对建立实训教学体系的思考与实践

王栋 东营职业学院

摘要：实训教学是高等教育实现人才培养目标的不可替代的重要手段之一。必须建立起既与理论教学体系有着有机的联系，相辅相成，又相对独立的实训教学体系，适应时代对人才培养的要求，不断提高人才培养质量。

关键词：实训；教学体系；实践

培养高素质、高能力、有开拓进取精神的创新型人才是时代赋予高校的重要任务。实训教学是培养学生能力的重要途径，是实现人才培养目标的重要手段。近年来，各个高校都做过很多的努力和改革，取得了一些成效，但是并不能彻底改变实训教学的地位。笔者认为，必须把实训从理论课中解放出来，独立设置实训课并且根据培养能力的要求建立实训教学体系，才能适应时代的要求，不断提高教学质量。

一、正确认识实训课所处的地位

毛泽东同志在《实践论》中指出：“实践、认识、再实践、再认识、这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每一循环的内容，都比较的进到了高一级的程度。”这里把“实践”是放在第一位的，就是说“理论的基础是实践，又转过来为实践服务。”从此论述中我们可明确理论是为实践服务的。在高校教学中也存在这一规律，以计算机教学为例：计算机作为一种科学技术，近年来发展非常迅速，其发展带动了计算机理论的发展，计算机技术每发展一步（升级、新软件的诞生等），都会有一大批相应理论问世。在计算机教学中，目的是教会学生使用计算机，由此可以看出，在计算机教学中理论教学是为实训教学服务的。但是，长期以来在理论教学和实训教学的关系问题上，某些高校片面认为实训教学为理论教学服务，显然这是违背客观规律的。我们必须清醒的认识到，实践是基础科学赖以生存和发展的基础，同时又是检验基础理论真理性的唯一手段。在教学中把一些课程的实训环节科学的进行设计，对实训的内容精心选择，单独设立实训课，更能够符合学生的认知规律，更能够利于学生的技能水平提高。

同时，我们也应充分认识到通过实训课有利于对培养学生较强的能力、正确的方法和良好的素质。一是实训课可以有助于培养学生的观察能力、动手能力、归纳总结能力、分析问题和解决问题的能力；二是实训课可培养学生正确的科学实训思维方法。三是培养学生良好的素质。如严谨的作风、开拓进取精神、辩证唯物的思维方法、实事求是团结协作的品格、节约勤俭的品质等。

二、实训课单独设立的现状及存在的问题

近十几年我国高校对独立开设实训课进行了卓有成效的探索。有些高校开设了“物理实训”、“化学实训”、“电工实训”、“电路实训”、“模电实训”、“数电实训”等独立的实训课。这些实训课的出现适应了高等教育在我国的发展，改变了我国高等教育教学面貌，引起了高教战线对实训教学的极大兴趣，提高了教学的质量，为实训教学体系的创立奠定了基础。由于受传统观念影响及实训条件制约，目前实训课设置的情况是远远不够的。一是实训课设置的门数少，且有些实训课的设置是孤立的。二是存在内容重复的现象，也存在知识不连贯，甚至要求矛盾的情况。三是实训课程的内容大多数依然是许多年前所设计出来的，过于陈旧，不能贴近实际，没有跟上现实科技发展的脚步。比如电工电子实训课所用的电子元件和设备都是多年以前的，元件外观和性能指标都与现在的电子元件相差甚远，使学生不能将教学内容与现实结合起来，影响了教学效果。

三、建立实训教学体系的过程及要做的工作

经过对实训独立设课的实践和建立实训教学体系的酝酿，对建立实训教学体系已经有了足够的准备，现在，现实又对实训教学提出了时代的要求，建立实训教学体系应是水到渠成了。建立实训教学体系首先应优化专业人才培养方案，主要做好以下几方面的工作：① 确定本专业实训教学的培养目标；②确定本专业实训课的总学时和总学分。目前，各高校各专业的总学时和总学分大致在2500—2600 学时和170—180 学分，根据专业类型和性质不同，若按实训课学时占总学时的15%—25%来考虑的话，实训课的总学时约为380—630，总学分约为26—43；③确定本专业按总学时要求开设的实训课门数，名称，学时，学分分配及各实训课的教学基本要求，实训教学大纲；④根据实训教学大纲编写出实训教材；⑤组织实施。实训教学体系的建立涉及到方方面面，还需要做好各个方面的协调配合工作。一是按照实训室结构体系要满足实训教学体系需要的思路，实施实训室结构体系与实训教学体系配套改革。我们学校提出了以学科群发展为中心调整实训室设置的思路，首先明确学院学科群的个数，科学地定义学院学科群的名称，然后以学科群发展为中心构建实训室结构的框架；二是建立和完善与之配套的规章制度；三是建立一支适应实训教学新体系的实训技术人员队伍；四是进行实训教学内容、实训教学方法的改革；五是进行考核、分配、奖惩制度的改革等等。

实训教学体系的建立是一项复杂的工程，需要在大量的调研，搜集足够资料的基础上才能制定出先进的、合理的方案。而实训教材的编写更是一项十分艰巨的工作。因此实训教学体系的建立不可能一蹴而就。在实施过程中不能搞一刀切，要分批实施，对条件比较好的专业要重点扶植，使其率先建立起实训教学体系，取得经验后，逐步推广。不难看出：尽管建立实训教学体系的时机已经成熟，实训教学体系的建立仍需要一个比较长的过程。但是，我们应坚定建立实训教学体系的信心，勇于探索，大胆实践，使其发挥在培养创新型人才中的作用，在高等教育中发挥越来越重要的作用。

参考文献：

[1]高超，赵柯.福建电脑[J].2004，1.

[2]王玉仓.科学技术史.中国人民大学出版社[M].1999年第一版.

作者简介：

王栋，男，1972年10月出生，山东邹平人，硕士，实验师，现主要从事教学管理及研究工作。

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