钢琴演奏教学中如何达到听觉、触觉、视觉的协调

　　钢琴演奏是各感官系统充分协调合作的过程，各感官 异。这种感知主要运用于大家在听的过程中，直接震撼内 系统协调合作效果直接影响钢琴的演奏质量，研究钢琴教 心深处。这对于音乐人来说是极其重要，也是区别于普通 学中的感官系统协调有助于提高学生学习钢琴的效率与演 听众的主要因素。音乐人可以体会到音乐中的不同情绪，

　　奏水平。 可能是兴奋喜悦，也可能是悲伤凄凉的,他们可以体会到内

　　一、视、听、触在钢琴演奏中的重要性 心深处的真实感受，另外一种是外部听觉感知，二种感知 视觉可以说是学生钢琴演奏的基础，其主要指的就是 密不可分，相辅相成。外部听觉感知是指听众对于音乐表 学生在钢琴演奏的过程中，需要参照琴谱才能弹奏，因 演所做出的肢体反应，而内部听觉感知是指在表演过程中 此，就对学生看琴谱的准确度提出了更高的要求。在学生 通过演奏者传递的作品本身的情感以及内心情绪变化，是 学习钢琴演奏的初期，应该进行分手演奏、慢慢练习这种 内心世界的一种感知。对于听众来说，诠释一个完美的作 方法，让学生能够看清琴谱中的音符，慢慢体会弹奏时的 品，是需要内部音乐听觉与外部音乐听觉共同完成的。

　　指法，从而能够让学生更加准确地找到音符在钢琴中的位 3.触觉感知

　　置。同时，在学生学习钢琴演奏的初期，还需要通过手部 随着钢琴艺术的发展，钢琴演奏技术训练走向规范 来进行打拍子，从而增加演奏的节奏型。听觉指的是学生 化、标准化。其中“触键练习”就是最基本最简单的一 在进行钢琴演奏的时候，需要依赖自身的听觉，从而更加 种。但在教学的过程中不可避免地出现“急功近利”的现 直观地感受到钢琴演奏的魅力，帮助学生提升对钢琴演奏 象。学生弹奏超出自己能力范围的高难度曲子，但是曲子 的赏析能力。在实际的教学过程中，教师应该不断提升学 整个的演奏过程、曲子风格混乱不堪、音色干燥，没有任 生的听觉能力，让学生能够更加深刻的体会到所演奏的钢 何感染力。为了避免这种现状,我们应该从基础抓起，强化 琴曲目中所蕴含的情感。这也就充分表明了听觉在钢琴演 钢琴的基本功训练——触键。不同的音色我们就需要用不 奏中的重要性。最后，触觉指的学生在钢琴演奏的过程中 同的触键方式，并且不正确的触键方法也会导致学生弹奏 与钢琴进行交流的一个过程，能够直接影响钢琴演奏的效 曲目时身体紧张、肌肉酸痛等不良后果。在平时的教学 果。所以，只有不断培养学生的触觉能力，才能够确保钢 里，我们应该明确触键在钢琴教学中的重要性，教师在教 琴演奏的效果，使聆听者能够更加直观的感受到钢琴演奏 课时也应以“触键”表现的优劣检验学生的学习程度，并

　　的美感。 以此来带动学生整体水平的提高。

　　二、钢琴演奏教学中如何确保听觉、触觉、视觉的协 三、钢琴演奏教学中如何提升听觉、触觉、视觉的协

　　调统一 调能力

　　1.视觉感知 1.做好视唱练耳教学

　　作为一门专业的基础技能课程，视觉感知的技巧是要 乐理是基础课程中的基础部分，视唱练耳是音乐专业 求每个音乐专业的学生必须掌握的。其中，视觉感知由练 课中的时间部分。前者能够拓宽学生的理论知识，后者可 耳和视唱两部分组成。练耳是对人的听觉进行相关的系统 以提升学生的实践经验。这两门课的最终目的虽然都是为 训练，达到能够辨别每种乐器演奏音乐的程度。视唱在以 了提高学生的音乐基本技能，但在教学过程中运用的方式 往的传统教学中就是唱谱、识谱，对相关的乐谱能够准确 和教学内容还是略有区别的。乐理课程的教学内容包括音 快速的进行解读。视觉感知的能力不是一朝一夕就能掌握 程、调式音调、节奏掌握、和弦等乐理的基本内容，目的 的，需要通过持之以恒的训练来提高能力。同时，视唱不 是让学生能够大体了解多种不同的音乐形式，拓宽学生的 仅要求学生熟练掌握拿到的曲谱上的音符和情感术语，还 音乐视野。在一定程度上提升了学生的音乐水平和音乐审 要对音符与音符之间，如低音、高音、短音符、长音符等 美。另一方面，视唱练耳的训练主要是围绕听写、视唱和 二十四大类小调记号进行区分，以及升降记号等等，在演 听觉分析等教学形式对学生进行教学培养。提高学生对和 奏时达到音准、节奏精准等要求。练耳主要是锻炼学生的 弦、节拍以及节奏旋律的感知度，培养学生运用音符的能 音乐辨识能力，每种乐器演奏出来的效果是不一样的，每 力以及实际的弹奏能力，将理论知识运用在音乐的实际创 种乐器都有属于自己的独特音色，在乐器的组合演奏中， 作当中。

　　对人的视觉感知能力具有很大的挑战性。 2.运用正确的指法进行练习

　　2.听觉感知 正确的指法可以保证钢琴演奏者在练习的时候事半功习的就是指法。在练习的时候需要尽快找到适合自己的指 次次的表演中积累经验，从而锻炼学生的自主学习能力， 法，在大多数初学者中，会选用类别不同的指法进行练 提高学生的独立表演能力。

　　习，但最终达到较高艺术成就者均需要找到不同版本之间 四、结论

　　的差异，最终研究出适合自己的指法。 综上所述，对于高中的音乐特长生来说，其拥有非常

　　3.提高学生看琴谱进行弹奏的能力 强的可塑性，也是我们国家未来艺术行业的主力军。在激 在钢琴演奏教学过程中，教师应该充分的为学生介绍 烈的竞争背景下，如何才能够提升学生们的钢琴演奏能力

　　视、听、触三者协同作用的重要性。在实际的教学中，教师 俨然已经成为了教师与学生们共同努力的目标。面对现如

　　应该让学生眼看琴谱，然后完成钢琴曲目的弹奏，提高学生 今高考形势，老师在进行教学期间应当认真的了解当下的

　　的视觉能力，让学生能够具备钢琴演奏的基本能力。看琴谱 教学情况以及学生们的实际情况，做到因材施教，同时还

　　进行演奏这项能力的培养不是一朝一夕就能完成的，需要教 应当不断地提升学生们的心理素质，缓解学生面对测试的

　　师在日常的教学中不断渗透，从而在潜移默化中使学生能够 紧张感，有助于学生钢琴演奏水平的提高，是新时期钢琴

　　养成看谱弹奏的习惯，从而进一步提高学生钢琴视奏的水平 教学的重要方向。

　　与能力。除此之外，学生对演奏曲目中音色、节奏的把控也

　　非常的重要，并且学生也要根据演奏曲目的实际情况，确定 参考文献：

　　演奏曲目的音量、音高等，从而使钢琴演奏的节奏、韵律等 [1] 罗娟娟.素质教育理念下的钢琴教学改革实践[J].黄河之

　　方面更加准确。 声,2018(16):94.

　　4.积累表演经验 [2] 冯媛.高校音乐教育专业钢琴即兴伴奏教学探讨[J].黄河 在准备阶段，教师可以与学生共同进行训练，使学生 之声,2018(15):100.

　　与教师之间构建起心灵之间沟通的桥梁。同时，在表演前 [3] 潘乐.关于高校钢琴教育创新的研究[J].艺术评鉴,2018(1 期，教师要将舞台的大小、观众的人数、钢琴的位置等都 9):82-83.