曹禺是我国著名的戏剧大师，他的作品在我国 在戏剧本体论的研究当中，顾仲彝更倾向于法 戏剧史上有着举足轻重的地位。《雷雨》《日出》 国戏剧家布伦退尔的“冲突”说。他认为“戏剧冲 《原野》《北京人》《家》这五部经典之作，迄今 突是戏剧创作的最基本特征”。 戏剧冲突要有一
为止都是我国话剧艺术的巅峰之作。 系列的动作和矛盾由小到大螺旋式的上升，而非直 顾仲彝先生是我国著名的戏剧理论家、教育家。 线上升。顾先生将戏剧冲突的发展总结为六种方 1920年，顾仲彝被南京高等师范录取，就读于英文 式。其中最常见的方法是“冲突的对立面，冲突的 科。1924年，顾仲彝先生毕业。四年的学生生涯，为 内容，始终基本上不变，但通过一次次的交锋，冲 他今后的戏剧创作奠定了基础。自此之后，他便积极 突越来越激化和深化，到最后的爆发点，雷电交 投身于戏剧艺术活动当中，先后参与了上海戏剧协 加，一泄而尽”。 他认为运用这种戏剧冲突发展 社、上海剧艺社、抗敌演剧队等组织。期间，他阅读 模式最完善的例子，就是曹禺先生最著名的作品 了大量的欧美戏剧作品，并对其进行改译并搬上舞 《雷雨》。
台，借此积累了丰富的编剧经验。1945年上海市立实 《雷雨》在社会层面上反映的是一个资产阶级 验戏剧学校成立，顾仲彝任校长。1957年转入上海戏 家庭中新旧思想的碰撞与斗争，每一个人物都有鲜 剧学院戏剧文学系任教授。1963年初，受中央戏剧学 明的人物性格，剧中每个人物之间都有复杂交错的 院的邀请赴北京教授编剧理论。经过长期的艺术和教 意志冲突。贯穿在全剧自始至终的重要冲突，是繁 学实践，顾仲彝先生对剧作学有非常深入的研究。尤 漪和周萍之间的冲突。繁漪作为全剧最富有反抗精 其是他的代表作《编剧理论与技巧》，是他长期积累 神的女性角色，她的意志倔强而富有冲击力，与之 的编剧和教学经验的呕心沥血之作。此书是新中国成 相对的周萍却十分软弱。在曹禺先生的巧妙构思 立以来，第一本全面、系统地对戏剧编剧技巧进行梳 下，二人的矛盾冲突纵贯全剧。在一次又一次的交 理，对编剧理论进行总结的专著，是中国剧作学教材 锋中，二人的矛盾一步步地激化，终于在全剧的最 的开山之作。他的思想与理论为我国编剧教学打下了 后迎来井喷式的爆发。
基础，顾仲彝编剧教学法对我国编剧人才的培养产生 第一幕中二人的矛盾已经初现端倪：周萍已经 了深刻的影响。 有很长一段时间没有遇见过繁漪了，这一天当他在
一、曹禺剧作与戏剧冲突理论 客厅时，刚好繁漪从楼上下来。他立刻就想离开却 自古希腊时代开始，先贤们就已经开始对戏剧 没有成功。这是一次不期而遇的对话：
的本体究竟是什么进行探讨。古希腊亚里士多德提 周繁漪：“你在矿山做什么呢？”
出了著名的“动作说”。黑格尔第一次正式提出了 周冲：“妈，你忘了，哥哥是专门学矿科的。” “冲突”这个本质的概念，他认为“戏剧体诗以目 周繁漪：“这是理由么，萍？”
的和人物性格的冲突以及这种斗争的必然解决为中 周 萍：“（拿起报纸）说不出来，像是家里 心”。 法国的布伦退尔接受了黑格尔的观点并进 住得太久了，烦得很。”
一步证明，将其表述为“意志冲突”论。其后，英 周繁漪：“（笑）我怕你是胆小吧？”
国戏剧家威廉·阿契尔提出了“危机”说，美国的 周 萍： “怎么讲？”
贝克提出了“动作与感情”说，霍华德·劳逊提出 周繁漪： “这屋子曾经闹过鬼，你忘了。”
了“社会冲突”说。 繁漪通过轻蔑的一笑向观众透露了二人之间的矛盾和繁漪的态度，并且用“这屋子曾经闹过鬼” 回家，周萍的急于出走，繁漪的抗拒喝药，四凤的 对周萍进行威胁。到了第二幕，二人的矛盾冲突正 苦闷和四凤母亲的突然到来，都预示着一场风暴正 式展开，繁漪用哀求的方式打算挽回他们的感情， 在积蓄力量，马上就要爆发。
并向周萍提出希望他不要离开。但繁漪没想到的 剧情进展过程中，顾仲彝先生强调“关键性的 是，周萍斩钉截铁地拒绝了她的请求。受到拒绝的 情节必须实现要有准备、预示或伏笔”。 为了给 繁漪此时无法再保持冷静，二人的矛盾冲突升级。 四凤的触电而死铺垫，曹禺先生在全剧中就事先准 此时二人的冲突已经可以用“山雨欲来风满楼”来 备了三次：第一次是有人来报告风吹断了藤萝架旁 形容。到了第三幕，二人的意志冲突进一步激化。 边的电线，需要请电灯匠来修理；第二次是在辞退 在这一幕中，曹禺先生没有用语言来表达二人的矛 四凤的时候，周繁漪又说电灯匠已经叫鲁贵去找 盾冲突，反之单纯用行动来表达。周萍从窗口跳进 了；第三次是周朴园问仆人电灯线修好了没有，仆 四凤的卧室，忽然之间雷声大作，四凤下意识地扑 人说电灯匠已经来过了，因为大雨不能修，要到明 进了周萍的怀里，而这一切都被窗外的繁漪看在眼 天再修。正如著名戏剧家契诃夫所说：“如果在第 里。到第四幕，二人的冲突终于发展到了最顶点。 一幕里墙上挂着一支枪，那么在第三幕里这支枪就 繁漪对周萍软硬兼施，企图使周萍放弃离开的想 一定要打响！”如此精心的铺垫就是为了最后一幕 法。眼看着周萍即将带着四凤离开周公馆，繁漪叫 四凤触电身亡的戏剧结尾埋下伏笔。
周冲来阻止周萍的离开，然而令她没想到的是，周 三、曹禺剧作与戏剧语言的高度艺术化
冲竟然如此软弱，将自己心爱的四凤拱手让给了哥 顾仲彝先生认为戏剧语言是“阐明主题、描绘 哥。在最后关头，繁漪决心与周萍同归于尽，她将 冲突、刻画人物的主要手段”，“是剧本的基本材 自己与周萍的秘密全盘托出，还搬出了周朴园，企 料”。 他认为戏剧语言的作用有四种：1.叙述说
图借助周朴园的力量阻止周萍和四凤的出走。 明；2.过场连接；3.推动剧情进展；4.揭示人物性 从第一幕的初见端倪，到第四幕的同归于尽， 格。同时他又提出了戏剧语言的五点要求：1.贵真 繁漪和周萍之间的意志冲突经历了发展、缓和、激 实；2.宜浅显；3.务含蓄；4.重机趣；5.易上口。
化、爆发四个阶段。二人之间的冲突并非一蹴而 对这四个作用五个要求，曹禺先生的戏剧作品 就，而是有反复斗争的，是迂回曲折的，是越来越 均提供了优秀的艺术范本。话剧《北京人》中，曹禺 紧张的。最终，二人之间的矛盾冲突推动着整个故 先生就用最精炼又富有深意的语言巧妙地揭示了不同 事的矛盾发展至顶点。从繁漪和周萍二人之间的矛 的人物性格。《北京人》第二幕结尾，思懿拿到了愫 盾发展过程，我们可以看出《雷雨》的人物意志冲 方偷偷给她表哥，即思懿的丈夫的书信。思懿存心当 突设计之巧妙，一步步向上发展最终一泄而尽。从 面羞辱愫方，并借此进一步控制她的丈夫。
剧作学的角度来看，不愧是戏剧冲突完善的实例。 文 ：（焦急地）你究竟要怎么样？
二、曹禺剧作与戏剧结构严谨论 思 ：（翻眼）我不要怎么样。
戏剧结构是顾仲彝先生最为看重的编剧技巧， 文：你要怎么样？你说呀，说呀！
也是顾仲彝编剧教学法中最为重要的章节。他依据 思：（故意作出一种忍顺的神色）我什么都看 欧洲戏剧史上对于结构类型比较科学的分类方法， 开了。人活着没有一点意思。早晚棺材一盖，两腿 把戏剧结构分为“开放式结构”“锁闭式结构”和 一伸，什么都是假的。（走向自己的卧室）
“人像展览式”结构三种类型。曹禺先生的戏剧作 文：你要干什么？
品覆盖了所有这三种形式，《雷雨》属于锁闭式结 思：（回头）干什么？我拿账本交账。（走进 构，《家》《北京人》属于开放式结构，《日出》 屋内）
属于人像展览式结构。 文：（对门）你这是何苦，你这是何苦？你究竟 在戏剧结构这一章节，顾仲彝先生也以《雷 想怎么样？你说呀！（思懿拿着账本又从卧室走出） 雨》为例对戏剧结构的严谨论进行了分析。《雷 思：（翻眼）我不想怎么样。我只要你日后想 雨》在结构上可谓无懈可击。从戏的开端、进展再 着我这个老实人待你的好处。明天一见亮，我就进 到高潮、结局，都是环环相扣、引人入胜。顾仲彝 尼姑庵，我已经托人送信了。
先生将戏的开端称为“上升动作”，其作用是揭示 文：哦，天哪，请你老实说了吧。你的真意思 矛盾，为故事发展积蓄力量。上文中所提到过的周 是怎么回子事？我不是外人，我跟你相处了二十 萍和繁漪矛盾之初现端倪就发生在《雷雨》的第一 年，你何苦这样？何苦这样？
幕。此时的舞台上已经是乌云密布。但是周朴园的 思：（拿出方才愫方给文清的信，带着嘲蔑）哼，她当我这么好欺负，在我眼前就敢信啊诗啊地 霆：我怕。
给你递起来。（突然狠恶地）还是那句话，我要你 思：笨，我来。
自己当我的面把她的信原样退给她。 文：爹！爹！
文：（闪避地）我，我明天就会走了。 霆：（恐怖地指着）爷爷的手，爷爷的手！
思：（严厉）那么就现在退给她。我已经替你 思懿强自掰开曾皓的手。
请她来了。 文：（愤极）你这个鬼！你把父亲的手都弄出
文：（惊恐）她，她来干什么？ 血来了。
思：（讥刺地）拿你写给她的情书啊！ 思：抬！（低声，狠恶地）房子要卖，你愿意 文：（苦闷地叫了一声）哦！（就想回转身跑 人死在家里？
到卧室） 寥寥数笔，便将文清、思懿、愫方等人物的性
思：（厉声）敢走！ 格十分鲜明地揭示出来，尤其仅是思懿的一个“抬”
文清停住脚。 字，将她的凶恶、狠毒和无情展现得淋漓尽致。 思：（切齿）不会偷油的耗子，就少在猫面前 从上所述可见，曹禺先生的经典剧作在戏剧冲
做馋相。这一点点颜色我要她…… 突、戏剧结构，还有在语言创造上都堪称一流，为 这一段对话，曹禺先生用十分生动的语言体现 剧作学理论提供了成功的范例。剧作学教学十分注 出了二人截然不同的性格。曾文清生性胆小懦弱， 重具体的艺术分析，只有将理论与戏剧实践结合起 在被思懿捉住把柄之后的语言毫无底气，每一句话 来，才能让学生真切地理解戏剧理论的深奥原理。 都透着惊恐和无助。曾思懿则是异常得霸道，甚至 曹禺经典剧作为我们提供了典范，奠定了曹禺经典 用十分粗俗的话来讽刺挖苦他们。这一幕到最后曾 剧作对我国剧作学研究不可动摇之地位。
皓昏厥过去，众人将曾皓抬出家门：
霆：（回头）走不了，爷爷的手抓着门不放。 参考文献：
思：用劲抬！ [1] 黑格尔.《美学,第3卷下册》.商务印书馆,1981:283.
愫：（哀痛地）他不肯离开家呀。（大家又在 [2] 顾 仲 彝 .《 编 剧 理 论 与 技 巧 》 .上 海 人 民 出 版
社,2016:72. 犹疑） [3] 顾 仲 彝 .《 编 剧 理 论 与 技 巧 》 .上 海 人 民 出 版 思：抬，抬！救人要紧，听我的话还是听她的 社,2016:111.
话？抬！ [4] 顾 仲 彝 .《 编 剧 理 论 与 技 巧 》 .上 海 人 民 出 版
张顺硬向前走。 社,2016:191. [5] 顾 仲 彝 .《 编 剧 理 论 与 技 巧 》 .上 海 人 民 出 版 愫：他的手，他的手！ 社,2016:315.
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