浅议中学足球教学中学生创新能力培养策略

创新在促进社会的发展和进步中发挥着极其重要的作用，没 过大脑的想象以及发散性思考而产生较为新颖的思维，而大脑运有创新，人类社会就会停止。因此，当今社会对创新人才的需求 转的过程便是思维发散的过程。创造性思维的发散对学生提出了越来越大，这对我国教育创新人才的培养提出了新的挑战。在中 较高的要求，学生要具备认知水平以及抽象概括能力，具备发现学教学中，要注重培养学生的创新能力，特别是在中学足球教学 问题、解决问题的意识与能力，才能够促进大脑思维的转变与创中，通过科学合理的教学方法，可以更好地促进学生创新能力的 新。足球教学和其他教学科目相比差异较为明显，其本身存在创提高。 新性和竞技性等特征，体育教师应借助足球教学来对学生的思维、1　中学足球教学中中学生创新能力培养的现状 想法以及心理等方面进行影响，通过科学合理地设计教学方法与1.1中学生对足球运动缺乏兴趣 内容，构建新颖且具有启发性、引导性的课堂模式。新颖、创新随着我国教育水平的不断提高，我国体育教学也在不断地创 性课堂模式不仅能够充分调动学生对足球运动的兴趣，加深学生新与发展中，创新教育的理念逐渐渗透到中学体育教学中。创新 对足球运动的理解，还有助于学生创造性思维的发散与培养。

教学要求中学体育课堂教学过程中能够着重对学生创新能力进行 2.3结合足球教学的特征，培养学生创造能力培养和提升。因此，体育教师要能够意识到传统教学模式难以满 足球是一项复杂且多变的运动项目，其运动过程集跑、跳、足当代创新人才的培养需求。现今我国中学阶段足球教学方法较 跃、投等动作于一体，深受运动爱好者的喜爱，同时这些特征也为落后，教学理念也无法与实践相结合。足球课堂中设置的教学 对学生创造能力的培养有着积极的促进作用。足球运动主要包括内容虽然丰富，但教学方式较为单一，因此很难引起学生对足球 对抗性、娱乐性、趣味性以及集体性等特点。对抗性特征主要体运动的兴趣与学习热情，更无法对学生起到创新能力的培养作用。 现在足球是双方对抗的运动游戏，通过进攻与防守等技能特点能1.2中学生对于足球运动的意识较为薄弱 够促使学生思维处于不断地思考与运转中，对学生的思维进行了随着我国改革开放的实施，我国教育水平得到了质的飞越。 很好的锻炼。而娱乐性与趣味性则能够极大地提升学生参与的积与此同时，素质教育的方针被提出，创新能力的培养作为素质教 极性，在运动中找到乐趣并有利于产生再创造的欲望，进一步发育的关键环节之一，应当引起教师的重视。但是受传统教育思想 掘学生创新能力的潜能。除此之外，足球的集体性特点既能够展的束缚以及应试教育的局限，我国中小学普遍对文化课程较为重 示学生自身个性，又能够培养团结协作精神。教师要能够利用足视，从而忽视了对学生创新能力发展极为重要的体育课程。因此， 球的特点，在教学中摒弃传统教学理念与方式，创新发展教学方学生的大部分时间被繁重的文化课所占用，很少有体育锻炼的机 法，激发学生的积极性与主动性，帮助学生更好地掌握足球运动会。 的知识、技能与精髓，以促进学生创新能力的培养为目标，在实2　中学足球教学中学生创新能力培养的策略 践教学中贯彻落实创新能力培养的理念，在提升学生创新能力的2.1中学足球教学从传授教学模式向创新教学模式转变 基础上，推动学生全面发展。因此，教师要能结合足球理论、技随着时代对人才培养要求的不断提升，要求学校对人才的培 能特征以及运动特点等，对学生进行科学的讲解，在学生掌握基养能够重视综合素质的提升以及创新能力的培养。创新对于整个 础技能的基础上形成独立思考以及自主探究的意识，从而促进创社会的发展有着非凡的意义，具备创新意识是创新能力培养的重 新思维的提升。在此基础上，教师要关注足球教学实践，主动引要基础。而在现今足球教学中，体育教师仍沿用传统的教学理念 导学生发掘运动过程中存在的问题，让其进行思考并想出处理办和模式，通过讲解技巧和理论知识、动作演练等方式来教授学生 法。在足球教学中将理论与实践相结合，达到培养学生的创新思足球运动。这种教学方式违背了创新能力培养的要求，难以收到 维与能力的教学目标。

良好的教学效果。盲目灌输理论知识以及技术训练，还可能使课 3　结语堂僵硬化，这显然与创新能力培养要求相违背。所以，要满足素 结合当前教学经验和学生创新能力培养的教学现状，我国中质要求以及创新能力培养的需求，需要教师积极转变教学理念与 学足球教学仍存在一些不足，没有相应的教学理论和教学经验，方法，将传统的传授教学转变为创新教学模式，综合提升学生的 这些问题对提高学生的创新能力有很大的障碍。因此，中学体育素质水平。教师应充分结合学生的特点与差异，因材施教，促进 教师应结合足球教学的特点，积极转变传统教学观念，转变教学学生创新能力的培养。足球运动的特点之一便是其具备较强的实 方法，创新教学内容，更好地培养和提高学生的创新意识，促进践性以及多变性，因此存在较大的创新空间和可能。教师要能够 学生更好的发展。

把握足球教学的特征，要求学生在运动过程中必须在掌握基础技 参考文献：

能的基础上展开创新与革新，在此过程中能够对学生创新能力的 [1]张丽亚.关于高校足球教学训练的有效性开展研究［J］.

培养产生积极的推动作用。 运动，2017（12）.

2.2中学足球教学中重视发散学生的创造性思维 [2]邱林，戴福祥.我国足球课程与足球教学若干关系的梳理足球教学中创造能力培养的重要基础是具备创造性思维，所 与思考［J］.武术研究，2017（9）.

谓创造性思维就是学生能够通过已有的生活经验和知识水平，通 （作者单位：呼和浩特市第六中学）