从学生管理角度谈加强学风建设

彭刘德 宕昌县何家堡小学

摘要：本文结合目前中小学实际，强调加强学风建设必须努力解决动力、习惯和纪律三个层面的思想认识问题。对学生的管理和教育，提出应该积极引导，加强教育，严格管理，促使其转变学风。关键词：学生管理；学风建设；探讨学风是一个学校的生命，良好的学风能够促进学生的成长，因此我们要高度重视学风建设，把学风建设作为学生工作的中心工作。学风是保障教学质量的基础，教风是良好学风形成的关键。为人师表、诲人不倦、严谨治学、求真务实的教风，不仅是增强效果、提高教学质量的保证，同时也是作为一种隐形课程，教育和影响学生的重要教育资源。基于这一认识，我们必须把学风、教风建设作为一项长期任务，贯穿于学校管理工作的全过程，渗透到思想政治工作、专业学科建设和师资队伍建设等各项任务中间，坚持不懈、抓紧抓好。学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所学校的气质和灵魂，也是一所学校的立校之本。学风建设是衡量一所学校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标，是全面推进素质教育，为社会培养高素质人才的关键。优良学风是保证教学质量的重要条件，学风的好坏直接影响到教学改革的步伐和教学质量的提高，影响到校风的形成和人才培养目标的实现。进一步加强学风建设，才能为中小学生的成长成才营造良好的育人环境，增强全校学生学习的积极性和主动性，促进中小学生的健康成长和综合素质的全面提高。学风是学习风格、学习态度和学习方法的概括。加强学风建设必须在两个不同的层面展开。目前首要的问题还在个体，即在部分学生中反映出来的学习态度和学习方法。为此，我们必须努力解决动力、习惯和纪律三个层面的思想认识问题。首先是动力问题。学习的动力是建设优良学风的根本要素。为什么有的同学学习的自觉性很强，能科学地安排学习的时间，如饥似渴地吮吸知识的养分，努力地充实自己、提高自己的各方面素质，主要是他们有学习动力。社会的发展需要高素质的人才，努力提高自身素质是适应社会发展的需要。在中小学期间不作好将来就业的准备，将会难以融入今后的社会。所以他们不会觉得学校抓学风对他们形成多大压力。还在那里浑浑噩噩混日子的同学们，希望能向这些同学学习，在思想上认真梳理一下，解决学习动力的问题。

其次是习惯问题。习惯问题不仅是动力的保障因素，也是动力的促进因素。学习是一个渐进的过程，知识的增长需要长期的积累，因此养成良好的学习习惯至为重要。学习需要革命，但是至今为止人们仍认为，课堂还是学习最为主要的场所，听老师讲课仍然是最基本的学习方法，所以养成认真听课的习惯是对我们的一个基本要求。读书不能不去听课，但也不是仅止于听课。科学、合理地安排自修的时间，充分利用图书资料和机房设备的资源，积极参加校内外第二课堂的活动，以及养成勤于思考、乐于研究的习惯等等，这些都是学风建设不可或缺的重要环节。第三是纪律问题。纪律问题是加强学风建设最基本的保障。一个不遵守纪律、不按时上课、不认真听课的人，是不会有认真的学习态度和科学的学习方法的，在课余也不会自觉地安排时间去弥补课堂学习的不足，是不可能取得良好的学习效果的。有了良好的纪律，就能有一个良好的秩序。在加强学风建设的活动中，学校要求同学们遵守纪律、执行制度，是为了给全体同学营造一个良好的学习环境，也是为了对少数尚未养成良好学习习惯的同学一个有力的约束。约束总是带有一定的强制色彩，不是那么令人舒服，但是逐渐地它会转变为习惯，让我们尝到艰辛之后的甘味，这就是“良药苦口利于病”的道理。人是有思想的动物。人的行为受思想的支配，只有真正在思想上解决上述学风建设中存在的理念误区，才能消除在我们中间弥漫的抵触情绪，推进我们的学风建设。对学生的管理和教育，应该积极引导，加强教育，严格管理，促使其转变学风。

一、学生教育应分层次进行，突出重点，加强针对性

新生重点突出适应性教育。方法和途径上主要采用一是开设职业生涯规划、专业思想、学习方法、团队精神等方面的系列讲座让学生了解自己、了解学习、了解学校、了解集体生活。自主规划自己的学习生活和行为标准。二是通过优秀学长的言传身教，实行班对班、人对人的帮助。三是选好、培训好班队干部，建设好班集体，实行学生的自我教育和自我管理。老生重点突出先进性教育，主要方法是大力弘扬品学兼优学生的优秀事迹，把他们的事迹汇编成册，发到班级里，挂在网页上，使他们成为学生身边的闪光点，学习的榜样。

二、开展各种丰富多彩的学习活动，使学生在活动中接受教育、增长才干

一是结合课程见习，组织学生到工地、工厂、社区参观，增强学生对知识需求的体验；二是请优秀校友，介绍自己工作、创业的经历，进行现身说法教育；三是开展与专业学习有关的竞赛活动，如ERP 沙盘模拟大赛、点钞比赛、产品推销、广告筹划等。提高学生学习兴趣和能力。

三、建立教师、学生双重考勤制度，严格执行请假制度，完善班主任、辅导员工作制度。严格考试标准和考试制度四、加强党团队队伍建设，切实发挥学生党团队员在学风建设中的作用

五、加强考风考纪教育，严格考试管理

坚决纠正学生投机取巧、考试舞弊等不良行为。通过班会、队会等各种大会小会，积极宣传，严格要求，对个别后进生采取单独谈心，要求他们做出承诺，决不舞弊。

六、完善制度建设，健全监督体制，确实将相关制度效果落到实处

七、构建师生信息反馈网络

重视教学过程中的师生教学信息反馈，听取学生在学习过程中的信息反馈，并及时妥善的处理。同时，不定期举行教师座谈会，听取教师在教学过程中的意见反馈。

参考文献：

[1]〔苏〕B.A..苏霍姆林斯基著.《给教师的建议》.杜殿坤编译，教育科学出版社，1984年6月第2版.

[2]〔意大利〕埃.德.阿米琪斯著.《爱的教育》.王干卿译，天津教育出版社，2007年11月第1版.

作者简介：

彭刘德，男，1976年8月出生，甘肃宕昌人，中共党员，1997年毕业于成县师范，2013年12月取得自考大专学历，2008年1月取得中央电大本科学历，现任宕昌县何家堡学区副校长，小学一级教师。

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