“滴水之恩当涌泉相报”是我国著名的古训之一。感 恩就是当别人给予你帮助或者关爱之后，你得怀着真诚的 心去感谢或者报答别人。换而言之，在自己的人生经历 中，对那些给过自己帮助、恩惠、鼓励的人或者社会持有 认可并想要回报的心理或者行为，就是所谓的知恩图报。 感恩不止是一种处世态度，也是每个人都应该必备的基本 道德素养和做人的基本准则。懂得感恩才会懂得付出和回 报，与人之间才能更好的交流相处，与社会各界的关系才能够更加和谐，所以，必须重视小学生的感恩教育。
一、 当前学生现状以及开展感恩教育的必要性感恩是一种美德，可以反映出人性的真善美。懂得感 恩才能懂得尊重其他人，对别人给予的帮助应该怀着感恩 之心。现在的小学生家里大部分都是独生子女，父母无节 制的宠爱以及安逸的现状，很容易导致他们染上浪费、攀 比等不良风气。有些生活在单亲家庭或者隔代家庭，尤其 是与父母长时间分开的留守家庭中的学生，再加上现在网 络时代中的各种诱惑，他们会自然而然的认为现在安逸优 越的生活是不费吹灰之力得来的，是父母应该给他们的， 所以他们不懂感恩和珍惜。之前在《北京晚报》中看到这 样一则报道，就读于北京一高校的女大学生，与父亲因小 事闹了矛盾，自己电脑坏了需要钱修又不好意思开口，就 在他们所居住的小区内四处张贴借钱的欠条，主要是为了 羞辱自己的爸爸。又比如之前《福州晚报》报道过：某小 学的一名学生到学校后发现课本落在家里，于是打电话以 命令的口吻让家长将书本尽快送过来，态度十分恶劣、语 气也是非常粗暴，让教师瞠目结舌。因此必须进行感恩教 育，让学生们的思想素质得以提升，培养每个学生优良的 道德品质，每位学生都务必懂得感恩，学会对父母的养育 感恩，对师长的教导感恩，让感恩教育成为小学德育教育中必不可少的部分。
二、小学生感恩教育的有效策略
营造感恩教育环境
第一，学校应该让校园文化建设以及感恩文化建设得 到进一步强化，通过学校网站、广播、板报、宣传栏进行 感恩教育的宣传和引导，发展更多有关于感恩文化的阵地。
第二，学校应该将感恩教育编写进校本教材中去，再 选取一些相关的阅读书籍为开展感恩活动做准备，对传统 文化加以利用让学生从中学会感恩。比如组织《弟子规》 的朗诵比赛，或者组织学生演唱关于感恩的曲目、朗读关 于感恩的诗歌、阅读关于感恩的文章、摘抄关于感恩的名言以及欣赏关于感恩的短片等等。
第三，学校应该结合学生喜爱的方式创设出与感恩有 关的文化情境。比如在课间时间播放《感恩的心》《祖 国》等有关感恩的曲目；积极举办主题关于感恩的各种活 动，比如演讲、作文竞赛、文艺表演或者美术作品展示等 等，让学生随时随地都能被感恩文化所感染，将感恩教育融入学生的生活。
学校加强感恩教育
对于感恩教育，教师应该采用灵活的教学手段，让学 生真正了解感恩，可以经常讲述一些关于感恩的名人故 事，把握好感恩课堂，定期举办感恩主题的班会，走亲情 路线和学生聊聊父母的恩情所在。让学生从身边的一点一 滴开始做起，从最简单的“谢谢”开始。抓住每次感恩活 动的教育契机，让学生明确知道感恩的原因，该如何感 恩，教师努力为学生营造出具有浓厚感恩氛围的校园环 境，让学生从学习生活中了解感恩并且学会感恩。教师的 一言一行对学生都有极大的影响力，因此教师的言传身教 是感恩教育最好的方式。在进行感恩教育时，教师首先要 对自己严格要求，体现出自己良好的道德素质，俗话说教 人先正己。感恩教育主要的课堂阵地为思想品德课堂，但 是其他学科中的感恩教育教师也不容忽视。教师应该深入 挖掘出在小学语文以及音乐等教材中的感恩教育资源，以 美德教育为切入点，让学生仔细分析，引导学生做出感悟 和总结。小学语文课程中的感恩资源是非常多的，父母恩 情、祖国恩情以及自然恩情等等都有。比如在 《背影》 一课中，学生可以联想到自己的父母为了自己的成长辛苦 操劳；《黄河魂》一课能让学生心情慷慨激昂，为伟大的祖国河山感到自豪；这些教材资源都可用于感恩教育中。
家校协同中进行感恩教育
小学生不仅需要家长以及教师的关心和爱护，更需要 教师和家长引导他们去感悟生活。因此家长不但要给予孩 子爱心，还应该给孩子树立一个榜样，珍惜和欣赏孩子所 表现出来的感恩心情，这样孩子不但能懂得如何示爱，还能学会如何感恩。
教师在进行家访或者开家长会的时候，应该与家长一 起探讨出德育教育的具体方案，让家长也能积极参与到学 生的德育教育中。比如给学生布置一些小小的任务：制作 一张感恩卡、帮妈妈做一天家务、给父母亲手做一个礼 物、为父母写一封信、给父母洗一次脚、对父母表达我爱你等等。让学生在接受父母付出的同时对父母的养育之恩表示感谢，父母为了孩子奉献了一生，一定要铭记，我们 的生日母亲的苦难日，看见孩子们可以快乐成长，是父母 最大的开心；如果孩子遇上困难，父母也是最牵挂的人。 父母的爱，是如此伟大，如此深沉。所以，无论父母处于 怎样的社会地位、知识水平如何、道德素养如何，我们此 生最应该感恩的就是自己的父母。教师应该时刻教育学生 懂得知恩图报，对父母、教师、同学都应该给予更多的爱心，从而才能热爱祖国、热爱世界。
社会实践活动中的感恩教育
小学生在进行社会实践活动的过程中可以领悟到感恩 的情怀，保持感恩的心，战胜自己的自卑心、冷漠心以及 自私心，让学生拥有助人为乐以及知恩图报的优良品德， 基于德育基地的各项社会实践活动一定要注重创新。每年 都有两次的社会实践活动日，可以利用这个节日开展一些 主题为感恩的实践活动，让小学生走出校园，去到街道或 者社区、公安或者部队，以及敬老院中，通过各种社会实 践教育学生要懂得感恩他人、感恩自然、感恩社会，让学 生都能拥有正确的价值观，同时也学会关心和照顾他人， 学会并懂得感恩会使人更加快乐，拥有更加开阔的心胸。 在这些实践活动中，每位学生都可以真是感受到在集体生 活中，需要互相关爱、互相帮助、互相包容，这样才会得 到快乐，在带给别人快乐的同时，自己也会无比幸福。虽 然每年的节日就这几天，但感恩的心每时每刻、每分每秒 都应该保持，把感恩养成一种生活习惯，在学生心中发芽扎根，把感恩转化成为学生的一种天性。
三、结论
总而言之，感恩教育既是道德教育，也是情感教育， 感恩教育要从小落实，从小事中体现[4]。小学生从小就应 该懂得感恩，对给予自己生命的父母表示感激，对激励过 自己的师长表示感激，对帮助过自己的路人表示感激，学 会了感恩才能更加懂得珍惜，学会了感恩才能得到更好的 回报。每个人的成功都离不开别人的关爱和帮助。父母和 教师应该联手对孩子进行合理的引导，让他们在生活中永远怀着一颗感恩的心，成长路上才会充满阳光。
参考文献：
俞隽. 小学感恩教育校本课程实施研究
陈秀清. 浅谈小学品德课堂中感恩教育的有效渗透教育教学研究--教育理论研究
古建军. 浅谈小学感恩教育活动的课程化建设[J]. 情感读本
王玉海. 浅析农村小学开展感恩教育活动的有效途径学周刊：上旬
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