探讨音乐艺术培养的“以人为本”理念

　　随着我国社会经济的不断发展，教育事业随之得 貌，让学生养成良好的行为习惯。其课堂教学更是应 到了相应的改革。新课改不断要求现如今高校在对学 该面向全体学生，根据他们的能力鼓励学生发扬自身 生的文化素养进行有效培养之外，还需要 对学生 的优势克服缺点，亦或者是通过不断的激励表扬，让 的艺术。为了满足这一要求，音乐教学逐渐得到了人 学生发现自己的闪光点，并始终赞赏等方式使学生逐 们的高度重视，而以人为本的德育教育理念更是得到 步养成良好的生活习惯，使他们健康成长。

　　了广大教师的认同与应用。在音乐教育中应用以人文 二、音乐教育要确立以人为本的德育教育理念

　　本的德育教育理念，不但能够让音乐教育适应现如今 由上述可见，音乐教育带来的好处对于学生今后 社会德育教育的发展，而且可以有效地提升音乐教育 的发展有着十分积极的作用，相关人员需要对其加以 的质量。因此，相关人员需要对音乐教育确立以人为 重视。就目前我国教育事业的发展来看，我国教育正 本的德育教育理念加以重视。针对音乐教育要确立以 处于全面转型时期，其德育建设也正面临着新的挑 人为本的德育教育理念，文章首先将对音乐教育带给 战。当代青少年的自我意识和民主独立意识逐渐增 学生的好处进行分析，其次在对音乐教育中确立以人 强。教师和讲台主导的教育格局已不在适应现如今的

　　为本的德育教育理念进行相关的探讨，以供参考。 生活发展，尤其是音乐教学。因此，教师必须从一个

　　一、音乐教育带给学生的优势 全新的视角，从一个原创性的视角，也就是思想上来 根据相关的研究调查可以发现，目前音乐教育带 审视和解读当代青少年，并在音乐教学的过程中树立

　　给学生的优势主要可体现在以下几点： “以人为本”的德育理念。由于道德教育属于人性的 1.音乐有助于学生心理素质的培养 教育，主要是以人为本。因此，在教学的过程中，教 由于音乐在净化心灵等方面有着特殊的作用，所 师需要做到 教学，在私下深刻理解和尊重学生， 以，在音乐教学的过程中，其教育不应该停留在表面 用自身高尚的人格感染学生，才能做到真正的人文教 上，而是应深入到学生年轻的心灵深处，让它生根发 育。我国著名的作家鲁迅曾经说过：“如果你想了解 芽，茁壮成长。比如说，电影《少年犯》，讲述的是 孩子，你就必须走进他们的世界，从孩子的角度，从 少管所中一个叫“回春艺术团”的团体，他们的节目 他们的爱好，思考他们的问题。”对他能接受的方式 全是在押的少年犯自编自演的，有名为《悔恨》的舞 做事感兴趣。你的努力会得到最大的回报。在音乐教 蹈节目，还有歌曲《妈妈呀妈妈……》，在该电影中 育中要确立以人为本的德育教育理念，教师首先需要 他们既不是舞者，也不是歌手，他们精彩的表演和演 做的就是善于观察和分析每个学生的个性、爱好和特 唱扣人心弦，唱出了他们内心的懊悔，呜咽。因此， 长。针对不同的教育对象，应针对不同性质的问题采 在音乐教学中，只要我们始终坚持人性化的“以人为 取不同的方法，掌握多种德育方法。只有通过教学和 本”的教育理念，它将对青少年心理素质的培养和德 不同人的良好引导，才能得到学生的认可，为社会带

　　治教育的完成起到极其重要的作用。 来效益，实现教育的真正目的。

　　2.音乐教育能促进学生健康成长 总而言之，随着我国社会经济的不断发展，以及 根据我国教育改革与发展纲要可以了解到，在教 教育事业的进一步改革，音乐教育逐渐得到了人们的 学的过程中，教师应把德育融入教育教学的全过程， 高度重视。因此，为了提高音乐教育效果，在教学的 以学生为榜样，促进学生全面发展。音乐教学是一门 过程中，需要充分体现出以人为本的德育教育理念， 综合性的艺术，教师应分析班级类型的特点，在各种 也就是在课堂之上发挥学生主体位置的同时，完善学 班级类型中进行德育教育。首先，在教材的选择上， 生的道德品质以及健康的人格责任。

　　题材新颖、丰富、健康向上、体裁广泛、紧跟时代脉 搏的教育内容是最容易让学生理解和接受的。如 参考文献：

　　“56个民族唱歌”等歌曲。且需要在歌唱的过程中， [1] 王玥.核心素养视域下的音乐教育探究——以赤峰市青少年 通过歌曲对学生的思想进行教育。另外，音乐教师应 宫为例[J].赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版),2018,39(11):163- 精心设计教学中的每一个环节，使德育教育像泉水一 165.

　　[2] 李晓.恩施土家族原生态音乐资源结合高校创新教学的探 样渗透到音乐教学的全过程。培养学生讲文明、有礼 讨[J].北方音乐,2018,38(20):143-144.