让阅读走进学生心田

莎士比亚说书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就

好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。在小

学语文教学中，阅读对学生语文素养的培养起着关键作用。通

过阅读，能扩充识字量，能打好写作基础，能扩大知识面。可现

在，电视、电脑┈┈无不冲击着孩子的视觉，电子视频的诱惑

力越来越强。我们该怎样把好书推到孩子跟前，培养他们静心

阅读的习惯呢？

一、激发兴趣，让学生感受阅读的美妙

万事成功皆出自于兴趣。要让学生热爱阅读，首先就要让

学生体会到阅读的美妙。想让学生爱上阅读，首要一个难题，

就是让学生拒绝电视、网络的诱惑，特别是电脑游戏对孩子的

影响。转变孩子的课余生活习惯，让学生爱上阅读，这是一个

比较缓慢的过程。需要先从孩子的阅读习惯出发，给孩子准备

目前阶段他们感兴趣的书籍，老师、家长陪孩子一起阅读。慢

慢地，老师、家长适时引导，向孩子推荐一些有营养、有价值的

书籍。同时，还需与孩子一道品味，交流读书心得，探讨主人公

命运，鉴赏好词佳句┈┈将孩子引领到美妙的书的世界。

二、营造氛围，让学生自然走近阅读

一个喜欢阅读的家庭更容易培养出一个喜欢阅读的孩

子，一个喜欢阅读的老师更容易带出一批喜欢阅读的孩子。所

以，阅读的环境很重要。要想让孩子爱上阅读，就必须为孩子

营造一个良好的阅读环境。昔时，孟母三迁，将家搬到学堂附

近，孟子才开始模仿学生，开始读书，这不能不说为孟子将来

的成才奠定了基础。换个角度来想，你让孩子一个人去读书，

而自己却在客厅里看电视剧看得不宜乐乎，孩子会专心阅读

吗？况且，孩子成长的过程中，紧要处就那么几步，你不陪，将

来再想陪，也许就再没那个机会了。学校里也一样，教师应该

为孩子的阅读提供便利，比如说创建图书角，让学生将图书共

享，经常性开展读书交流活动，互相推荐好书，交流心得┈┈

学生对老师更具有依赖性。在学校、家长的共同努力下，学生

岂有不爱读书之理？

三、爱上读书，需要有明确的引领

（一）推荐读物，明确学生阅读方向。小学生虽已有了较强

的求知欲，但辨别是非的能力比较差，他们的阅读常常带着盲

目性。很多学生沉迷于卡通书、鬼怪故事等，读这类作品只会

浪费时间，收获甚微。因此我们老师一定要做学生课外阅读的

主导者，帮助学生做好选材工作，向学生推荐适合的读物，让

学生根据自身的水平有选择地阅读，明确阅读的目的，把准阅

读的方向。

（二）注重对阅读方法的指导。“授之以鱼，莫若授之以

渔”。这句话强调了方法的重要性。阅读主要包括精读和泛读。

精读主要来自课内，泛读主要用于课外，就是粗略地读、浏览

性地读。学生阅读的时间是有限的，我们要教会学生抓住重点

进行浏览，运用走马观花、一目十行的方式去阅读。阅读习惯

的培养，需要一个循序渐进的过程。起初，我们可以允许孩子

了解故事梗概，评价故事中的人物。等到学生阅读能力提高一

些，我们可以要求孩子摘抄喜欢的成语，喜欢的句子，并逐步

引导学生作批注，写感受。再过段时间，可以让学生写读书笔

记，交流读书心得，把自己的收获分享给大家。其实，边读书，

边做笔记，这是一个很好的读书方法，古人就有“不动笔墨不

读书”的说法，“眼过十遍，不如手过一遍”，摘抄，有助于加强

记忆，有助于学生对字词句篇的理解与掌握。在学生阅读发展

到一定阶段，更要鼓励学生写读后感，这是对阅读进行提升的

过程，让学生通过阅读，形成自己的理解，并通过合适的语言

表述，将自己的思想情表达出来，形成自己独特的思想方式。

（三）榜样示范，激励引领。要让学生爱上阅读，教师的评

价激励能起到推波助澜的作用。班级搭建展示平台，给学生提

供充分的机会，让他们把读到、听到、看到的故事讲给同伴们

听，把他们的阅读成果汇报给同伴们看，这样既锻炼了孩子们

的口语表达能力，也实现了“内在”语言积累的“外化”。成果的

汇报形式可以是多样的，可以是“读书园地”手抄报比赛，也可

以是朗诵比赛、讲故事比赛、欣赏表演等等，既可以让学生品

尝到读书的收获和喜悦，又可以锻炼学生的表达能力、培养学

生的创新意识。表现优异的同学，教师应当予以表扬，同时更

多的学生看到了别人的阅读经历和成果，也能从别人的展示

中为自己指引阅读的方向，从而提高自己的阅读水平。这样一

来，学生从兴趣阅读自然向意志阅读转化，养成了良好的课外

阅读习惯。

四、引导学生爱上古典文学

中华民族，五千年历史，有着浩如烟海的文学著作，唐诗、

宋词、元曲、明清小说等，不同体裁的文学著作让人目不暇接。

让学生适当接触古典文学，可以提高学生的记忆力、识字能

力，增强理解能力，可以潜移默化地培养学生良好的学习习

惯，提高学生的道德修养……在学生时段，对知识的吸收能力

强，对知识的渴望度高，这时候所学的东西记忆最深刻，不易

被遗忘。刚开始时，让学生背一背《弟子规》、《三字经》、《论语》

等内容，也许现在不一定能完全透彻地理解，但能够将它永久

地沉淀在脑海中，等他们大些时，有了自己的思想，自然会理

解，而到此时，古典文学对他们思想境界的提升又具有助推作

用。

读书，是提高个人修养，提升个人格局的有益途径。在物

欲横流的时代，在水泥高楼的世界里，让我们坚守一份清静，

引领一群群快乐的天使，通过阅读，在小桥流水、夏夜星空、大

漠落日中慢慢长大。