传统文化融入流行唱法教学的研究

摘要：流行音乐是一种被大众广泛接受的独特的艺术形式，越来越受到人们的喜爱。伴随着新媒体的不断发展，越来越多的学生走进音乐学院学习流行唱法。随着社会的不断发展，流行音乐也变得越来越商业化。

如何提升音乐的内涵，是值得关注的问题。音乐是演唱者通过歌唱表达出歌词的情感，这些内在的情感都是对传统文化最好的折射。我国拥有五千年的历史文化，中华民族的传统文化博大精深。将传统文化融入到流行唱法的教学中，为流行音乐带来了更多的文化内涵。本文通过对传统文化特点的阐述，分析了在流行唱法教学中融入传统文化的必要性，并通过加强传统文化认识等一系列的具体措施促进传统文化的融入。 关键词：传统文化；流行唱法；教学 

前言 

中国的传统文化经过历史的沉淀与积累，博大精深、源远流长。人们的思想和行为也受到中国文化潜移默化的影响。但是伴随着商业化的发展趋势，传统文化在流行声乐中不断的流失，在流行唱法的教学中融入传统文化的元素，不仅提升了学生的情感体验，丰富了流行音乐的文化内涵，也有助于优秀传统文化的传承与发扬。 

一、我国优秀传统文化特点的概述 

我国历史文化悠久，传统文化源远流长。传统文化是中国长期发展过程中积累下来了优秀的思想观念。我国传统文化有以下几个特征：首先，传统文化具有传承性。中国传统文化不仅促使的民族的团结，也不断推动着社会的发展。中国文化之所以能够经久不衰，是因为传统文化具有传承性。它有着强大的生命力，随着社会的不断发展，传承着优秀的文化并随着时代的变迁加以创新。其次，传统文化具有伦理性。自古以来我国就被称之为礼仪之邦，在传统文化中注重长幼有序、尊师重道的道德观。再次，传统文化具有整体性。我国中华民族具有万众一心的凝聚力，优秀的传统文化是联系每个人的精神纽带。 

二、传统文化融入流行唱法教学的必要性 

伴随着音乐教育在高校教育的飞速发展，流行唱法也进入到学校教育当中，成为人们喜爱的音乐形式之一。随着音乐创作的商业化的趋势，流行音乐也悄然的发生着变化。音乐不仅是一门艺术，也是一种文化现象。音乐的发展与文化有着密切的关系。

将传统文化融入流行唱法的教学当中，不仅提升音乐的文化内涵，也是音乐不断提升与发展的源源动力。 

首先，从传统文化的层面讲，传统文化的传播和发扬需要各种各样的载体。传统文化融入流行唱法的教学，将传统文化与音乐的进行更好的融合。音乐是传统文化的一个重要的组成部分，我们可以通过音乐来了解一个民族的文化。音乐不仅能够很好的发扬传统文化，促进传统文化的传播，也能够展现中华民族的魅力。 

其次，从流行唱法的教学方面讲，如今随着社会意识理念的不断变化，流行音乐成了人们的“艺术快餐”，但是文化内涵的缺失越来越明显。在流行唱法的教学中融入传统文化，吸取传统文化的精华，极大的提升了流行音乐的内涵，丰富流行音乐的内容。 

再次，从人才培养方面讲，随着社会的不断发展，对人才的需求不仅仅局限于专业技能方面，更需要各方面发展的综合素质人才。通过传统文化融入流行唱法的教学，不仅是学生提高音乐专业方面的素质，同时也能学习传统文化的精髓，成为社会需求的复合型综合素质人才。 

三、传统文化融入流行唱法教学的具体策略 

1、更新教育理念，注重传统文化的融入 

教育行为是由教育理念决定的，在当前的流行唱法的教学中，教师往往更加注重学生对专业和演唱技巧的掌握，而忽视了对传统文化的传授。在这种传统的教育理念下，不利于学生的全面发展。在流行唱法的教学当中，要转变教育观念。在文化交流日益频繁的今天，更要注重传统文化的融入，选择恰当的传统文化的内容，提高传统文化与流行唱法教学的贴合度，从而促进流行唱法教学的发展。 

2、提高教师的传统文化素养，提高综合素质 

在流行唱法的教学中，教师作为学生的“引导着”，他们的言谈举止和文化素养对学生的影响意义深远。教师不仅是学生学习的引导着，更是课程的创造者和建设者。建设一支具有高素质的教师队伍是必不可少的，教师个人素质的提高有助于提升教学效果。只有教师对传统文化和流行唱法有更深入的体会和了解，才能够对学生进行专业的指导。教师的综合素质的高低也决定着流行唱法教学质量的高低，因而教师需要有终身学习的理念，通过不断的学习，提高自身的传统文化的素养；不断的提高自身的综合素质和专业能力，做好学生的“领路者”，达到教学相长。 3、加强对传统文化的认识，提高学生的情感体验 

声乐教学并不是独立存在的个体，它也是传统文化的重要组成部分。将传统文化融入流行唱法，需要学生加强对传统文化知识的学习，而能够将传统文化进行系统化的传授的最好方式就是课堂教学。增加开设优秀传统文化的课程，对优秀的传统文化进行系统的学习，不仅可以增加学生的传统文化的素养，也有助于提高学生的感知能力。在优秀传统文化的熏陶下，学生的感知能力不断的得到提升。 

在流行唱法的教学中，必须重视学生的情感体验，只有了解作品的创作背景和创作意图，学生才能与作者产生情感共鸣。音乐是通过歌唱的方式来表达出歌词的情感，将传统文化融入到流行唱法的教学中，加深学生的情感体验，才能够提高学生的音乐辨识能力和对音乐的鉴赏能力，通过日积月累提高学生的综合素质。 

4、开展音乐活动，深入体会传统文化 

在流行唱法的教学中，通过课程讲解和音乐欣赏可以让学生了解流行音乐的内涵，掌握演唱的技巧。而在传统文化的融入过程当中，并不是简单的将知识传授给学生，更要重视效果。我国是一个有着五十六个民族的国家，每个地区的学生对音乐的理解也是不同的。因而在实际教学过程中，教师也应该让学生亲身参加一些音乐活动，使学生融入到传统文化的氛围中，深刻体验传统文化的博大精深，从而更好的促进传统文化融入流行唱法教学当中。 

5、创新音乐教学模式，搭建传统文化新媒体平台 

伴随着科学技术和互联网的不断发展，多媒体技术也被广泛的应用到流行唱法的教学当中，教师可以通过播放音频来满足学生的视觉需求，提升教学效果。另外，微课、慕课等多种形式也被应用到流行唱法的教学之中，通过网络课程从而打破了空间和时间的限制，可以根据自己的需求从网上进行自主的学习。 由于新媒体技术的日益发展和广泛应用，可以借助各类媒体加强对学生的传统文化的教育，学校可以通过建立新媒体网络来搭建弘扬传统文化的平台，从而促进学生传统文化素养与流行唱法的融合。 

总结 

在传统文化融入流行唱法的教学过程中，传统文化为流行音乐不断的提供灵感和文化养分，而音乐作为一种传播形式，将传统文化充分得展现。将传统文化融入流行唱法不仅仅提升了流行音乐的内涵，也充分的体现了传统文化的精髓。在流行唱法的教学当中应该你断的融入传统文化，从而使流行音乐展现更强的生命力，让传统文化实现新生。 

参考文献： 

[1]陈泽亮.论现代音乐与中国传统文化的融合[J].当代音乐, 2016 (22) :84—87. 

[2] 刘 双 . 关 于 高 校 流 行 唱 法 教 学 的 反 思 [J]. 当 代 音乐,2017(16):17-18+21. 

作者简介：马婷婷（1979.5.18-）女，汉族，河南开封，讲师（三级演员），硕士，研究方向：流行声乐。