关于高职院校校企文化融合的思考

周璠 湖南交通职业技术学院

摘要：校企文化融合有利于高职院校可持续发展。校企文化融合的主要内容是吸纳企业的核心价值观。要在深化校企合作中全方位实行文化融合。

关键词：融合意义；融合内容；融合途径

一、校企文化融合的重大意义

加强校企文化的融合，培养学生的职业人文化气质，对于高职院校做大做强、提高人才培养质量有着重要意义。

1.帮助学生形成良好的职业道德。企业文化的精华是企业精

神，表现为质量第一、团结协作、精益求精、开拓创新等先进理念，贯穿于企业生产经营管理的全过程，这要求员工具有质量意识、敬业精神、团队精神和创新精神。加强校企文化融合，有助于学生了解企业、适应企业需要，树立良好的职业道德观。

2.激发学生学习技能的热情。通过校企文化融合，学生可以接受企业文化的熏陶，亲自体验企业文化的魅力，意识到员工过硬的专业技能和良好的职业道德是企业生存与发展、在竞争者获胜的决定性因素；充分体验职场竞争的激烈性，认识到职业素质在职业生涯中的重要意义，从而激发学习专业技能的热情。

3.增强学生的职业认同感。加强校企文化融合，有利于学生尽早熟悉企业文化，认同企业文化，从而迅速适应企业生产和管理的需要。校企文化融合可以让学生感受企业严格的管理制度，体会员工爱岗敬业和积极进取的品质，感悟企业精神的博大深厚，帮助学生认同企业文化，明确职业目标，提高职业能力，成为合格的职业人。

二、校企文化融合的主要内容

高职院校首先应注意吸纳优秀企业的核心价值观，通过潜移默化，让学生内化为自身的价值追求。当前企业倡导的价值理念主要有：

1.效率意识。在市场条件下，效率就是生命。坚持效率第一观念是由价值规律决定的。企业在市场竞争中会感受到强大的压力，并把这种压力传递到员工身上。企业会实行绩效考核，看谁对企业的贡献大，就会重用谁，并给于更多的物质和精神鼓励。价值规律就是一个筛子，帮助企业实行优胜劣汰，留下好的员工。高职院校应培养学生珍惜时间、注重效率的意识，使他们适应企业的需要。

2.良好的职业道德。企业任何岗位都存在与社会接触的机会，工作会考验个人的品行，员工良好的职业道德是企业的无形资产。由于违背职业道德会给企业带来负面影响甚至灭顶之灾，企业在要求员工爱岗敬业、注重质量、提高效率的同时，会加大对违反职业道德员工的处罚力度。高职院校要把立德树人作为核心，教会学生做有良心的职业人，把自己融入企业与企业共同发展。

3.团队协作精神。经济全球化使产社会化程度大大提高，现代企业大部分生产已不是个人能力所能完成的，每个员工的劳动好比一台机器上的一个零部件，少了谁的工作，产品都无法生产出来，这样发挥团队协作的精神就至关重要。高职院校应培养学生的合作意识，大力倡导团队协作精神，营造和谐的文化氛围。

4.创新精神。创新才能使企业立于不败之地，企业需要员工有创新意识和创新能力。企业为了激发员工的创新精神和创新能力，会建立一整套创新激励机制。在这种机制下，人人都会各尽所能，把聪明才智发挥出来。高职院校应该营造浓厚的创新氛围，培养学生良好的开拓进取、锐意创新精神，特别是在技术攻关、技能提升方面，学校应跟上企业，敢于创新。

三、校企文化融合的途径

实施校企文化融合，高职院校校园文化活动应更多地宣传职业情感、职业道德和职业技能等职业文化。

1.在订单培养中引入企业先进文化

学校应通过订单培养，与企业零距离接触，使学生置身于企业生产第一线，融入到企业员工中，切身感受企业文化。校企合作应贯穿于招生、人才培养方案制订、教育教学、顶岗实习、就业指导等人才培养的全过程，着重培养学生精技强能、爱岗敬业、先做人后做事等企业核心价值观。订单培养营造了一个完整的企业文化氛围，促使学生形成职业认同感，有利于提升学生的职业素质，锤炼学生的动手能力。

2.在职业道德教育中融入企业文化

一是制定职业生涯规划，分步骤实施职业素养教育。围绕职业素质这一核心问题，分阶段对大学生进行职业情感、职业理想、职业态度、职业责任和职业纪律教育，提高职业发展和职业转换能力。

二是实行职业化的管理制度。将职业环境中的规章制度、劳动纪律融入学校日常管理，要求学生严格遵守，提高行为自律能力。严格按照校内秩序和职业环境需要制定规章制度，促进良好校风学风的形成和发展，逐步培养职业适应能力。三是形成校企互动的职业道德培养模式。学校协助企业进行职工培训，促进企业人力资源开发，支持企业进行核心价值观与企业文化的提炼研究；企业则为学校职业道德教育提供劳模、岗位能手先进事迹等现实案例。四是建立德育基地和德育网站。学校要在校外实训基地建立德育基地，利用基地进行职业道德教育，把职业要求内化为学生素质。同时应与企业合作加强学生就业创业网、思想政治教育网等网络建设，为学生提供职业道德教育的网络平台。

3.构筑校企文化融合的实践平台

高职院校应促进企业文化进校园，开展各类精品文化活动，营造职业素质培养的良好文化氛围。

第一，完善顶岗实习。组织学生参加定岗实习和校外实践，把学生带进企业生产管理的真实环境，加强对学生进行企业文化熏陶，促使学生自觉服务社会化大生产，让学生与职业员工相互学习、相互感染，实现文化融通。

第二，建立校企资源共享的服务平台。学校为企业开办培训班和职业技能鉴定服务，企业为学校开展助学活动和提供技术创新条件，通过校企联动，培养学生的团队意识，增强职业竞争力。

第三，在思想政治工作中充分渗透企业文化，主动聘请劳动模范、企业岗位能手、创业典型等担任兼职辅导员或职业指导教师，通过他们的言传身教让学生感受企业文化的魅力。

第四，将学生课外文化活动与企业职工的文化活动结合起来。把企业文化引入校园，与合作企业开展校企文化联谊活动，举办企业优秀文化专题展览。尤其是利用学生社团活动宣传优秀企业文化，引入与本专业及未来就业的岗位对口的企业文化。

参考文献：

[1]李春海，房玉东.加强校园文化与企业文化的有机融合构建以“职业”为特征的特色校园文化.山东教育学院学报，2005年第5期.

[2]雷久相.推进校企文化融合培养优秀技能人才.企业家天地，2007年第10期.