浅谈电教媒体在思想品德课教学中的作用

　　思想品德课是学生学习过程中非常重要的学科之一， 知。对于学生审美观念的培养，电教媒体在思想品德课堂 对于培养学生正确的价值观、人生观以及世界观具有重要 中的运用可以通过更为直观的形式帮助学生们体会到何样 的意义，可以说是一门人生指导性的课程。然而，在实际 为美，何样为丑，可以帮助教师深化教学观念，使之更为 教育教学过程中，思想品德课的地位一直被弱化了，学生 深入人心。

　　们在语文、数学等主科上倾注大量的时间精力，而对于思 三、调动学生的积极性想品德课产生了忽视的心理。这与思想品德课说教意味浓 电教媒体在教学中的应用对于学生积极性的调动效果 重，且传统的教师板书讲课的教学方式有着莫大的关系。 是相当显著的，重点在于利用电教媒体，可以让学生们与 思想品德课是一门艺术性与思想性并重的学科，教师往往 教师在教学过程中产生互动。思想品德课是一个理论性的 忽略了其艺术性，过多的强调了其思想性，导致思想品德 学科，更是一个以实践为导向的学科，而多媒体教学的方 课堂枯燥乏味，学生失去了对思想品德课的学习兴趣。电 式恰好给了学生实践的机会，增强了学生的学习自主性与 教媒体的出现和广泛应用使得思想品德课堂的艺术性有了 能动性。

　　体现的渠道，可以促进思想品德课堂更好地开展。 以电教媒体为主要教学工具的思想品德课堂的开展，一、进行深刻的爱国主义教育 将课堂的主体由老师还给了学生，以学生的真实想法作为 爱国主义教育是思想品德课中最重要的内容，同时也 课堂的节奏导向，教师在其中起着一个引导与辅助的作 是培养学生成长为一个具有真正有内涵有思想的人的关 用。思想品德课上经常会有对于社会时政展开评述的环 键。然而在现在的思想品德课堂上，爱国主义教育虽然在 节，在课外就可以由学生们来找资料，提出自己的评论观 大力的开展，然而却没有达到理想的效果，反而变成了一 点，在课堂上用自己找到的辅助证据作为自己的观点支 个老生常谈的问题，导致学生对其产生厌倦的心理。事实 撑，向同学们以及老师展示自己的观点，教师只需要从旁 上，爱国主义教育必须有丰富的多媒体资源的支撑，才能 辅助，或者给学生们提供一些帮助，激励学生们自己发 让学生们真正处于爱国主义情怀之下。传统的板书式的教 现，自主学习，让学生们通过主动学习的方式体会到更多 学方法虽然讲的内容并不少，但是创造不了真实的情境， 的思政知识。

　　让学生们很没有代入感，体会不到爱国主义的真实情感。 四、提高教学效果和质量多媒体教学可以运用丰富的媒体形式，向学生们展示 思想政治课教学是培养学生正确认识和解决间题能力 生动的爱国主义资料，例如视频、音频等等，更可以与同 的过程，是要求学生从具体事件中深人地思考问题，透过 学们展开互动，让学生们增加课堂参与感。例如在讲述中 现象抓住本质，逐渐培养起深刻的抽象思维能力和逻辑思 华民族的抗日战争时，就可以通过一系列的优秀的电影、 维能力。教学中运用多种电教媒体，将会把所研究的问题 电视、纪录片等资料，帮助学生们理解，让学生们真实的 引申，开导学生探其实质，有效地培养学生思维的深刻 体会到中国曾经面临的苦难以及困厄，促进学生们爱国主 性，由于电教媒体声画并茂，视听结合，通过情景再现，义情怀的生长。 能激发情绪，丰富情感，最大限度地调动学生多种感官参二、深化德育与美育 与教学活动，政治课教学有板书设计和适量的习题，我们 思想品德课要求学生们的全面发展，要做到德智体美 如果把这些内容在备课时写在明胶片上，就可以减少课堂 劳全面发展，因此，德育与美育的教学也显得十分重要， 上板书的时间.增大教学容里，完成更多的教学任务，这样 要全面培养学生们的品德观念、审美观念，提高学生们明 在课堂上为学生的思考点得了时间，较好地完成了教学任 辨是非的能力以及审美能力。电教媒体在帮助学生们培养 务，达到了预期的教学目标。

　　品德观和审美观两个方面起了巨大的作用。 五、结论对于学生道德观念的培养，首先，电教媒体引入思想 对于学生而言，思想品德课堂并非说教意味浓重的， 品德课堂，可以通过多种案例的提出增强学生的是非参与 毫不重要的学科，而是极具人生指导意义，在少年三观养 感，通过全面案例的了解，引导学生认识到正确的行为观 成上极为重要的学科。教师和学生们必须理解和领悟到这 念，帮助学生在人生的开头树立起明确的道德路标。其 一点，重视思想品德课堂的良好开展，运用电教媒体，通 次，电教媒体在思想品德课堂中的应用，还可以通过众多 过多种媒体方法进行思想品德思想的教育与普及。教师要 的网络资源帮助学生了解更为多样以及丰富的看法，教会 根据教学内容的实际需要，充分发挥多媒体技术的优势， 学生们很多事情并非非黑即白，而是各有各的道理，以免 使之有助于突出教学重点，化解教学难点。同时要照顾学 学生陷入牛角尖。最后，电教媒体的运用是学生们了解社 生的理解能力以及学习能力，充分吸引学生的注意力，提 会百态的一个渠道，让学生们能够有对社会事物的初步认 高教学的整体质量和水平。