固有立体感，完善个人的气质和素质，让学生本身能够趋于完美。

（二）活跃思维，提高学生的创新能力

影视鉴赏课程的教学能够广泛地活跃学生的思维，对于影视的鉴赏来说，它能够让学生的思维扩散开来，围绕着某一细节和某一主题发挥自己的看法和观点，这就是培养学生发散思维的过程。影视的鉴赏是艺术审美的重要组成部分，充分地实现艺术元素的充足和嫁接是诞生新思维、新艺术的关键所在。也就是说，影视鉴赏的学习和分析思路是多元化的，它并不像我们传统的学习，没有固定化的学习模式，一切的学习法则就是不断地从各个角度来思考，活跃思维，让思维和视野从这里得到更多的延伸，提高学生的创新能力，这就是影视鉴赏课程开设的终极意义所在。

（三）释放心灵，寻找积极、阳光的生存方式

在素质教育推进的时候积极实现影视鉴赏课程的教学，它能够释放心灵，减轻学生的压力，从影视的欣赏过程中找到与自己共鸣的地方，让学生寻找更加积极健康的生活方式。也就是说影视鉴赏课程能够让学生的不良情绪得到排解，远离尘嚣，寻找一种内心深处的安宁和愉悦，这种心灵的疏导作用在其他的学科中是得不到的。因此可以说影视鉴赏的意义是多重的，归根到底每个人的学习和生活都离不开影视的陪伴和享受，它在日益紧张的社会发展中正扮演着极其重要的角色。

三、如何积极地推进影视鉴赏在高校素质教育中的开展

（一）通过启发式教学，善于熏陶，提高鉴赏力

促进高校影视鉴赏的素质教育改革，首先需要进行启发式的教育，即通过熏陶，让学生自己去感知和认识，提高他们的鉴赏水平。对于影视作品来说，影视作品的创意、人物的塑造、情节的构思、结构的安排、场景的设置、细节的巧写等等，都是需要学生去思考的，看编剧给与作品的主题思想是否有创意独到性和寓意的深刻性，像画面感、蒙太奇性的设计和营造等方面，只有理解了这些才能够提高学生的鉴赏力，影视作为一种艺术形式，不能一味依靠教师的讲解，而是要学生自发学会思考。

（二）广泛开拓学生视野，与时代影视精神相结合

广泛开拓学生的视野，让学生在影视鉴赏的过程中，与时代精神结合起来，领会这些影视艺术的根本内涵所在。例如威尼斯电影节、戛纳电影节、西柏林电影节、东京电影节等，它们展现的永远是时代最前沿的审美潮流和价值观念，我们从中可以看出对传统人文主义价值观念的支持、多元文化特别是边缘文化的重视。又比如中国大学生电影节、大学生自拍的DV 录像作品进行评奖，成为电影大众化的新潮流标志。欣赏影视精品、走进影视精英、把握作品精髓、解释作品的精神，这正是时代影视精神的根本所在。可以多看着这样的影视作品提高鉴赏能力。

（三）引发学生思考时代精神和作品精神

深化影视鉴赏素质教育的改革，就要求学生能够结合自身、社会的现状和时代精神的困境来分析，找到好的影视作品的精神性，比如《一代宗师》、《北京遇上西雅图》等等，在观看的时候积极思考深入分析，让这种学习更加富于理性。不能仅仅以凑热闹的方式来进行学习，否则很难达到较好的学习效果。感性认知、理性把握是深化影视鉴赏教学的根本所在，影视是时代、现实的有力反映，需要在充分把握这种时代性的基础上进行鉴赏，只有这样才能够让它产生更加强大的现实意义。

结语

在素质教育改革的浪潮之下，影视艺术成为突破传统教育的关键所在，它能够广泛地提高学生的审美和认知、丰富情感和艺术修养、活跃思维，提高学生的创新能力、释放心灵，寻找积极、阳光的生存方式。积极推进高校影视鉴赏的积极开展，需要通过启发式教学，善于熏陶，提高鉴赏力、广泛开拓学生视野，与时代影视精神相结合、引发学生思考时代精神和作品精神。总之，影视鉴赏作为一种别具时代意义和时代精神的艺术教育形式，理应提高其教化作用，促进大学生的综合发展。

参考文献：

[1]肖雪梅.论影视鉴赏在大学生素质教育中的重要作用[J].新闻界，2012，（4）.

[2]肖雪梅.论影视鉴赏在大学生素质教育中的作用[J].新闻界，2012，（6）.

[3]聂珊珊.影视鉴赏在大学生素质教育中的探索[J].才智，2013，（24）.

[4]李慧玲.对素质教育下高校影视鉴赏课的思考[J].开封大学学报，2010，（3）.

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