浅析构建党员教育培训长效机制 　　

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　　摘 要：保持共产党员的先进性是新时代马克思主义政党建设的长期任务和永恒的课题，也是保持我们党长期执政的前提和基本基础及基本功。在新形势下做好党员教育培训工作，加强党员队伍建设，是优质高效地完成各项工作的政治保障，也是引导党员干部爱岗敬业、争做贡献的有效途径。本位作者有着多年的党员教育培训工作管理经验，结合着自身工作实践以及所在单位党员教育的相关措施，阐述了当前阶段党员教育培训工作存在的问题及现状，分析了原因，并给出了党员教育培训的长效措施，以供参考。

　　关键词：党员教育培训；存在问题；原因分析；长效机制前言

　　为有效解决当前社会面临新形势新任务，我们党的基层组织要深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，要积极探索、勇于创新，不断加强党员教育培训工作，为提高党员素质和社会主义事业发展提供有力的人才、智力和舆论支持。

　　一、当前阶段党员教育培训存在的问题及原因分析无论政府、企事业单位还是农村、医院、学校等党的基层组织，现阶段都存在对党员教育培训工作的部分问题，造成党员教育培训工作长效机制缺失。

　　一是基层党组织因承担的日常业务工作较重，从而对广大党员的教育培训工作引不起足够的重视，普遍存在“重业务发展轻党员教育”“重成才教育，轻党性培养”的突出问题。

　　二是党员教育培训的内容缺少针对性，多是上级单位或全国性的培训教材，没有从基层党组织的党员日常工作相结合，也没有从实际视角和需要出发，与解决实际问题的结合度不足，更没有实施党员分类施教和教材内容的及时更新。

　　三是党员教育工作与精细化工作标准还存在一定差距。

　　近年来各级党组织在党员教育方面不断创新载体，加强队伍建设，切实促使党员发挥了先锋模范作用。但在执行“三会一课”制度、党日学习制度等方面还有一定差距需进一步精细化管理。

　　四是党员教育培训的方式缺少创新，有些党组织为完成规定动作，多是以理论讲授和正面灌输为主，很少采用广大基层党员喜闻乐见和易于接受的方式，面对新技术手段的开发和应用，当前阶段没有新的培训载体进行构建；另外党员教育培训的理论学习和实践锻炼比重失衡，忽视在实践锻炼中进行有效的提高。

　　五是基层党组织的党员主体责任意识不够强，没能够将“三会一课”等基层党组织的组织生活制度放在重要位置，导致学习的动力不足。有部分党员在入党后放松了对自己党性教育的要求，忽视党员教育培训工作的重要性，没有能够始终保持党员的先进性、模范性作用，甚至认为一旦入党就可以高枕无忧。

　　二、构建党员教育培训长效机制的具体措施分析1. 要建立党员教育管理的监督机制。

　　一是在党员教育培训工作过程中要将党员在组织和群众帮助下，开展党性分析的做法形成制度，坚持定期组织党员进行自我剖析，查找在学习方面存在的问题和不足，通过荡涤思想尘埃，净化灵魂，保持思想上的先进。二是要建立好基层党组织的组织生活制度，确保每个党员都能参加组织生活的基础上，有计划地抓好中央重要精神的学习与贯彻落实，以党员领导干部的示范表率作用推进组织生活会质量的提高。

　　三是建立党员的自我约束制度。经常性地加强党员自学教育，要求党员特别是党员领导干部在组织生活会上开展教育学习交流的执行情况，结合实际工作讲述近平总书记系列重要讲话精神和中国梦理念，社会主义核心价值观，党章和党性党风党纪教育，党的路线方针政策和形势任务教育等内容。

　　2. 要建立完善党员教育培训的制度机制。

　　制度保障对提高广大基层党员的教育培训质量是具有十分重要意义的，要坚持用好的制度和机制来巩固党的基层组织，提高党员教育工作水平和质量。一是严格基层党组织的七项组织生活制度，以坚持“三会一课”制度为重点，加强基层党组织党员的日常教育管理，增强党员的党性观念、责任意识和纪律意识，增强党员接受管理的自觉性。二是坚持和完善结合文明创建活动的开展，结合民主评议党员制度，将学习教育培训工作纳入党员的评议结果中，通过亮承诺细化党员教育培训各项任务，确保党员教育培训的各项工作目标的实现。

　　3. 要建立党员教育培训工作的科学组织机制。

　　当前阶段，要像广大党员学习教育要出成效，必须在新时代中国特色社会主义思想的指导下，创新方法、区分层次、因人施教。一是对领导干部的学习教育，要重点放在党的路线、方针、政策的学习，放在群众观念、宗旨意识、勤政廉政上。

　　二是对一线党员的教育要突出立足本职工作的专业培训，通过增加在岗位中发挥党员模范带头作用的教育内容，真正发挥出一线党员应有的作用。三是对老党员的教育，要注意引导他们转变观念，适应形势发展的变化，并努力把思想教育与解决他们的实际困难相结合。四是对管理岗位党员的教育要立足于提高他们的现代管理知识的学习，加强党员学习教育的实效性。

　　4. 要建立党员教育培训需求分析和培训评估机制。

　　党员长期接收党组织的教育培训工作，必须要永葆先进性，并且要有一个科学的绩效评估机制。通过评估机制，使党员明确先进性的标准及努力的方向和力度。一是要确定党员教育培训的评估标准，在新的历史条件下，共产党员保持先进性就是要自觉学习新时代中国特色社会主义思想，坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念，不断为改革开放和社会主义现代化建设做出贡献。二是要确定党员教育的评估参数。依据基层党组织党员教育的实际情况，可确定党员的教育思想状况、学习情况、综合素质等几个参数，并对每个参数进行科学分解。三是建立党员教育的评估模型。按照一定的积分形式，确定每个参数的分值和加分及扣分标准，得出每个党员各自的评估分值，对党员教育培训情况予以量化。

　　四是反馈党员教育培训的评估结果。组织定期公布检测评估结果，结果要保证客观全面、公平公正，公开透明，随时接受各方监督。评估的结果应作为评优、任用、表彰干部的重要依据。

　　三、结束语

　　党员教育工作是一项长期的工作，要通过不断完善制度、科学构建体系，勇于创新思路，使之更加具有实效性，确保基层党组织的凝聚力和战斗力不断增强。

　　参考文献：

　　[1] 孙亚东 . 着力构建永葆共产党员先进性的长效机制 [J]. 党史博采 ( 理论 ),2011,02:30-31.

　　[2] 庞露荷 , 唐增城 , 李明明．新形势下创新高校学生党员教育培训办法研究 [J]. 南方论刊，2014(6)：108-110．[3] 中共中央组织部组织局编 . 党的基层组织工作常用文件选编( 六 ), 党建读物出版社 ,2007(6).