新形势下高校辅导员思想政治教育工作有效性研究应用

摘要：经济的不断发展和计算机的普及，使得现在的大学生对信息的认识越来越多元化，从而对高校辅导员思想政治教育工作提出了更高的要求。基于新形势下，怎样加强高校辅导员的思想政治教育工作是目前高等院校所面临的共同难题。对于高校辅导员来说，需要更加重视大学生的思想政治教育工作，在充分掌握大学生生活与学习的前提下，让大学生的世界观、人生观以及价值观树立的更加正确。本文首先对高校思想政治教育工作有效性的内涵进行了分析，提出了思政教育工作中存在的问题，并从提升辅导员的综合素质、完善教育运行机制以及辅导员教育方式的创新等多种策略研究了新形势下加强高校辅导员思想政治教育工作的有效性。 

关键词：新形势下；高校辅导员；思想政治教育；有效性 在高等院校中，辅导员是大学生思想政治教育工作的组织者与管理者。作为提高思想政治教育工作的核心人物，是高校大学生即将进入社会人生价值观念的导师。在大学生活期间，辅导员既要做良师也要做益友，在多种角色的扮演下，使得高校辅导员的思想政治教育工作面临着极大挑战。尽管我国针对高等院校采取了相应的策略，在思想政治教育的投入也在不断加大，然而当前的高校思想政治教育工作依然存在很多问题。在新形势下，高校辅导员必须在教学实践的摸索中让自身的综合能力得到全面提高，增强现代化的教育工作理念，从而培养出符合高校与社会需求的新时代大学生。 

1、新形势下高校辅导员思想政治教育工作有效性的内涵 在高等院校中，思政教育工作的有效性不但体现在外在方面，也是内在的有效。高校思政教育的目的是培养大学生的道德素养与政治觉悟，并且能够提升其道德行为规范，从中可以看出觉悟是内在的有效，而行为是外在的有效。高校辅导员思政教育工作的有效性还体现在社会与个人的效益上面，这是由于大学生是思政教育的个体对象，同时又对社会与家庭产生一定的影响[1]。

另外，将低成本与社会高效益进行相互结合也是高校辅导员思政教育工作有效性的体现。这就要求辅导员能够充分关注大学生的生活、学习以及思想动态，一旦发现问题可以及时采取有效办法进行督促与引导，将矛盾与问题解决在萌芽阶段。除此之外，在高校分配思政教育的资源与人员方面，要遵循用最少的资源，让思政教育取得最大的成果。 

2、新形势下高校思想政治教育工作中存在的问题 

2.1 思政教育的整体环境不乐观 

一方面，随着社会经济的不断发展，使得人们追求自由与利益的欲望越来越强烈，由此而形成的享乐主义、拜金主义和自由主义等极端负面思想使得大学生的思想得到了严重的侵蚀[2]。并且当前的社会不良风气非常多，极端个人主义更是蔓延至深，还有封建迷信加上假冒伪劣产品，人们道德水平的降低等，严重影响了大学生的思想，思政教育工作开展就变得更加困难。另一方面，计算机网络技术的普及也在影响着大学生的思想。目前使用计算机的大学生越来越多，由于网络中的很多信息都是大学生主动接受的，因此对大学生的思想观念有着深刻的影响。从网络中获取的西方文化思想不符合我国社会的意识形态，也在一定程度上改变着大学生的思想。 

2.2 思政教育工作的运行机制存在缺陷 

一方面，随着新课改的实施，在各大高校中推行学分制和自主选课的模式，放弃了传统的教育模式。由于高等教育越来越普遍，各大高校招收了大量的学生，也加重了辅导员的工作，工作量的增加导致了辅导员的工作权力与内容很不相符。例如考试报名、学生选课以及收取学费等一些不是辅导员责任的工作也由其完成，这就在一定程度上降低了辅导员在思想政治教育方面的工作力度，严重影响了思政教育工作的有效性[3]。另一方面，当前高校没有建立辅导员队伍，辅导员数量的缺乏再加上没有专门的部门机构，使得辅导员的工作重心不明确，学校往往会将一些优秀的辅导员调入别的教学岗位，也阻碍了高校思政教育工作的有效开展。 

2.3 教学方式与教育内容落后 

一方面，辅导员的教学方式比较落后，高校思政的教育工作其实就是与大学生的交流与沟通的过程。随着信息时代的到来，人与人之间沟通方式也呈现多样化的趋势，然而现在的辅导员仍然使用传统的方式进行沟通，无法提升学生的兴趣，就不能对学生进行深入的思想教育，也不利于高校辅导员思政教育的有效性。另一方面，当前的高校思政教育内容依然是传统的思想教育[4]。但是这些思想已经不符合现代大学生的实际生活状况，理论大于实践，使得学生在思想政治教育课堂中很容易产生逆反情绪，从而对辅导员思政教育工作的有效性产生一定的影响。 3、新形势下加强高校辅导员思想政治教育工作有效性的策略 

3.1 提升辅导员的综合素质 

在高校思想政治教育中，辅导员的行为和思想会对大学生造成非常重要的影响。这就要求辅导员在思想觉悟与政治立场上要有非常坚定的信念，维护党与国家的相关政策实施，以身作则遵守职业道德，潜移默化的感染大学生的思想与行为[5]。高校辅导员还需充分了解大学生，及时沟通并做好教学计划。 3.2 完善辅导员教育运行机制 

为了能够及时发现大学生的问题并进行解决，建立合理有效的教育预警机制非常必要。在此机制下，高校辅导员可以在第一时间掌握大学生的心理状况，并分析采取有效的策略帮助学生舒解困惑与压力。另外，高校要能够建立辅导员思政教育的合力机制，各部门之间协调工作，提高思政教育工作的效率。 3.3 创新辅导员教育方式 

基于新形势下的高等教育，必须采取新的思想政治教育方式，用现代化的渗透式教育代替传统的灌输式教育。渗透式教育方式是将教学的内容与管理、服务以及教学过程进行有效融合，潜移默化的影响大学生的思想，帮助其设立正确的人生观，并进行不断深入强化[6]。另外，高校辅导员还可以利用新媒体来获取新资讯，及时了解形势的变化，强化思想政治教育工作。 结语： 

总之，在新形势下开展高校思想政治教育工作，首先要了解思想政治教育工作有效性的内涵，分析教育工作中存在的问题并采取有效策略进行解决。然后从辅导员的自身出发，重视高校辅导员的培养，关注辅导员自身综合素质的提升，建立有效的辅导员教育运行机制，并改变辅导员的教育方式，才能帮助大学生树立正确的人生观、价值观和世界观，最终培养出符合时代发展要求的大学生。 

参考文献： 

[1]李冬琪,袁波,王艳.新形势下高校辅导员思想政治教育理念的创新研究[J].科技风,2018(08)170+172. 

[2]王永丰,赵春莉.浅谈新形势下高校辅导员思想政治教育理念的创新[J].好家长,2017(75)252. 

[3]纪晨.新形势下高校辅导员开展思想政治教育的模式研究[J].现代职业教育,2016(31)43. 

[4]汪春泉.高校辅导员思想政治工作创新路径探索[J].产业与科技论坛,2016,15(19)265-266. 

[5]赵雪.综述新形势下高校辅导员思想政治教育工作有效性[J].科技展望,2016,26(01)289. 

[6]肖鹏.新形势下高校辅导员思想政治教育工作的影响因素及解决途径[J].牡丹江医学院学报,2015,36(06)134-1 35.