观改革后的全国音乐高校学生基本功比赛[

让学生的知识面更加宽一些，不是说只会一种技能，使我们与社会脱节太大。我们认为学生还是应该去参加这样的比赛，因为我们院有几届没有参加了，对现在这个比赛的要求和对社会上的要求也不是特别了解，我们需要时间去了解这个比赛，会慢慢的推动学生的思想变化，并从校方的角度对学生进行要求，现在学校开展了第三学期，我们会在第三学期针对性的开展一些课程给学生，我们是非常支持学生继续参加这项比赛的。”在与教授的谈话中可以得知，对于现在这种教学现状，该院校也采取了相应的措施并对该比赛重新重视起来，这是一个非常好的

现象。虽是以此校为例，但有许多学校与此有类似的情况，各大学校会逐渐都进行好的改善。当然也有学校自比赛开办以来一直积极参与并积极做出相应的调整的，这些学校的音乐教育专业在社会上的发展也是越来越好。作为一名在校生，从学生的角度出发，笔者认为，在本科期间不仅需要使自己主专业更上一层楼，更主要的是需要学习更多的知识，拓宽自己的视野和知识面，使自己能够全面发展，在全面发展的同时能够尽可能的多参加比赛来锻炼自己，使己在大学中能够更加丰富多彩，并且，可以在毕业时找到合适的工作，成为一名优秀的人民音乐教师才是最重要的。

四、结语

纵观上述研究成果和这18年来的九届比赛，本文总结出下述几类并进行综括述评：

（一）关于文献研究

1.研究范围

通过前面的综述可以看出，九届比赛开展以来，上述关于这九届比赛的文献多为新闻报道、教学改革、赛后思考等类型，也有以比赛为契机而对某一项技能的发展的进行思考与建议的文章类型。

2.研究对象

在所搜集文章中，研究对象全部围绕该大赛来展开的，报道类文献的研究对象全文都是比赛，而其它根据大赛折射出的教育问题及改革措施的文献，研究对象却是当前的教学现状及教学模式。这些研究对象促进了我国音教专业的发展，督促音教专业的学生全面发展，使这项大赛一开始举办的初衷在逐渐实现，也使我国音乐教育专业对培养全面综合型人才提供了平台。

（二）大赛的反思

1.希冀与呼吁

我国各大高校音乐教育专业的学生整体水平在逐渐提高，不仅在个别项目上有更深入的学习与完善，整体的全能素质也在不断提高。各大高校也随着比赛的开展逐渐改革本校的教育模式，而本科生也在比赛的促进下不断严格要求自己，在培养全面素质综合发展的同时，个别项目的演奏也更加精益求精。综观上届比赛相关文献，虽然一切较之以前有所进步和改观，但现阶段仍存在着许多尚未解决的问题，这些都有待在未来找寻到解决的方法。由此希冀并呼吁各大高校之间建立高校联盟，以期相互交流碰撞，共同探讨合理改进与完善大赛的方法。

2.完善与反思

虽然大赛的内容与要求一直在不断更新，由原本要求参赛人员要具备五项全能，到第六届大赛新增“中外器乐演奏”这一项目，使参赛难度升级，选手需要具备六项全能才能参赛并取得更优异的成绩；而到第七届大赛，笔者从相关文献及调研中得知，以前笔试项目“基础理论知识”被一分为二，即分为考察专业基础理论和教育基础理论，其他项目的考察依旧，这使赛事又上升一个台阶与高度，升级为七项全能。从大赛内容一届比一届更加细化中可以看出，时代的发展需要综合院校学生具备更加全面的综合能力，社会所需也越来越要求人才的全面与综合。由此紧跟时代发展趋势，高等师范类院校的音乐人才培养必须起到引领和表率作用。总之，本文通过综合系统的梳理与归纳九届全国高校音乐教育专业大学生基本功比赛，试图通过整体研究分析与论证，阐明基本功大赛对促进与培养综合型音乐教育专业大学生的现实意义；通过反思与调查，试图提出合理化的建议，及在学理层面进行综括述评。一方面大赛促进了与比赛活动相关的理论研究文献的大批量产生，促使研究者更加关心大赛发展的动态、前景及相关问题的研究；另一方面，也促进了参与大赛的师生发展，在亲历与总结大赛

的实践活动中，找出问题，明确方向，更好地为今后指导大赛和参与研究提供实践导航。

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