浅谈与就业相结合的顶岗实习教学管理模式探索与实践

于洪梅 长春职业技术学院

摘要：顶岗实习是培养学生职业素质与岗位技能的重要途径，只有通过科学设计、合理安排、精心组织、规范管理，才能达到预期的教育教学效果。在顶岗实习过程中，坚持顶岗实习与就业相结合的原则，总结出了从管理机构建立、实习安排、实习企业筛选、实习过程管理到学生成绩考核的一系列行之有效办法，为其它专业的顶岗实习管理提供了可供借鉴的经验。

关键词：就业；教学管理；顶岗实习；管理模式

顶岗实习是学生毕业前的实践教学环节，通过顶岗实习使学生把所学专业知识、专业技能运用到实际工作中，从而获得真实的职业体验，达到从业基本要求，最终实现顺利就业。因此，为了确保顶岗实习发挥功效，就必须要加强顶岗实习管理，开展顶岗实习教学管理改革与创新，并通过顶岗实习教学实践，验证与丰富其内涵，为相近专业提供可供借鉴的经验。

一、建立管理机构，明确工作职责

成立由院长、教务科科长、实习就业科科长、学工办主任、专业教研室主任、教学督导组成的顶岗实习工作小组。校内专任教师、校外兼职教师、辅导员等组成的顶岗实习指导小组。分院实习就业科作为顶岗实习管理的职能部门，安排专人专管顶岗实习等校外学习活动。具体工作职责与分工如下：

（一）教务科负责学生顶岗实习的文件制定、审核实习计划等，主管学生和教师的业务事项。

（二）实习就业科科长配合专业、分院开展工作，侧重外联，负责协助收集整理归档企业信息、组织洽谈会、订立合同，联系和落实顶岗实习单位等事项，重点是开发、管理校外合作单位资源等。

（三）学工办负责学生顶岗实习的思想政治管理，侧重协助分院做好学生政治思想、安全纪律、心理素质等教育，以及党团组织建设和劳动保险、事故、纠纷等的处理。

（四）专业教研室负责制定顶岗实习计划、安排校内专任教师进行学生实习指导、实习考核等。

（五）督导室负责学生顶岗实习的过程监控，侧重联合教务科、分院共同实施对指导教师过程性指导的监控；同时，设立监督电话，接受师生及社会各界的投诉。

二、筛选实习单位，实现实习目标

顶岗实习的接收企业必须有就业岗位需求。学生以“准员工”的身份进行顶岗实习，校企双方按教学计划、职业岗位要求，共同对学生顶岗实习实施全过程管理与考核，并将职业道德教育和综合素质养成教育贯穿到整个实践教学过程之中。通过顶岗实习完成企业真实生产任务，实现由“学校学生”到“企业员工”的角色转换。企业对考核合格的学生颁发“企业考核证书”并签订就业协议，学生实现“零距离”就业。

三、选用管理方式，明确质量监控手段

（一）顶岗实习的管理方式选用：针对实习企业的远近及不同实习情况，主要采取委托式、集中式、跟踪式三种顶岗实习的管理方式。具体内容及特点如下：1.委托式顶岗实习管理：对于偏远企业的实习学生，实行委托式管理。学校派带队教师将学生送到实习单位，与学生一起实习，既能对学生进行日常管理，又实现了专业教师的进修。待学生适应环境、稳定实习后，将学生委托给实习单位的人力资源部门。同时学校的实习就业科、专业科、学生科进行远程管理，远程沟通的对象是人力资源经理、兼职教师及学生。2.集中式顶岗实习管理：对于本市企业的实习学生，实行集中式管理。实习就业科、专业科、学工办定期到企业巡回检查，了解学生心态，及时解决实习过程中出现的各种问题，确保实习就业的稳定性。专业教师通过实地调研、亲身访谈，将反馈信息应用到教学中。3.跟踪式顶岗实习管理：对于自主择业的实习学生，实行跟踪式管理。实习就业科、专业科、学生科与学生保持联系，跟踪指导。主要是督促学生注意实习安全、遵守实习纪律、确保实习质量。

（二）顶岗实习教学质量监控：顶岗实习的教学管理与教学质量监控主要通过“六册一证”实现，“六册一证”主要是指校外实习实训管理手册（实习就业科填写）、校外实习实训安全管理手册（学工办填写）、校外实习实训指导教师管理手册（校内指导教师填写）、校外实习实训企业管理手册（校外指导教师填写）、校外实习实训班主任管理手册（辅导员填写）、校外实习实训学生手册（学生填写）、企业考核证书（企业考核合格后颁发）。具体作法如下表：

四、增加企业评价权重，校企共同实施考核

在顶岗实习教学过程中，重视学生校内学习与实际工作的一致性，也重视校内成绩考核与企业实践考核相结合。经过几年的摸索，形成了分院独特的顶岗实习考核办法与机制。

（一）考核内容与权重1.企业评价：占实习成绩的60%，由校外兼职教师——企业师傅完成。2.实习就业科评价：占实习成绩的10%，由实习管理教师完成。3.实习指导教师评价：占实习成绩的20%，由实习指导教师完成。4.辅导员评价：占实习成绩的10%，由辅导员完成。

（二）考核评价重点：在顶岗实习过程中，通过全方位考核评价，全面考核学生专业知识、技能与素质，在此基础上，着重考核学生职业素养形成与职业道德养成情况，具体内容如下：1.出勤情况：迟到早退、病事假情况。2.工作态度：工作主动热情、效率高，吃苦耐劳，服从领导安排等。3.工作能力：质量意识、效率意识、创新意识等。4.综合素质：适应企业要求、爱岗敬业、沟通能力、团队合作意识等。5.文明礼貌：行为文明，待人礼貌。

结束语

顶岗实习是培养学生职业素质与岗位技能的重要途径，但是如不能对顶岗实习进行科学设计、合理安排、精心组织、规范管理，就会影响教育教学效果。因此，与就业相结合的顶岗实习无疑是使学生了解社会与职业，提升职业道德，促进就业的最佳之路。在顶岗实习过程中，首先应当关注科学的工作流程、坚持顶岗实习与就业相结合的原则；在教学管理方面，注重全方位参与，全过程育人；在实习教学安排方面，关注与企业生产实际紧密结合，并应用多种灵活的管理方式；在筛选实习企业时，应当关注企业是否有就业岗位需求，并可提供与专业人才培养目标相对接的实习岗位；在学生成绩考核方面，应当提高企业对学生评价权重，最终实现学校、企业、学生三方共赢的终极目标。

作者简介：

于洪梅，女，1982年出生，长春职业技术学院食品与生物技术分院，食品生物技术专业带头人，主要从事食品生物技术专业建设与教学工作。

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