新形势下的督导新思维——对全县中小学督导工作总结反思

摘要：教育督导系统是构成健全的教育行政系统的重要组成部分。本次从党组织建设、办学行为、德育主题活动开展、教师备课听课、学生作业批改、校园文化建设等方面进行督导，促进教育发展。

关键词：党建；办学；德育；教研；文化

从管理体制上讲,教育事业实行科学管理的保障是形成“三位一体”的教育行政系统。“三位一体”的教育行政系统是指教育决策系统、执行系统和监督系统三位一体。这里,教育督导系统是构成健全的教育行政系统的重要组成部分。就是说,只有决策、执行两系统而没有监督系统,必然会使教育决策缺乏科学论证,执行缺乏检查督导。2017 年底我们对教育系统的整体工作情况进行了综合督导检查，本次重点督导了学校党组织建设、党员先锋模范作用发挥、班子成员带课、课程开设、德育主题活动开展、安全保障、教师备课听课、学生作业批改、设施设备管理使用、校园文化建设等情况。现总结反思如下：

所到学校办学理念先进，对学校未来发展有规划、有设想、有近期目标，并能把它落实到教育教学的每一个环节上；党建工作扎实推进，办学方向进一步明确，班子建设不断完善，办学行为规范、办学特色明显、教育质量成效显著，80%校长任课，班子成员团结和谐，勇挑重担，率先垂范；组织教师备课、听课、示范课、精品课、质量检测等教学常规环节扎实推进，效果好；安全组织机构完善，安全教育活动形式多样，富有特色，安全隐患做到了定期排查和不定期抽查相结合，重点时段排查和随机排查相结合，较好的记录了隐患排查和整改情况；设施设备管理到位，使用率高；校园文化建设重视环境育人，融合学校办学理念与特色，所到学校我们感到有看头、有学头、有盼头……1.加强党建工作，党员示范引领

一是以“两学一做”为依托，加强政治修养。各校党组织精心组织“两学一做”活动，活动做到“四个明确”。保证活动开展做到“四有”：有学习计划、有学习资料、有学习记录、有心得体会。二是以“三会一课”为依托，加强党性教育。各校在完善“两学一做”制度的同时，进一步完善了“三会一课”制度，整体安排，统一部署，认真开好全体党员大会，开好支部委员会议，开好小组党员会议，并适时安排上好党课，通过“三会一课”

使广大党员思想受到洗礼，党性认识得以提高。三是以民主评议为依托，促进行业党风好转。开展群众对党员评议活动，进行批评与自我批评，惩前毖后，治病救人，及时纠正不良行为，防患于未然，促进了教育领域的党风根本好转。四是以“十九大精神进校园”为依托，保证了党风教育深入开展。各校认真贯彻“十九大精神进校园”的精神，积极组织党员、教师参加宣讲，通过各种活动形式将十九大精神深入班级、深入课堂。

2.办学行为规范，学校有序运行

一是规范作息与课程开设。各校（园）统一执行县教科局下发的作息时间，严格控制学生在校时间；严格执行国家课程标准，开足开全课程，重视音、体、美、综合实践和实验课程的开设，常规检查中认真检查，记录在册。二是坚持“阳光一小时”，开展丰富多彩的体育活动。坚持“阳光体育一小时”活动，保证学生充分的户外活动时间，还结合“五个一”活动开展长短跑、体操、队列队形、拔河、踢毽子、篮球、羽毛球乒乓球、武术等比赛活动。三是加强职业师德教育，提升师德素养。各校组织教职工认真学习《中小学教师职业道德规范》，通过“立师德、正师风、强师能”、“爱我岗、铸师魂”演讲赛等多种活动，提升教师道德素养，纠正了教师校外办班、校外兼课现象，杜绝了教师推销教辅、有偿家教现象，使教师无体罚和变相体罚学生行为，无违法、违纪、违规现象。

3.抓好德育工作，践行核心价值

全县各中心学校幼儿园以争做“四有好教师”为契机，认真践行“社会主义核心价值观”，把学习贯彻十九大精神及德育教育融入学校各种教育活动之中。一是坚持把每周升国旗仪式作为爱国主义教育的重要渠道，制定了学校升降国旗制度、学期升旗安排表、升旗仪式程序、国旗下的讲话对学生进行爱国主义教育。

二是各中小学校园围绕“社会主义核心价值观”这一主题，利用传统重大节日、纪念日，开展心理、道德、法制、国情、安全、禁毒、社会实践、爱国主义等主题教育活动。“学雷锋见行动、好习惯伴一生”“清明祭英烈”“三节、三爱”“向国旗敬礼”等活动形成序列，有计划、有过程、有实效。三是学生综合素质评价规范有效。从道德品质与公民素养、学习与探究能力、交流合作与实践能力、审美与表现、体育与健康五个方面，通过学生自评、互评、教师评价、各项结果统计换算、形成结果报告单。

4.扎实教学常规，加强教学研究

一是各乡镇中心校对全乡教师的业务常规工作紧抓不懈，表现在每次检查后，对教师的备课、听课笔记、学习心得、批改手册检查批注痕迹清楚明了，一周一检查，一月一汇总,扎实推进教学常规。二是通过几年来课改的学习和不断深入，尤其是在太谷县的跟岗学习后，教师更是提高了认识，对课改理念的理解更加深刻，各乡镇中心校组织全乡镇教师分为语文、数学、英语、综合四个教研组稳步推进教研教改。针对导学案的使用教师提出了各种质疑，组织全乡教师分学科在不同小学开展主题研讨活动两次，真正把导学案的使用落到了实处，让高效课堂、精品课不再是一句空话，教师个人价值感凸显。三是经过学校自评、分组精品、教师录课、刻制光盘，以教研连片指导学校为牵头学校的精品课评选活动圆满结束，在多个单位共同参与的“同课异构、一课四讲”的展示课中，各个学校积极参与，不断推出精品课。

活动的开展，推进了全镇课堂教学改革，提升了教师课堂执教能力和操作水平。

5.丰富校园文化，创设育人氛围

校园文化能充分体现学校的办学思想和办学特色。全县学校积极落实“立德树人”根本任务，以培养“四有”新人为目标，按照“学段有侧重、学校有特色、学生有特长”的工作思路，大力开展校园文化建设，构建美丽健康向上的校园文化。各学校园有效利用空间和墙面，分块划面、合理设计和布置校园的每一处，进入校园便能感受到学校先进的办学理念和浓厚的文化气息，时时激起广大教师工作热情和教书育人的责任心，激发向上好好学习，做有志少年的决心。东街小学打造了以“三字经、弟子规、国学经典”为主要内容的文化长廊；西交口中心学校“阳光自信”

解读板块篇；双鹤中心学校的“学生行为习惯养成教育”篇；管头、关王庙中心学校的“文明礼仪”篇；尉庄中心学校的“感恩系列”篇；西街、城东小学的“国学经典”“社会主义核心价值观”等，成为学校校园文化建设一道亮丽的风景线。总之，学校校园文化建设各有特色，内容丰富、形式多样、寓意深刻、氛围浓厚，充分发挥文化育人的功能，极大的丰富了校园文化生活。

督导的重点是“督政”和“督学”,重点是“导”,重在“导”

的效果。要不断使学校内教育督导达到科学、规范, 才能真正推动学校自身的管理水平和教育质量不断提高。