新时期初中数学教育教学研究

孙大虎

（新沂市高流初级中学，江苏  徐州  221411）

摘  要：众所周知，课堂是实施素质教育的主渠道，课堂教学是学校教育活动的基本组织形式，是传授知识，培养能力，全面提高学生素质的主要途径。对于初中数学学科来讲，课堂教学又是何等的重要。本文重点介绍新时期初中数学教学课堂的研究。

关键词：初中数学；教学研究；课堂教学；多媒体

中图分类号：G633    文献标识码：A        文章编号：

数学作为一门基础而又非常重要的学科，教学内容中有许多的定义、公式、解题技巧和思想方法。学生如何消化基础知识，掌握解题技巧和思想方法，进而增强分析问题、解决问题的能力，这不但要靠教，更主要的是要使学生会学。而学习能力的强弱取决于教师驾驭课堂的能力。作为一名初中数学教育工作者，经过多年的教学，对于新时期数学学科的教学有着深刻的理解，在此表述，供同仁参考指正。

一、首先，激发学生的学习热情，激励学生主动学习

    其实，积极是成功的前提。不管做什么事情，都要有积极的心态，只有积极的心态才能给我们动力，带领我们成功。而积极的前提则需要激发学生的参与热情，逐步强化学生的参与意识从教育心理学的角度来说，教师应操纵或控制教学过程中影响学生学习的各有关变量。在许许多多的变量中，学习动机是对学生的学习起着关键作用的一个，它是有意义学习活动的催化剂，是具有情感性的因素。只有具备良好的学习动机，学生才能对学习积极准备，集中精力，认真思考，主动地探索未知的领域。在实际教学中，向学生介绍富有教育意义的数学发展史、数学家故事、趣味数学等，通过兴趣的诱导、激发、升华使学生形成学好数学的动机。其实在初中数学课堂教学中，激发学生参与热情的方法很多。用贴近学生生活的实例引入新知，既能化难为易，又使学生倍感亲切，提出问题，设置悬念，能激励学生积极投入探求新知识的活动，对学生的学习效果及时肯定，组织竞赛，设置愉快情景等，使学生充分展示自己的才华，不断体验解决问题的愉悦。坚持这佯做，可以逐步强化学生的参与热情。学习热情是任何事情成功的保证，只有积极的去努力，方能有机会取得成功。因此，作为教师的我们要激发学生的学习热情，激励学生主动学习。

    二、培养学生的兴趣，使得学生爱上数学

    试问当你爱上数学，你还有理由不认真去学习吗？只有培养学生的兴趣，才能使其积极地参与到数学学习当中。教师要热爱自己的学生，走进学生的内心，用真情感动学生，和学生像朋友一样的沟通。如果教师对学生漠不关心，经常讽刺挖苦学生，这样不但不能激发学生的学习兴趣，还会使学生对数学学习产生恐惧厌恶的心理，长此以往，成绩就会下降，学习兴趣也会当然无存。其次教师要灵活运用教学方法，教师要摒弃传统的照搬讲解的教学方法，结合教材合理创造性的展开数学教学，适当灵活处理教材内容，引导学生实现知识和能力的统一。教师要结合具有创造性，趣味性，生活性的教学方法展开教学，刺激学生思维，锻炼学生能力，引发学生的学习兴趣，树立学生学习的信心。再有，教师要尽量优化数学课堂，结合多种教学方法构建和谐平等，互动形象的数学课堂。增加参与式，交流式，互动式教学模式的应用，引导学生自主合作的展开探究式学习，在满足学生表现欲望的同时使学生更好的融入初中数学课堂。最后，要适当结合现代化的信息技术手段展开教学，使初中数学课堂更加直观形象，更具趣味性，以此提高学生学习数学的兴趣，提升学生数学学习的主动性和积极性。教师可以将枯燥的数学知识转化成生动有趣的问题或者理解形式，帮助学生轻松理解，实现寓教于乐的教学形态。其实，兴趣的培养并不是一件很容易的事情，不过我们教师不能气馁，我们要加倍努力，不要放弃，才能获得成功。

    三、重视学习环境在教学过程中的作用

    古有“孟母三迁”，告诉我们一个良好的教学环境是对于教学来讲是多么的重要。作为教师，我们要通过创设良好的人际关系和学习氛围激励学生学习潜能的释放，努力提高学生的参与质量和谐的师生关系便于发挥学生学习的主动性、积极性。现代教育家认为，要使学生积极、主动地探索求知，必须在民主、平等、友好合作师生关系基础上，创设愉悦和谐的学习气氛。因此，教师只有以自身的积极进取朴实大度、学识渊博、讲课生动有趣、教态自然大方、态度认真，治学严谨、和蔼可亲、不偏不倚等一系列行为在学生中树立起较高威信，才能有较大的感召力，才会唤起学生感情上的共鸣，以真诚友爱和关怀的态度与学生平等交往，对他们尊重、理解和信任，才能激发他们的上进心，主动地参与学习活动。教师应鼓励学生大胆地提出自己的见解，即使有时学生说得不准确、不完整，也要让他们把话说完，保护学生的积极性。交往沟通、求知进取和谐愉快的学习氛围为学生提供了充分发展个性的机会，教师只有善于协调好师生的双边活动，才能让大多数学生都有发表见解的机会。

    四、重视多媒体的作用

    其实，在做任何是事情的时候，一成不变的教学方法是乏味的，即使是一个好方法，经常用也会失去了魅力。所以，教学方法要灵活多样，采用不同的方法。其实我们是幸运的，科技的告诉发展，使得多媒体技术建进课堂成为了可能，它可以把学生的视觉感受和听觉感受结合起来。教师可利用多媒体技术的优势。丰富教学内容和形式，直观地展现丰富的文化背景知识，以利于整体教学和主题的深化。另外，使用多媒体教学能够使学生的注意力高度集中，有效地激发学生学习的积极性和能动性。教师可以通过图片、动画呈现一些与课文文化背景有关的资料，让学生通过这些资料调动学习的兴趣。全面总结，深化课文主题。通过这种直观的教学方式，不仅加大了课堂教学容量，还优化了教学过程，增强了学生的学习积极性，使学生能够走进社会、体验社会、关注社会，从而提高课常教学效率。其实多媒体的作用远远不止这些，我们不能忽略多媒体给我带来的优势，相反我们还要充分利用多媒体的资源，从而提高教学效率。

    综上所述，新时期，赋予我们新的要求，对于初中数学的学习，我们教师要加倍努力，激发学生的热情，提高学生的兴趣，营造良好的环境，充分利用多媒体的作用，提高教学能力。