小学生英语口语交际能力的现状分析及培养途径

钟志坚

【摘　要】随着经济全球化的不断发展，英语在生活、工作中的作用愈加凸显。我国比较重视英语教育，从小学阶段就开设英语课程。但由于在进行英语教育的过程中受应试教育思想的影响比较大，各个阶段的英语教育都比较重视培养学生的读写能力，而忽视了英语作为一门语言的交际功能，进而使得中国学生的英语口语交际能力整体水平比较差。因此，进行有关英语口语交际能力的分析和研究十分必要。本文将以小学生为例，分析其英语口语交际能力的现状，并提出小学生英语口语交际能力的培养途径。

【关键词】小学生　英语口语　交际能力

小学生对新鲜事物的学习能力比较强，在小学阶段开设英语课程对于提高学生的英语能力具有重要的意义。但是，我国传统的小学英语教育方式忽视了英语作为一门语言的交际功能，更多地强调培养学生的读写能力，从而使得小学生的英语口语交际能力比较差。在新课改制度实施以后，虽然大部分的英语教师也意识到传统教学方法的弊端，并尝试进行改变和创新，但效果却甚微。本文将结合小学生英语口语交际能力的实际情况，分析小学生英语口语交际能力的现状以及存在的问题， 提出培养小学生英语口语交际能力的途径，希望对以后小学英语口语教学工作能有所帮助。

一、小学生英语口语交际能力的现状

所谓的英语口语交际能力是指人们利用英语进行口头交流的能力。英语口语交际能力是人们掌握英语情况的一种综合体现。目前，由于各种因素的影响，小学在英语口语交际教学方面还存在下述几个问题。

第一，就是教师自身英语口语交际能力比较低。教师是英语教学活动的主导者，其英语口语交际能力将会直接影响小学生的英语口语交际能力。小学阶段学生正式开始接触英语教育，如果教师自身的能力有限，则无法实现培养小学生英语口语交际能力的目标；

第二，就是很多学生对于英语口语学习不感兴趣。小学生对英语口语不感兴趣主要分成两种情况，一种是本身就对英语学习不感兴趣，自然也就没有进行英语口语学习的兴趣。另一种是对英语口语不感兴趣，认为英语口语学习不会提高英语成绩，将主要的精力用于英语读写能力的训练上。导致这一现象发生原因主要有两点，第一点是学生受应试思想的影响比较大，没有认识到英语学习的意义。第二点就是教师授课过程比较枯燥乏味， 难以激发学生学习英语口语的兴趣；第三，小学英语口语评价方式不合理。现在，很多小学在对学生英语口语能力进行评价时都是采用考试的方式，而且考试是以书面形式进行的，考察的重点是学生对语法知识的掌握情况。为了得高分，教师和学生都会将重点放在语法练习上，从而忽视了基本的英语口语交际能力培养。

二、小学生英语口语交际能力的培养途径

第一，要提高小学英语教师的专业水平。教师负责学生的英语教学工作，学生很多关于英语的知识以及语感都是来源于教师，如果教师自身英语口语交际能力不过关是难以为学生提供有效的指导的。如果教师自身的英语口语能力比较强，则会潜移默化的影响学生。学生通过和教师的对话练习也会使得自身的英语口语交际能力有所提高。此外，学校还应加大对教师的监督管理，强制性要求教师在授课过程中尽量使用英文教学，为学生提供良好的语言环境；

第二，激发学生英语口语学习的兴趣。激发学生英语口语学习兴趣的方法有很多。首先，要彻底改变学生的应试思想，让学生意识到英语学习的真正意义，这样才能改变学生对英语的看法。其次，要建立良好的师生关系，加强教师和学生之间的沟通交流，让学生能自愿参与到教学活动中，并逐渐喜欢上英语学习。再次，应及时帮助学生解决疑难问题。很多学生丧失英语口语学习兴趣的一个主要原因就是学生对英语知识掌握的比较少，认为英语学习比较困难，从而产生了畏难情绪，影响了学生学习英语的兴趣。最后，应丰富课堂教学形式。传统的课堂教学形式比较单一，容易让学生感到课堂教学内容比较枯燥乏味，从而失去了学习的兴趣。鉴于这种情况，教师应根据小学生的特点采用游戏教学、情景教学等教学方式，吸引学生的注意力，激发学生学习英语的兴趣；

第三，为学生提供英语口语学习的渠道。英语口语交际能力的培养是一个循序渐进的过程，单纯依靠课堂教学是难以实现提高学生英语口语交际能力的目的的。因此，教师应为学生提供英语口语的渠道，让学生充分利用课下时间进行英语口语练习。例如，教师可以为学生介绍在线英语口语教学视频、为学生推荐英语口语学习书籍等；

第四，应改变英语口语评价的方式。英语口语交际更加重视学生的语言表达能力，以书面考试的形式评价学生英语口语交际能力是不符合实际要求的。因此，教师要改变英语口语评价的方式，最好采用口试的形式对学生的英语口语交际能力进行评价。此外，针对不同水平的学生要采用不同的评价标准，增加学生进行英语口语学习的信心，调动学生进行英语口语锻炼的积极性。

三、总结

总之，现阶段我国小学生英语口语交际能力整体水平还是比较低。这主要和小学英语教学的思想以及教学方法有关。为了满足新时期小学英语教学的要求，教师应采取合理的方法，提高小学生英语口语交际能力。

参考文献：

[1] 王莎. 陕西农村生源高职学生英语口语交际能力现状分析及对策[ J]. 陕西教育( 高教),2015,09:71-72.

[2]吴之虎. 如何提升学生英语口语交际能力[ J]. 科技创新导报,2014,21:218.

[3] 王巍. 创设真实语言环境培养学生英语口语交际能力[ J]. 才智,2008,19:96-97.

作者简介：

钟志坚（1988-），男，江西会昌人，小学一级教师，主要从事小学英语教学工作。

（作者单位：江西省赣州会昌县周田中心小学）