高校如何发挥奖助学金的育人作用

　　“大学之道在明德，在亲民，在止于至善。”如今，奖学金的设立似乎定义着当今的大学之道。在竞争激烈的大学校园里，奖学金不仅代表着对优秀大学生学业成绩的鼓励，更是保研、留学、求职等方面的重要参考依据。通过奖学金来激励引导大学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，才是奖助学金制度的初衷。

　　发挥奖助育人的必要性

　　大学之道在于明德。奖助学金的发放旨在为一些品学兼优的学生提供物质上的奖励，为一些家庭贫困的学生提供经济上的帮助和人文上的关怀，以达到从心理上、思想上、道德上、意识上所实现的育人效果。当前，高校在发挥奖助育人工作上的重视还不够，主要体现在以下几个方面。一是学生所表现的重物质，轻精神。学生在申请奖学金的过程中所表现的假报、虚报，长此以往会滋生学生虚荣心理，与奖学金立德树人的初衷相背离。二是重结果，轻过程。在以往的奖学金评选中往往只重视奖助学金有多人名额，发放了多少学生，分配是否平均，但却不重视评选过程中的教育引导。

　　三是重救助，轻关怀。对因家庭经济困难申请资助的学生能够给予大力资助，但是对于一些隐性的经济困难学生，学生本人不愿申请的，学校往往缺乏主动资助的意识；另外，对于一些经济困难学生缺乏人文关怀，造成一些受资助学生存在心理上的负担。

　　“奖助”能促进高校辅导员对学生的日常管理。奖助的评选可以作为辅导员连接学生间的重要纽带，通过对奖助的评选加深对学生细致观察了解，可以深入到学生的生活和学习中去，把他们在日常生活中遇到的问题逐一记录下来，分类指导，同时增进与不同学生的交流，掌握了班级同学的信息，便于今后围绕学生的个性特点，引导学生养成良好的习惯，促进学生和谐相处、互帮互助。

　　高校发挥奖助育人的途径

　　奖助的评选作为高校人才建设的重要一环，通过以下的一些途径来实现奖学金的育人作用：

　　促进培养复合型人才。随着我国进入经济转型和产业升级的关键发展阶段，培养复合型人才越来成为社会主义现代化人才培养的重中之重。我们建设应用型高校的关键就是要转变传统的人才培养模式，去培养社会、企业所需要的复合型的人才。而大学生要适应社会就必需适应这一转变。高校奖助学金的申请和评比中，可以尽可能的让那些知识复核性、能力复合型、素质复合型的学生脱颖而出，从而引导大学生在参与争取的实践中接受思想的洗礼，自觉向社会需要的复合型人才转变。

　　竖立“榜样”的力量。开展教育实践活动，离不开榜样的力量。

　　确立什么样的典型，就明确什么样的标准；树立什么样的榜样，就体现什么样的导向。习近平总书记强调，“在活动中注意总结典型，及时起示范推动作用”。这是深入开展教育实践活动的重要方法，也是活动取得实效、取信于民的重要一环。所以可以通过对奖学金项目的宣传加强学生对奖项的认识，了解每一项奖学金背后的故朱　晔

　　（武汉学院　湖北省武汉市　430000）

　　摘　要：教育的公益性伴随着高等教育的发展逐步体现出来,为确保困难大学生能够平等接受高等教育的机会，国家对困难大学生的资助帮困力度逐渐加强，在这方面的投入也有所增加。从当前的情况来看，各大高校已经普遍建立了“奖 、贷 、助、补 、勤、减、免 ”相结合的多元化资助格局。如何在资助的基础上解决好育人问题,是我们当前面临的又一难题，只有解决好这一问题，才能促进困难大学生身心全面发展。本文分析了高校奖助育人的必要性，在此基础上提出了高校奖助育人的途径，以便更好地推动高校奖助助育人的发展。

　　关键词：高校；奖助学金；育人

　　事，增大奖学金的影响力，从而评选结果也更能受到广大师生的认可；而对于获奖学生，通过宣传他们的优秀事迹，在学习生活等各方面的突出表现，介绍他们处理问题的方式方法，特别是他们刻苦钻研的拼搏精神，为广大学生树立榜样。这对获得奖学金的学生而言是种肯定和鼓励，而对尚未获得奖学金的学生来说则是种鞭策和触动，他们可以通过自己与“榜样”对比找差距，并不断促进自身的提高。

　　促进学生的自我学习，自我完善。奖学金设立的目的是引导和鼓励学生刻苦学习、奋发向上，促进学生全面素质提高和个性健康发展。从获奖者的角度来说，奖助学金已不仅仅是经济上的奖励，更重要是一种荣誉和物质上的支持，是对前一阶段表现的肯定，会因此产生奋斗的动力。对于广大同学而言，在他们心目中树立了学习的榜样，明确了努力前进的方向。奖学金评定的过程也是学生自我总结、评价的过程，因此，要让学生全面了解奖学金的标准和评比方法，使学生自觉主动用奖学金的评定标准内化自己的行动。

　　完善评定制度，规范评定过程。“奖助”政策育人的充分发挥，需要切实可行的评定制度和规范完善的评定流程来保证。因此，“奖助”的评定，应该根据国家的政策、学校的文件、学生的实际情况，来不断完善和调整，强化学生的责任意识，增进学生感恩意识，育教于实践中，促进政策落到实处，真正实现育人效果。在这个过程中，还要确保过程透明、公正，才能使学生增进对制度的认同，自觉遵守班级、学校管理制度，提升个人综合素质。

　　学生资助是保民生、暖民心工程，事关脱贫攻坚大局和社会公平正义。国家奖助学金是学生资助工作的重要组成部分，是促进教育公平、办好人民满意教育的基本要求，是改善民生、维护社会稳定的重要措施，也是推进教育脱贫攻坚的重要内容。只有秉承公平公正公开的原则，坚持资助育人导向，将精准资助与资助育人相结合，更好地发挥了奖助学金的引导、激励作用和榜样的示范引领作用，才能营造良好学风、校风，激励学子牢记民族复兴的使命，明德创新，不断锐意进取。

　　参考文献

　　郑蕊.新时期大学生社会实践活动的认识与思考[J]中国 校外教育

　　姜旭萍．关于进一步完善资助育人工作的若干思考[J]孝感学院学报，2012(01)．

　　王涛．资助中坚持育人，育人中创新资助 陕西师范大学资助育人工作的实践与思考[J]思想教育研究2011(12)．毛宝胜.高校资助类助学金评定工作的问题及对策[D]武汉:武汉科技大学

　　邢峰．高职院校资助育人工作的研究[J]新课程研究(中旬刊)，．